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國(guó)培工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-20 14:46:30 工作總結(jié) 我要投稿

國(guó)培工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的國(guó)培工作總結(jié),歡迎大家分享。

國(guó)培工作總結(jié)

國(guó)培工作總結(jié)1

  隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布、《國(guó)十條》的出臺(tái)和國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)加快發(fā)展學(xué)前教育電視電話會(huì)議等一系列有關(guān)于學(xué)前教育的利好政策,大家都說(shuō)學(xué)前教育的春天來(lái)了??或許我們就是最先沐浴幼教春風(fēng)的一員。

  本著提高園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法,拓展園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來(lái)自全省各地區(qū)的四十多位園長(zhǎng)參加了“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)”—安徽省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)集中培訓(xùn)班。

  在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察、案例分析等方式,專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

  一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來(lái)之路;

  2月x日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,使我對(duì)“幼兒園辦園理念和特色”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考,怎樣用已有的文化資源生成適合孩子們活動(dòng),如我們的當(dāng)?shù)孛袼赘柚{、舞蹈、游戲等等,我想這也將成為我園特色建設(shè)的一個(gè)方面吧;印象深刻的還有孫誠(chéng)教授的講座,他用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),將當(dāng)前學(xué)前教育的政策的基本精神

  闡述得淋漓盡致,也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng),作為我們飛鯉鎮(zhèn)的中心幼兒園,如果要發(fā)揮龍頭示范作用,必須要嚴(yán)格控制班額和幼兒人數(shù);除了必要的'硬件設(shè)施外,教師的專(zhuān)業(yè)提升更是刻不容緩。

  二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教。

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。

  在講座中,丁海東教授深入淺出地講解幼兒園課程的最新觀念,使我轉(zhuǎn)變了對(duì)課程的看法,理解了課程回歸幼兒經(jīng)驗(yàn)的意義和做法。讓我知道通過(guò)多種形式對(duì)不同階段的教師進(jìn)行園本教研的價(jià)值所在——“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的理念、彌補(bǔ)空白的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、使問(wèn)題解決更有專(zhuān)業(yè)支撐、提高教師思考的深度、提高園本教研的效度”。

  三、依法辦園、家園和諧辦好園。

  依法律己、依法執(zhí)教,如何與家長(zhǎng)溝通,如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴(yán)。因?yàn)樵谖铱h這樣的貧困地區(qū),家長(zhǎng)工作很難開(kāi)展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)工作,我想我會(huì)努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。

  后面的幾天時(shí)間里,潘靜莉老師的“幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理”、王曲云老師的“園長(zhǎng)心理壓力管理”、張亞軍老師的“幼兒園課程理論與實(shí)踐”、楊誼金老師的“幼兒心理與教育”,都充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,讓我體驗(yàn)到了不同教授的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和人格魅力,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了眼界。

  我們還參觀了宿州路幼兒園和省軍區(qū)幼兒園、觀摩早操、教學(xué)活動(dòng),觀看班級(jí)環(huán)境布置和區(qū)域活動(dòng),讓我深刻的感受到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧,“活教育”思想的生動(dòng)體現(xiàn),新課程理念在專(zhuān)家的引領(lǐng)下滲透到園所的每個(gè)角落,這些都深深地讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛。

  無(wú)疑,西南大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。

  專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。

  半個(gè)月來(lái),回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。

  在今后的管理工作中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂(lè)園。

國(guó)培工作總結(jié)2

  十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過(guò)程,感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。

  一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

  國(guó)培計(jì)劃中的專(zhuān)家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專(zhuān)家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱-教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁-教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊-教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許-教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。

  吳-園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉-教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀,讓我們明確了什么是社會(huì)教育,社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。周-教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭-教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃-教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華-教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。封-園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)-教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的`培養(yǎng)”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王-教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

  二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。

  國(guó)培過(guò)程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)”,從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)和理解。

  在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。

  三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

  觀摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè)活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無(wú)不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。

  十天的正式培訓(xùn)我們?cè)诔鋵?shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國(guó)培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺(tái),我們也不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國(guó)培這份愛(ài)傳下去。

國(guó)培工作總結(jié)3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  謹(jǐn)此能代表四百名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生做總結(jié)發(fā)言,感到萬(wàn)分的榮幸。在此我先代表我們的實(shí)習(xí)生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲您們辛苦了!感謝您們對(duì)我們辛勤的栽培、無(wú)微不至的照顧,給予我們這么好鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們真正體會(huì)到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。不得不說(shuō)我們是最幸運(yùn)的、優(yōu)秀的,我們不負(fù)眾望,以實(shí)踐能力來(lái)證實(shí)自己,獲得同仁們一致好評(píng)。白駒過(guò)隙,現(xiàn)在我們滿載而歸,學(xué)有所成并相聚一堂。此時(shí)我只能用真誠(chéng)的祝福以表內(nèi)心的情感,祝愿大家前程似錦。

