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三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-07 10:20:27 工作總結(jié) 我要投稿
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三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)(精選12篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長(zhǎng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)(精選12篇)

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇1

  在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中,我和孩子們走到了三年級(jí),為了追尋自己的目標(biāo)而努力奮斗著,雖然有很多時(shí)候想要放棄,覺(jué)得太辛苦了。但只要看到孩子們一張張稚嫩的臉龐,一種責(zé)任感和強(qiáng)大的動(dòng)力頓時(shí)注入全身,促使我再一次全身心的投入所熱愛(ài)的工作中,向著自己制定的方向繼續(xù)努力——讓孩子們更健康的成長(zhǎng)。

  這學(xué)期的工作讓我有了不少的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:

  一、及時(shí)做評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的催化劑。及時(shí)對(duì)孩子們的進(jìn)步或退步做出評(píng)價(jià)的嘗試,對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信是十分重要的。

  每個(gè)星期一的班會(huì)時(shí)間和每個(gè)星期五的班干會(huì),不管有多忙,都不會(huì)耽誤。在這兩個(gè)會(huì)上,讓學(xué)生對(duì)上星期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),我也做出正確而帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  有了明確的方向和指導(dǎo),班干部都比較負(fù)責(zé)任,漸漸的比前更懂得了各司其責(zé),并且開(kāi)始配合別的班干部開(kāi)展工作,以前愛(ài)互相管制的情況漸漸少了,理解和支持漸漸多了;有了老師的鼓勵(lì)和大家的肯定,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性提高了,輪流值日的同學(xué)更認(rèn)真了,地面變得更干凈了,灑水更及時(shí)了……

  二、班干實(shí)行每月選舉制

  我只是班級(jí)中平等的一員,班級(jí)的事情由孩子們決定,我參與其中指導(dǎo)、引導(dǎo)而非凌駕于班級(jí)之上發(fā)號(hào)施令。如果我擺出高高在上的姿態(tài),反而會(huì)被孩子們孤離。同樣的`道理,班干部做的時(shí)間長(zhǎng)了,大多會(huì)有一種驕傲或高高在上的心態(tài),不僅對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)不利,而且在班級(jí)里開(kāi)展工作不順,難得民心。

  這學(xué)期,我班每月都進(jìn)行一次班干連任投票,工作負(fù)責(zé)任,對(duì)同學(xué)關(guān)心、熱心有愛(ài)心的,則會(huì)多票通過(guò)連任;反之,平時(shí)不隨和、對(duì)同學(xué)態(tài)度惡劣、不負(fù)責(zé)任的班干則會(huì)被淘汰,在班里進(jìn)行重選。這一決定,有效的提高了班干工作的責(zé)任感,同時(shí)也有了危機(jī)感,會(huì)更注重自己的學(xué)習(xí)和品行,努力做到品學(xué)兼優(yōu),爭(zhēng)取下次多票通過(guò)。而沒(méi)有當(dāng)上班干的同學(xué),也會(huì)在這方面努力進(jìn)步,爭(zhēng)取當(dāng)選。

  三、值日個(gè)人輪流、勞動(dòng)自主

  這學(xué)期值日繼續(xù)個(gè)人輪流,而大掃除則改為個(gè)人自由報(bào)名,在班里貼上勞動(dòng)榜,根據(jù)參加大掃除的次數(shù)和得優(yōu)秀值日生的次數(shù),記錄在勞動(dòng)榜上,做為期末勞動(dòng)獎(jiǎng)的參照,這樣,勞動(dòng)由被動(dòng)改為主動(dòng),孩子們的積極性不言而喻。

  四、更好的溝通

  這學(xué)期,我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)和任課教師溝通,了解孩子的情況,結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整各種學(xué)習(xí)方法。

  比如有段時(shí)間數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師提出有學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),我自己略有感覺(jué),班會(huì)上就這個(gè)現(xiàn)象和大家討論原因和解決辦法,大家認(rèn)為原因有三點(diǎn):

