生物國培研修總結

這次生物國培研修時間過的真快呀，不知不覺就過去了,兩個月來的學習生活給我平添了許多快樂�；貞涍@兩個月的網上培訓學習，我的心中感慨萬千,、收獲多多。學習期間，我每天抽時間認真聆聽專家們的精彩講座，他們用自己豐富的輔導經驗，精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計，將理論知識深入淺出地講解，給我留下了深刻的印象，使我收獲不少。學習中，我認真做好筆記，積極完成作業(yè)。積極參加在線研討，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失，互相評論。我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平提升很多。

在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)方面。在學習的案例中有許多我們學習的榜樣我認為教師的職業(yè)道德最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福。幸福的教師才能教出幸福快樂的學生，這就是教師的價值所在。相信我們都會努力提高自身文化底蘊，提高教育的智慧和技藝，爭取專業(yè)不斷成長，并不斷追求著作為教師的幸福人生。祝愿大家都能做一個有著幸福人生的、無比幸福的老師.作家林青云說：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了�！� 作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，給自己一個平合的心態(tài)，一個健康的心境。讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧!感謝“國培"給我們教師創(chuàng)造了學習的平臺，提高我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

做幸福的教師�！鞍倌甏笥�，教育為本;教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現(xiàn)其積極的作用，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學生，激勵著學生。當我們走上這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，當桃李芬芳，碩果累累時，贏得了家長和社會的敬重，這才是教師職業(yè)的魅力所在。

問渠哪得清如許,謂有源頭活水來。 作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對今天，就連學生的需求也難以滿足。教師如果沒有認識到自己學習的必要性，不能穿新鞋走老路。如今，知識的進步和信息傳遞，學生是見多識廣，知識量也在增長。學生除課堂的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。作為教師,我們的是基于一個教育者的學習,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加各種培訓，繼續(xù)教育，不斷學習新的教法，新的教育教育理念，讓自己成為“源頭活水",更好地滋潤學生渴求知識的心田。一言一行育桃李，一筆一畫寫春秋。

通過這次國培學習，我最深的體會是“活到老，學到老，越學越年輕”。我愿在今后的工作中，結合自身的實際情況，帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，學以致用，發(fā)揮教師的人格魅力，做智慧的老師，做快樂的教師，做幸福的教師。把學生培養(yǎng)成適應社會的有用人才。

湖南東安縣大盛中學 黃彩華

培訓時間過的真快呀，不知不覺就過去了,兩個月來的學習生活給我平添了許多快樂�；貞涍@兩個月的網上培訓學習，我的心中感慨萬千,、收獲多多。學習期間，我每天抽時間認真聆聽專家們的精彩講座，他們用自己豐富的輔導經驗，精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計，將理論知識深入淺出地講解，給我留下了深刻的印象，使我收獲不少。學習中，我認真做好筆記，積極完成作業(yè)。積極參加在線研討，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失，互相評論。我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平提升很多。

在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)方面。在學習的案例中有許多我們學習的榜樣我認為教師的職業(yè)道德最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福。幸福的教師才能教出幸�？鞓返膶W生，這就是教師的價值所在。相信我們都會努力提高自身文化底蘊，提高教育的智慧和技藝，爭取專業(yè)不斷成長，并不斷追求著作為教師的幸福人生。祝愿大家都能做一個有著幸福人生的、無比幸福的老師.作家林青云說：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了。” 作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，給自己一個平合的心態(tài)，一個健康的心境。讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧!感謝“國培"給我們教師創(chuàng)造了學習的平臺，提高我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

做幸福的教師�！鞍倌甏笥�，教育為本;教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現(xiàn)其積極的作用，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學生，激勵著學生。當我們走上這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，當桃李芬芳，碩果累累時，贏得了家長和社會的敬重，這才是教師職業(yè)的魅力所在。

問渠哪得清如許,謂有源頭活水來。 作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對今天，就連學生的需求也難以滿足。教師如果沒有認識到自己學習的必要性，不能穿新鞋走老路。如今，知識的進步和信息傳遞，學生是見多識廣，知識量也在增長。學生除課堂的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。作為教師,我們的是基于一個教育者的學習,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加各種培訓，繼續(xù)教育，不斷學習新的教法，新的教育教育理念，讓自己成為“源頭活水",更好地滋潤學生渴求知識的心田。一言一行育桃李，一筆一畫寫春秋。

通過這次國培學習，我最深的體會是“活到老，學到老，越學越年輕”。我愿在今后的工作中，結合自身的實際情況，帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，學以致用，發(fā)揮教師的人格魅力，做智慧的老師，做快樂的教師，做幸福的教師。把學生培養(yǎng)成適應社會的有用人才。

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