小學二年級班主任工作總結
二年級的孩子并擔任他們的班主任,沒有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗,內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來,因為我發(fā)現(xiàn)有了這群美麗,快樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學習,談天,說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠,心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑,一次友好的點頭,一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵,一個適時的贊美,一次小小的獎勵,都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂,傳遞這快樂,細數(shù)一年來的點點滴滴,真的有寫不完的故事。
在班級管理方面:
一.制定要求,指導學生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段,我和副班主任商量,根據(jù)二年級學生的特點,提出了一些具體的要求:
1.主動適應新環(huán)境,新生活,樂于和老師,同學交往,對人說話和氣,會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比:看誰最堅強,誰交的朋友最多。
2.養(yǎng)成基本的學習習慣.上課之前做好課前準備,上課不做與學習無關的事情,會按老師的要求做作業(yè)。
3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰最講衛(wèi)生,學會主動收拾自己的東西。
4.做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時歸還。
5.把在學校學到的知識.本領講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長,讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎,但在剛入學那段時間,確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話,會很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應環(huán)境,適應生活,努力地學習,努力地遵守班規(guī)班紀,個個都顯出“神氣小學生”的樣子。
二.帶孩子在活動游戲中成長.
喜愛活動和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認識世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對于二年級孩子而言更是如此。
1.剛入二年級,一切對于他們來說都是新鮮的,他們對老師,同學及身邊的環(huán)境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號多有趣的活動和游戲,讓學生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動時間,和他們一起學跳繩.學做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書.從而幫助他們很快地適應環(huán)境,消除內(nèi)心的孤獨感.
三.開展“我真棒”常規(guī)評比活動。
他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評比活動,可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比,通過加分,貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進這些孩子間的互幫互助,同時也為了引領他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動,相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四.關注孩子的好奇心,關注他們的尋常時刻
課外活動時間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點點,一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么.當我走近一看,發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在干嘛?”“搬運食物呢�！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮�?”“他們很團結,看起來是兄弟姐妹�！扁徛曧懥�,他們不得不悻悻離開。過了兩天,一個孩子跑過開對我說:“老師,你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧�！蓖ㄟ^他的讀,孩子們明白了很多,一時對他贊賞不已。我適時地問:“你們看了,聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了,只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后,他們才會探究,去觀察,而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護,重視孩子的好奇心的同時,還要時加以引導啟發(fā)。
孩子的心思其實也是很敏銳的,他們在特定的年齡階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進他們的內(nèi)心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級工作才會做得越來越好!
在語文教學方面:
一。備好課,積極聽課。
教小孩子聽課,學習與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學習的主動性還沒有形成,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導,另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計好每個環(huán)節(jié),讓孩子們感覺到聽課是樂事,趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,應該怎樣引導和過度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時預設的問題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外,還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請教聽他們的課,向他們虛心學習。
二.上好“口語交際”課
“口語交際”是我們學校的特色課,也是書本上的一項重要的教學內(nèi)容。整個學期,我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力,進而漸漸地讓他們由說到寫,長期下來,他們敢說了,會說了,說話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。
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三.讓孩子們快樂閱讀。
自從教室里的“圖書角”辦成以后,同學們可樂了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了。”我納悶了,我們哪一節(jié)不是在看書,我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦,我懂了,原來他們把課外當成了課內(nèi)必須完成的任務。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們在仔細地看二年級的課本,不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式,上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”,“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來,他們的閱讀量更大了,他們每天都在快樂地閱讀。
在工作中,或許我還存在著許多需要改進的地方,我會虛心向別人學習,爭取把各項工作都做好
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