  1、每門功課都有作業(yè),放學(xué)時(shí)有的會(huì)忘記。

  2、寫作業(yè)的時(shí)候小伙伴來(lái)玩喊自己出去玩。

  3、不想寫作業(yè)。找出原因后,我們又一起找出了解決的辦法:怕忘記的準(zhǔn)備一個(gè)小小的本子放在文具盒里,每布置一門作業(yè)就記錄一下,回到家打開(kāi)文具盒就行了;對(duì)于小伙伴來(lái)玩的辦法就多了,有的認(rèn)為讓家長(zhǎng)把自己鎖在屋里,有的認(rèn)為藏起來(lái),有的認(rèn)為在學(xué)校寫完再回家……最后我們決定,后兩項(xiàng)組合在一起解決,就是拉著小伙伴一起學(xué)或者直接告訴他,是好朋友的等著,不讓寫作業(yè)的不是好朋友。再用同樣的道理告訴自己,大家都在學(xué)習(xí),我不能落后,要學(xué)會(huì)自覺(jué)。時(shí)刻提醒自己,就會(huì)慢慢好起來(lái)。

  由于及時(shí)的溝通和調(diào)整,大家的學(xué)習(xí)積極性又迅速的高起來(lái),作業(yè)基本上都能按時(shí)完成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

  總之,在不斷的摸索和調(diào)整中,我和孩子們都有了進(jìn)一步的成長(zhǎng),最后借助我班邵夢(mèng)的作文《我想當(dāng)一位教師》中的一句來(lái)結(jié)束這學(xué)期的工作:做老師雖然有點(diǎn)累,但是我一定要堅(jiān)持下去。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇2

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)足跡,三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),在班主任、其他科任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,通過(guò)師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  身為一名語(yǔ)文老師,我知道自己身上所擔(dān)負(fù)的重任。這學(xué)年接手這個(gè)班,壓力比較大,經(jīng)過(guò)一年的相處,我和三(1)班的孩子們的關(guān)系越來(lái)越融洽了,我有一種明顯的感覺(jué):學(xué)生能積極配合我的教學(xué)工作,并認(rèn)真對(duì)待每一次考試。

  這學(xué)年我的工作是三年級(jí)和六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),可以說(shuō)任務(wù)是艱巨的、繁雜的,雖然工作壓力大,但工作比較踏實(shí),雖說(shuō)我沒(méi)有在教學(xué)上取得什么特別突出的成績(jī),但是我覺(jué)得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,我堅(jiān)持上好每節(jié)課,在上課之前我會(huì)仔細(xì)研讀教材,分析教材,設(shè)計(jì)教法,爭(zhēng)取達(dá)到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實(shí)的,這學(xué)期,我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān),讓孩子們?cè)谡n堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時(shí)間去補(bǔ),同時(shí)我努力培養(yǎng)孩子們上語(yǔ)文課的興趣,讓他們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是件有趣的事,所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,采取各種教學(xué)方法,讓我的語(yǔ)文課堂變得活潑起來(lái),所以在語(yǔ)文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出來(lái),這樣久而久之,孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高了,在一個(gè)學(xué)年還是不夠,還需要努力。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn);討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽、各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的.問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  三年級(jí)中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊(cè)的課文有8個(gè)單元,課堂教學(xué)任務(wù)比較重,課文中的精彩之處沒(méi)有較好引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。此外還組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,在識(shí)字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō),將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  四、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的基礎(chǔ)太差,實(shí)在是想完成都沒(méi)能力,家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo),針對(duì)這種問(wèn)題,首要任務(wù)就是就是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是三(1)班優(yōu)生少,后進(jìn)生基礎(chǔ)差,整個(gè)班的成績(jī)?nèi)恐械壬,所以在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  五、小結(jié)。

  我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?傊纫吹阶约旱倪M(jìn)步,也要從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

  6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、教材簡(jiǎn)析

  1、本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)×兩位數(shù);小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);位置與方向;長(zhǎng)方形和正方形的面積;年、月、日;簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  3、本冊(cè)教材的'重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  三、班級(jí)情況分析

  三(3)班有57名學(xué)生,三(4)有學(xué)生57人,比起(4)班,(3)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況好一些。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無(wú)集體意識(shí),缺乏合作精神;還有一部分學(xué)生,成績(jī)不太好,學(xué)習(xí)不自覺(jué),作業(yè)不寫,需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

