愛(ài)在你我之間涌動(dòng)的工作總結(jié)

　　和大家先分享一個(gè)小片段：中午，給一個(gè)孩子抹藥，孩子站得離我有點(diǎn)遠(yuǎn)，我笑著問(wèn)了一句：“干嘛站得那么遠(yuǎn)，害羞了？”孩子的回答非常讓我意外，同時(shí)也一種幸福感也瞬間涌上心頭，孩子說(shuō)：“老師，你知道嗎？我身上這疙瘩是我妹妹傳給我的，所以我得站得遠(yuǎn)點(diǎn)，不能傳給老師！”回想起和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)孩子也被孩子所愛(ài)，愛(ài)在我和孩子之間涌動(dòng)。

　　作為一個(gè)班級(jí)的管理者，我這樣給自己定位：媽媽，朋友，老師。每接觸一個(gè)新的班集體，首先從做媽媽做起，每天早上踏著晨星走進(jìn)校園，步入孩子們的寢室，看著孩子們還在甜甜地入睡，是一種幸福，起床后，及時(shí)看孩子們衣服是否穿得得體，和今天的天氣是否相符，不合適的我會(huì)及時(shí)讓孩子換。早飯后，我會(huì)看看每天的記錄本上要提醒那個(gè)孩子吃藥，下課時(shí)，我會(huì)想想哪個(gè)孩子最近退步了，會(huì)和她及時(shí)聊聊天。當(dāng)夜幕降臨，把需要半夜注意關(guān)注體溫的交代給生活老師之后，又在夜幕之中回家。每天就是這些瑣碎的小事拉近了我和孩子們的距離，也讓孩子們喜歡上了我這個(gè)媽媽般的老師。其次，就是做孩子們的朋友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子們和老師無(wú)隔閡的交流是一種最大的幸福。但是，如何成為孩子們的朋友呢？我是這樣做的，每周孩子們洗完頭或者孩子們離校前，我都喜歡給漂亮的小女生梳個(gè)漂亮的發(fā)型，課外活動(dòng)時(shí)，我喜歡帶著孩子們一起看書(shū)，一起做游戲，外出郊游時(shí)，我喜歡給孩子們拍照。就是在這些互動(dòng)當(dāng)中，孩子們一個(gè)個(gè)都向我敞開(kāi)了心扉。有好幾個(gè)內(nèi)向的孩子家長(zhǎng)，都向我反映說(shuō)孩子的性格越來(lái)越活潑了。最后再做孩子的老師，親其師，信其道。因?yàn)槟�這時(shí)已經(jīng)在孩子心目中樹(shù)立了威信，所以當(dāng)你告訴孩子該遵守一些行為準(zhǔn)則時(shí)，他就會(huì)很聽(tīng)話。一些班規(guī)班紀(jì)逐步約束了孩子的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律約束，通過(guò)積分評(píng)比，使孩子們?cè)絹?lái)越像優(yōu)秀的小學(xué)生啦！

　　教學(xué)方面，我始終以趣入手，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生當(dāng)小老師，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，另外，這學(xué)期重點(diǎn)做得是培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，在一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中，每個(gè)孩子的閱讀能力都得到了很大的提升。

　　總之，愛(ài)孩子，必被孩子所愛(ài)，心懷一顆愛(ài)心，用心澆灌每一朵待開(kāi)的花蕾，必會(huì)收獲滿園的芬芳！

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