課外訪萬家個人工作總結(jié)
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且深深的體會到農(nóng)家孩子的確需要關(guān)心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————
爬山涉水送真情。為了響應(yīng)省廳號召，我校根據(jù)本地區(qū)山高路遠等實際情況，責(zé)任到人開展家訪，我分得了本班二十名學(xué)生的家訪任務(wù)。其中學(xué)校周邊只有十戶，我利用課余時間進行家訪，稍遠一點的`八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠的是外地轉(zhuǎn)來本校就讀的兩名學(xué)生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長見面，我利用周末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然后爬山，每到一戶我都要與家長親切交談，說說孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，問問家長們對學(xué)校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學(xué)生家里。
真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現(xiàn)代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉(zhuǎn)，每天都要檢查督促孩子做完作業(yè)，帶孩子多參加社會實踐活動。
促膝談心暖學(xué)生。家訪掌握的第一手學(xué)生材料形象逼真，因此，返校后我整理學(xué)生檔案，針對每個學(xué)生具體問題對癥下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習(xí)慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學(xué)生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認(rèn)識不夠，又一個周末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當(dāng)下，我就拉著孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊咨詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。周一早上，我打開房門，一張從門縫里塞進來的紙平躺在地上，從那以后，他徹底變了————-
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！奔以L今秋結(jié)束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現(xiàn)？我想，我們只有理論聯(lián)系實際，讓家訪成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會絢麗無比。
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