  3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性

  4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  五、本學(xué)期教研或教改設(shè)想

  本學(xué)期我打算在數(shù)學(xué)課上,采用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式。“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式是現(xiàn)代教育家何炳章先生提出的教學(xué)模式,主要強(qiáng)調(diào):“教育教育,就是教學(xué)生會(huì)自育,教學(xué)教學(xué),就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)”。何先生的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂旨在“引發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使課堂能夠由教師的‘講堂’真正變成基本上由學(xué)生自學(xué)的‘學(xué)堂’”。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)自育自學(xué)的操作模式,積極踐行何炳章先生關(guān)于自育自學(xué)的教育思想,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和高效性。

  六、教學(xué)課時(shí)安排

  1、位置與方向(一)4課時(shí)

  2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))

  口算除法2課時(shí)

  筆算除法9課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

  3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(2課時(shí))

  4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(11課時(shí))

  口算乘法3課時(shí)

  筆算乘法7課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  5、面積(8課時(shí))

  6、年、月、日(6課時(shí))

  制作活動(dòng)日歷1課時(shí)

  7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

  8、數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)(3課時(shí))

  9、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

  一.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

  1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級(jí)的教學(xué)工作,所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,所以,我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進(jìn)。

 。玻浞掷脤W(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),我能利用空余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。

  3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容,對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如“very good!進(jìn)步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進(jìn)步!”等等。

  二.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

  1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

  2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。

  3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué),我根據(jù)學(xué)生的`能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

  4、在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;具_(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100%、優(yōu)秀率達(dá)95%的奮斗目標(biāo)。但與同事們相比還有很大的差距。今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇5

  20xx學(xué)年,我擔(dān)任三年級(jí)(xx)班和(xx)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、本學(xué)期成果

  本次期末考試,三年(xx)班有xx人參加考試平均分為xxx分,及格人數(shù)xx人,及格率為xx%,優(yōu)秀人數(shù)xx人,優(yōu)秀率為xx%。最高分xxx分,最低分xxx分。三年(xx)班有xx人參加考試平均分為xx分,及格人數(shù)xx人,及格率為xx%,優(yōu)秀人數(shù)xx人,優(yōu)秀率為xx%。最高分xx分,最低分xx分。

  二、教學(xué)期間的措施

  在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò),我付出過(guò)辛勞,也有收獲的喜悅。

  我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作:

  1、學(xué)期初,鉆研了教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

  2、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂(lè)于思考,敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

  根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

  學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。做到精講多練,有針對(duì)性。

  3、及時(shí)批改作業(yè)。

  同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。

  教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的'關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  三、完成的教學(xué)目標(biāo):

  完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  3、理解了面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

  4、了解了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  5、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  四、存在的不足

  本學(xué)期,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。

  本學(xué)期沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助。

  存在的問(wèn)題:

  1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

  五、今后努力方向和設(shè)想

  通過(guò)測(cè)查,我欣喜地看到,學(xué)生基本掌握了必備的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀也得到不同程度的發(fā)展,但也看到了在取得成績(jī)的過(guò)程中確實(shí)還存在一些問(wèn)題,今后教學(xué)中應(yīng)以積極的態(tài)度,冷靜思考,正確面對(duì),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇6

  一、基本情況概述

  本學(xué)期,我擔(dān)任三xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)插班生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。

  結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:

  二、本學(xué)期來(lái)完成的教學(xué)任務(wù)

 。ㄒ唬┖粚(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!

  但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?

 。ǘ┫蛘n堂xxx分鐘要質(zhì)量。

  每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。

  其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等。

  最后,注重營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

 。ㄈ┘皶r(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花xxx分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改。

  本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和xxx評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。

  三、采取的教學(xué)方法和教學(xué)措施

  xxx全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我的教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中xxx他們的成長(zhǎng)。

 。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中。

  注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

  (二)做好課后輔導(dǎo)工作。

  鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)xxx、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!

