2021小班開學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編幫大家整理的2021小班開學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班開學(xué)工作總結(jié)1
新一屆的小班，每到小班開學(xué)季必定伴隨著孩子哇哇的哭聲，一學(xué)期過(guò)去孩子們已經(jīng)有了很大的改變。我也和孩子們一樣在日積月累的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我。下面就這學(xué)年我的個(gè)人工作做個(gè)總結(jié)：
一、用心呵護(hù)
小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟悉的家庭生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候必須把他們當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)包容他們。孩子尿了拉了，吃飯灑了都要耐心友善的幫助孩子，對(duì)待幼小的他們你只能投入更多的關(guān)心和細(xì)心。讓幼兒很快在放松的環(huán)境中更快的適應(yīng)幼兒園的生活。
二、學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)
開學(xué)初，有的孩子不喜歡吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不吃”，就是“我不喜歡”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。剛開始我只能這邊喂兩口，那邊喂兩口，兩個(gè)星期過(guò)后我們也開始動(dòng)腦筋要采取別的方法了。我在日常活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)問(wèn)孩子喜歡吃什么，和孩子約定好好吃飯會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)很多孩子都有了進(jìn)步。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我也會(huì)不斷鼓勵(lì)。
三、學(xué)會(huì)溝通
以前我一直覺得和家長(zhǎng)溝通都是班級(jí)老師的事情，這學(xué)期有號(hào)幾位家長(zhǎng)主動(dòng)和我溝通了解孩子在園的情況，我覺得原來(lái)我也是班級(jí)里重要的一員，家長(zhǎng)更希望從我這個(gè)生活老師這里了解更多孩子的生活情況，我會(huì)耐心的和家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)那里了解了很多孩子在家李的情況。很多家長(zhǎng)表示孩子自從上學(xué)了改變了很多，對(duì)我的工作也給予了肯定。我覺得自己的辛苦沒白費(fèi)。
四、培養(yǎng)好的習(xí)慣
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分廁，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴，督促幼兒多喝開水的良好習(xí)慣。
五、關(guān)心愛護(hù)
小班孩子自理能力差，有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦洗干凈，換上干凈的衣褲。活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，讓孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
新的一年我會(huì)一如既往的用心去照顧，陪伴他們成長(zhǎng)。
小班開學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期又輪到帶小班了。
自古以來(lái)，就有“萬(wàn)事開頭難”的說(shuō)法，剛開學(xué)時(shí)的工作量不是一般的大。頭幾天，為了孩子能夠盡快適應(yīng)幼兒園生活，得到更好的照顧，我們都是從早上七點(diǎn)半一直到放學(xué)，寸步不離活動(dòng)室。首先安定孩子情緒再對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育（本地話和國(guó)語(yǔ)相結(jié)合），要不然孩子就聽不懂。特別是吃午飯時(shí)，盡管我們?cè)鯓涌鋸埖貜埓笞焓痉叮ㄒ豢陲堃豢诓�，啊嗚啊嗚吃得香），還是有個(gè)別孩子不愿自己吃，我們只好東跑喂一口，西跑喂一口，再及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，這才使他們吃好了飯。好不容易等我們吃飯了，剛拿起碗，孩子又想家哭了便擱下碗去哄，或者干脆把孩子抱在自己的懷里。等全部孩子安撫好了，飯菜早就涼了。這段日子里時(shí)常能看到我們額邊豆大的汗珠，聽到我們嘶啞的嗓音。
為了讓孩子盡快熟悉幼兒園，盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對(duì)我們產(chǎn)生安全感、親切感，我們做了大量的工作。首先，集思廣益，努力做到盡善盡美。我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、和生活自理能力及各個(gè)方面，就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解。為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做游戲（開火車、扭扭蟲的舞蹈），玩耍（玩大型玩具、滑滑梯、鱷魚船、鉆山洞），引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮。通過(guò)一系列活動(dòng)我班孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里了。
幼兒園注重能力的培養(yǎng)，而不是知識(shí)的傳授。孩子上了幼兒園后，變的活潑外向，愛動(dòng)腦筋愛觀察，愛思考，這樣的教育才是符合現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)的。
我們都是以愛孩子為前提的，只是每個(gè)年齡段的教育形式不一樣。小班老師注重情緒和習(xí)慣的培養(yǎng)，像媽媽，中大班老師注重能力的培養(yǎng)，是孩子的.崇拜者也是孩子的朋友。在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而我們的一言一行都對(duì)孩子今后的發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與孩子接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
三個(gè)星期過(guò)去了。看孩子們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，都有了進(jìn)步，能夠大膽的唱歌念兒歌了，也敢于和小朋友老師談話了。我心里樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般；和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到煙逍云外去了，這就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感，這更是一種簡(jiǎn)單的幸福。
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