  (三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  四、取得階段性的成果、成績(jī)

  本學(xué)期,我邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到xxx分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨(dú)立完成。

  在作業(yè)批改中,很少有xxx性錯(cuò)誤。

 。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。

 。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

 。ㄋ模⿲W(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

 。⿲W(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、存在的問(wèn)題和不足

  (一)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差。

 。ǘ┰诮虒W(xué)中,不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

 。ㄈ┙處熯\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  (四)在上課時(shí),有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹┙處煹慕逃枷胗写谶M(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。

  六、今后改進(jìn)的措施和方向

 。ㄒ唬┳晕曳此迹(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

 。ǘ├^續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;

 。ㄈ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  (四)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

 。ㄎ澹┽槍(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,不冷眼對(duì)待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

 。┻m當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)。

  口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ),對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

  (七)加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。ò耍┙Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容,適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)。

  這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡(jiǎn)便。

 。ň牛┘訌(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平有所提高。

 。ㄊ├孟冗M(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。以上是我在本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中的一些真實(shí)想法和基本做法,不到之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇7

  緊張的一學(xué)期即將結(jié)束,從20xx年xx月日接任三年級(jí)的班主任開(kāi)始,我時(shí)刻提醒自己要不忘重托、xxx,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫怠慢。我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,紀(jì)律性強(qiáng),班級(jí)榮辱感強(qiáng)烈。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,從學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,教學(xué)和管理收到了一定的效果,但也存在著很多的不足。本學(xué)期,我主要從事了以下工作:

  一、政治思想方面

  一個(gè)班xxx學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,一定要使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而這正好是我這一學(xué)期的重要工作之一。為了使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),我選擇了把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育融入到日常的生活中。具體的做法是這樣的:

  1、培養(yǎng)良好的早讀習(xí)慣。

  “一年之計(jì)在于晨“,這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在我的思維中,一直認(rèn)為這么好的早晨如果不用來(lái)認(rèn)真的讀書,那就真的是在xxx生命。我把我自己的這個(gè)想法和同學(xué)進(jìn)行了很好的溝通并得到了大家的一致認(rèn)可。我要求班級(jí)同學(xué)每天7:45上早自習(xí)馬上進(jìn)入讀書狀態(tài),讀書聲越大越好。因?yàn)楹⒆拥淖月尚圆粡?qiáng),每天我都7:30進(jìn)入教室等候?qū)W生,學(xué)生一來(lái)我就和他們一起讀書,學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。很遺憾,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班還有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)早讀的習(xí)慣,老師不安排任務(wù)就不知所措,這一部分學(xué)生將是我以后要攻克的重點(diǎn)難題之一。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

  開(kāi)學(xué)半個(gè)月左右,我和一位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了較深入的交談,我了解到我班學(xué)生家長(zhǎng)幫著做家庭作業(yè)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。我以為這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生的獨(dú)立性思維會(huì)受到極大的影響。學(xué)生現(xiàn)在在家長(zhǎng)的幫助下能取得不錯(cuò)的成績(jī),但是當(dāng)孩子離開(kāi)父母一定會(huì)顯得茫然無(wú)助。從這個(gè)角度出發(fā),我決定大力整改我班這股歪風(fēng)邪氣,我從以下三個(gè)方面三管齊下,標(biāo)本兼治。

  首先,我給班級(jí)學(xué)生講明這樣一個(gè)觀點(diǎn):老師希望看到你們完成的家庭作業(yè),而不是家長(zhǎng)完成的家庭作業(yè)。

  其次,我通過(guò)校訊通向全體家長(zhǎng)傳遞這樣一個(gè)信息:我看重學(xué)習(xí)的成績(jī),但是我更看重學(xué)習(xí)的過(guò)程,我希望看到孩子思維的過(guò)程。

  同時(shí),在我能夠容忍的范圍內(nèi),我盡量放寬作業(yè)的要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我從學(xué)生和家長(zhǎng)反映的情況來(lái)看,我基本上能看到孩子完成的作業(yè)了。但與此同時(shí)孩子的作業(yè)質(zhì)量也有一定的下降,當(dāng)獨(dú)立思考的習(xí)慣養(yǎng)成之后,我會(huì)進(jìn)一步要求作業(yè)的質(zhì)量。我的最好期望是犧牲眼前,收獲未來(lái)。

  3、培養(yǎng)愛(ài)讀書、愛(ài)積累知識(shí)的習(xí)慣。

  三年級(jí)孩子應(yīng)該有一個(gè)良好的儲(chǔ)備知識(shí)的習(xí)慣了,而且也應(yīng)該在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的前提下,廣泛涉獵課外知識(shí)。以此為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)東風(fēng)的吹拂下,我在班級(jí)建立了圖書角,鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)將自己的書籍放到圖書角,建立較完善的借閱制度,學(xué)生可以借閱自己感興趣的書籍回家看,這樣互通有無(wú),班級(jí)學(xué)生的知識(shí)閱讀面打開(kāi)了。家長(zhǎng)的反應(yīng)也很好,很多家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示贊同。為了讓孩子養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣,我一方面鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)每人有一個(gè)積累知識(shí)的小本,另一方面我將小學(xué)常見(jiàn)的成語(yǔ)歸類,每天讓學(xué)生推薦五個(gè)成語(yǔ),帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)積累知識(shí)。

  4、培養(yǎng)寫周記的習(xí)慣。

  習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。為了使我班學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)寫、能寫的好習(xí)慣,從本學(xué)期開(kāi)始我讓班級(jí)同學(xué)擁有一個(gè)屬于自己的周記本,并要求孩子每周完成一篇周記。關(guān)于周記我有三條原則:

  一、不批等級(jí);

  二、不公開(kāi);三、不用紅筆批。我希望孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣,同時(shí)借助這個(gè)周記讓我了解孩子一周的故事。后來(lái)隨著情況的變化,我改用紅筆批改,并加蓋自己的印章,以顯示我對(duì)周記的重視。到目前為止,孩子基本養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣,而且很多孩子的周記在不停地進(jìn)步之中。

  我堅(jiān)持“因材施教“的教育理念,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)人孩子都盡量看到其閃光點(diǎn),然后將其閃光點(diǎn)無(wú)限放大。我正在嘗試一種“個(gè)別指導(dǎo)式教學(xué)法“,也就是根據(jù)孩子的特長(zhǎng),個(gè)別指導(dǎo)其成長(zhǎng)。比如,班級(jí)有個(gè)孩子的閱讀天賦很好,我就給其布置額外的閱讀任務(wù),然后利用課間對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo);有位同學(xué)對(duì)古文很感興趣,我就將一些古文按一定規(guī)律歸類,然后鼓勵(lì)他仿寫;還有同學(xué)理解力很強(qiáng),我也用一些額外的閱讀來(lái)訓(xùn)練其理解能力……這些嘗試都正在進(jìn)行中,期待它們的效果。

  我以為,老師也沒(méi)有什么超出凡人的地方,只不過(guò)是一個(gè)普普通通的常人罷了。所以我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō):“在知識(shí)面前,我們?nèi)巳硕际瞧降鹊,我們可以共同學(xué)習(xí),當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候你們可以毫不留情地給我指出。我把自己融入學(xué)生當(dāng)中,讓學(xué)生真xxx得老師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。很高興,三年級(jí)全體同學(xué)在我的`教學(xué)下,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣很高,學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。

  三、班級(jí)管理方面

  在班級(jí)里,我被我的學(xué)生戲稱為“變臉大師“一會(huì)兒嚴(yán)厲得很,一會(huì)兒溫柔得不行。我并不在意學(xué)生給我起這個(gè)外號(hào),因?yàn)閷拠?yán)相濟(jì)本就是我堅(jiān)持的一種教育主張。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候,我可以溫柔得像一灣碧水;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時(shí)候,我就會(huì)似猛虎下山。

  在班級(jí)管理上,我把建設(shè)一個(gè)良好的班xxx作為我?jiàn)^斗的目標(biāo),良好的班xxx是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我的班級(jí)理念是:“調(diào)皮活潑顯靈氣,沉穩(wěn)大氣有定力“。這也是我的一個(gè)教育目的。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

  1、以身作則,給學(xué)生做榜樣

  班主任要用個(gè)人的xxx力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班xxx爭(zhēng)光。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講勤奮節(jié)儉的故事,還把我自己的成長(zhǎng)故事告訴他們,同時(shí)我鼓勵(lì)他們把自己剩下來(lái)的東西積攢下來(lái),將來(lái)可以送給需要幫助的人。我鼓勵(lì)孩子們收集好每一個(gè)瓶子,不要亂扔,當(dāng)我將第一筆賣瓶子的錢拿給班長(zhǎng)的時(shí)候,我從所有孩子的眼中看到了驚喜。

  3、注重家校聯(lián)系

  這學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我堅(jiān)持每天給家長(zhǎng)發(fā)校訊通,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的情況,有的時(shí)候下午有事情耽擱了,回到家無(wú)論多晚也要把校訊通補(bǔ)上。在我的校訊通里,有家庭作業(yè),有孩子近期的表現(xiàn),也有一些學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)和一些自己對(duì)教育的理解。在我看來(lái),我不一定能夠通過(guò)校訊通傳遞多少信息,但至少向家長(zhǎng)表明我正在努力的工作。我經(jīng)常不時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,以方便家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把自己的一些心得講給家長(zhǎng)聽(tīng),家校合作,我也從中受益良多。

  4、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  xxx活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、xxx榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如繪畫比賽、寫字比賽、節(jié)目表演等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),寫字、朗讀、演講比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班xxx。

  5、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)

  這學(xué)期,我利用班會(huì)時(shí)間獨(dú)立開(kāi)展了“樹的啟示“、“圖書管理員“、“動(dòng)物名片“等多種班會(huì)活動(dòng)。在這些班會(huì)活動(dòng)上,同學(xué)們表現(xiàn)積極,參與的熱情很高,孩子的表達(dá)、交際等能力得到了相應(yīng)的提升,這也是我在緊張的教學(xué)之外希望孩子得到的鍛煉。

  6、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。平時(shí),我總是以校訊通的方式叮囑家長(zhǎng),注意孩子的健康和安全。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。對(duì)于自己存在的不足之處,今后也會(huì)不斷地改進(jìn)。有一首歌的歌詞是這樣的:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹“,在我今后的工作中,我會(huì)從哪跌倒就從哪站起,我相信自己會(huì)走好今后的每一步!我也更堅(jiān)信自己能在石化七小譜寫出一首最動(dòng)人的樂(lè)章!

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我做了下面幾點(diǎn)工作:

  一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

 。1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  毛澤東曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

  (2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

  要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

 。3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

  現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

  二、 培訓(xùn)班干部。

  要搞好一個(gè)班的.工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  三、 做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

  在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

  為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)期開(kāi)始,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

  第二,集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí),我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。工作總結(jié)

  三、做好家校工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的.家長(zhǎng)都很明理,從來(lái)不會(huì)為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

  本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇10

  一學(xué)期的班務(wù)工作結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

  1.抓好班級(jí)常規(guī)的管理實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

 。1)繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”,即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周,記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),選出本周的“衛(wèi)生之星”、“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”,并記錄在“我是爭(zhēng)星小能手”的評(píng)比欄中。

 。2)堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。

 。3)對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

  (4)認(rèn)真辦好每期板報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

 。5)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng),構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái),讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。

  本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì),如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“勞動(dòng)最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”、等,針對(duì)學(xué)生的'實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一,比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí),提高了閱讀能力。

  2.重視了班干部的培養(yǎng)。

 。1)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部,對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。

 。2)每周一中午召開(kāi)班干部會(huì)議,分析班干部在工作上的得失,提高管理質(zhì)量。

  3.繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育,周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,防患于未然。

 。1)每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育,對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。

 。2)每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要,并及時(shí)作好了安全教育記錄。

  (3)督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄,有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

  4.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合:

  平時(shí),通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

  5.加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,共同教育好學(xué)生。

  6.轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,促進(jìn)全員發(fā)展。

  在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊,屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等,屬于有學(xué)習(xí)能力,而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),其次對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。

  經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作,通過(guò)這次知行中國(guó)班主任培訓(xùn),回顧近期忙忙碌碌的教學(xué)工作,真是感觸頗多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,上下樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí),它有一個(gè)承接的過(guò)程,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。為此,我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。

  第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以,通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

  第四,建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自身能力。值日問(wèn)題,過(guò)去一貫做法是只讓幾個(gè)人輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。因?yàn)檫@樣使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德、體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我采取了全班輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己值日的那天。在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的.工作能力。

  對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感,方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),讓他們也能夠有進(jìn)步,有成績(jī),讓他們也能有自信。

  三、交給學(xué)生必要的安全常識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。

  為了提高學(xué)生的安全防范意識(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際。我班通過(guò)黑板報(bào),班會(huì)課、等各種形式交給學(xué)生一些安全常識(shí),還通過(guò)安全知識(shí)講座,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí),認(rèn)識(shí)安全是可以起到預(yù)防,也可以做好使學(xué)生的心情得到輕松愉快,消除學(xué)生的心理壓力,提高學(xué)生心理防范意識(shí)。通過(guò)這樣的教育,學(xué)生不僅在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)集體觀念,也增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,使學(xué)生在安全健康教育活動(dòng)中得到了鍛煉。

  四、重視與家長(zhǎng)的教育,雙向管好孩子。

  為了更好地全面了解學(xué)生的情況。本學(xué)期我采取多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任鼓勵(lì)和支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)家長(zhǎng)提出必要地要求,為孩子在家里創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

  五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  作為母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓煌矫,不同程度上有了缺點(diǎn),我總是與他們個(gè)別交談,講明道理引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足,從而改掉壞習(xí)慣,讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的,我更明白,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。引導(dǎo)他有所進(jìn)步

  總之,本學(xué)期做了很多的班務(wù)工作,但我認(rèn)為做的還不夠。要及時(shí)改正缺點(diǎn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,決心把我班建成一個(gè)師生和諧,奮發(fā)向上,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好的先進(jìn)班集體而努力奮斗。

  三年級(jí)下冊(cè)班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期我三年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,我們班共計(jì)28人。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了如下幾點(diǎn)工作:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,孩子都積極參加,踴躍展示自己。在科學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽中,我們班的董思岐同學(xué)在兩項(xiàng)參賽活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。李浩同學(xué)上課不能按照老師的教學(xué)流程做到聽(tīng)課學(xué)習(xí),特別是在自由合作當(dāng)中,同學(xué)們都盡力的完成目標(biāo),他就說(shuō)話,同學(xué)們停下來(lái)的時(shí)候,他卻那實(shí)驗(yàn)器材。針對(duì)這些情況與其家長(zhǎng)交流,本著不想傷害家長(zhǎng)和孩子的自尊心,使孩子的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。

  為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的演講活動(dòng)”、“‘告別不良行為習(xí)慣’、‘健康教育H1N1’、‘手足口病’”、“‘愛(ài)國(guó)主義教育’”等活動(dòng)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,通過(guò)學(xué)校的誦讀和體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的'集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

  第三,注重班級(jí)的日常管理。按照工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出月考語(yǔ)、數(shù)總分全五名的學(xué)生公布。每天堅(jiān)持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生,評(píng)出“衛(wèi)生之星”和“勞動(dòng)之星”,公布。每月辦一次黑板報(bào)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立良好班風(fēng)。如放學(xué)整隊(duì)、有序的離開(kāi)學(xué)校。讓班干部每天在黑板上公布遲到學(xué)生名單和好人好事學(xué)生名單等。

  三、做好家校交流工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我們班級(jí)現(xiàn)在建立起了一個(gè)比較完整和諧的交流平臺(tái)。在學(xué)校校園網(wǎng)上有方便大家交流的校訊通。在這里家長(zhǎng)之間也可以針對(duì)教育孩子的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相互討論和學(xué)習(xí)。為了讓家長(zhǎng)更好更動(dòng)態(tài)的了解孩子,對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)直接面對(duì)面的交流。電話、短信、這些現(xiàn)代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。平時(shí)我都注意做好這些工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

  做班主任工作事情很瑣屑,但是能夠讓孩子在學(xué)?鞓(lè)、健康的學(xué)習(xí)知識(shí),能夠讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài),能夠得到家長(zhǎng)的肯定和理解我覺(jué)得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中,還有許多的地方存在不足,希望大家多提寶貴意見(jiàn),期待指正,以便改進(jìn)。

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