  在此占用大家寶貴的時(shí)間,來(lái)淺談個(gè)人在“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的工作總結(jié)。大家都?xì)v經(jīng)這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活,都有所體驗(yàn),有所感觸,相信我的工作匯報(bào)能給大家?guī)?lái)過(guò)往的美好回憶。陸游的一句名詩(shī)說(shuō)的很好:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,大學(xué)兩年的理論知識(shí)終究需要躬行!皣(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,具有較大的意義,不僅是學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作比較重視,而且連省教育局、西南大學(xué)都花費(fèi)了不少人力物力把這項(xiàng)工作做好。從傳達(dá)會(huì)議精神、有計(jì)劃的籌備、初次按成績(jī)的千人挑選、百人精彩的說(shuō)課角逐、嚴(yán)峻的考核培訓(xùn)到真正的成為“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員。一步步走來(lái),大家的齊心努力有目共睹,我們深有感觸。使其心中卻一直堅(jiān)定著一個(gè)信念,一定要好好把握每次機(jī)會(huì),全力展現(xiàn)出最好的一面。展現(xiàn)出我們瓊臺(tái)學(xué)子的風(fēng)采,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我期望。

  接下來(lái)由我談?wù)勎疫@兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  一、初進(jìn)中坤,堅(jiān)定夢(mèng)想。

  邁著青春的步伐、乘著夢(mèng)想的翅膀,踏入實(shí)習(xí)地點(diǎn)屯昌縣中坤學(xué)校就是我躬行的初始階段,也就意味著我將以一名合格的實(shí)習(xí)老師身份完成我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  中坤學(xué)校因我們的到來(lái),添加了不少青春和活力,師生個(gè)個(gè)都喜歡上我們那股青春的朝氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎、并致以親切的問(wèn)候和關(guān)懷。孩子們對(duì)我們的到來(lái),一點(diǎn)都不生疏,挽著我們的手親密的交談來(lái)了。那時(shí)我覺(jué)得中坤很熱情,這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆,把我這個(gè)過(guò)客融入其中。讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的夢(mèng)想,把自己所學(xué)的通過(guò)實(shí)踐出去。試著當(dāng)一名成功的伯樂(lè)。

  二、虛心好問(wèn),吸取精華。

  初來(lái)乍到的我,對(duì)于這邊的教學(xué)模式及學(xué)情一概不知。很幸慶遇到那么多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。生活上無(wú)微不至的關(guān)心著我們,工作上很耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)著我們。使其感動(dòng)萬(wàn)分。

  在教學(xué)工作中,我首要的任務(wù)做到“三熟悉”,即熟悉教材、熟悉學(xué)生、熟悉教法。認(rèn)真的去備好課、寫(xiě)好教案、弄好課件,通過(guò)多次上公開(kāi)課來(lái)鍛煉自己,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師們給予寶貴的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,多聽(tīng)課,虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),做好聽(tīng)課記錄,做到取其精華,課余時(shí)間在辦公室批改作業(yè),與學(xué)校老師相處時(shí)其樂(lè)融融。平時(shí)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),遇到不懂之處很虛心主動(dòng)地去請(qǐng)教老師們,徹悟到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作要領(lǐng)。爭(zhēng)做一名有上進(jìn)心的有為青年,我的虛心好學(xué)得到校方一致肯定。

  三、用“心”溝通,心近學(xué)生。

  學(xué)生對(duì)于新來(lái)的老師,總要熟悉一段時(shí)間,而在這段時(shí)間怎樣去和學(xué)生磨合,可看出這位教師的人格魅力指數(shù)了。我覺(jué)得首要就是教師模范作用,心中永謹(jǐn)記著老師們常教我那句“學(xué)高為師,身正為范”。所以在教學(xué)和生活中處處以我為范。才能起到教師育人的模范作用。

  用“心”溝通,心近學(xué)生。在我和學(xué)生相處這段時(shí)間有所領(lǐng)略到:教師只有懷有一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)心,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想,才能使自己成為學(xué)生的良師益友,才能讓學(xué)生與你貼心,與你溝通,以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“教育的明智就在于,你能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣 、愛(ài)好,特長(zhǎng)和志趣, 大膽的讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展。

  四、從“教”悟情,獨(dú)特新穎。

  在教學(xué)上,經(jīng)過(guò)一次次鉆研探討, 終于得出教育就要做到“以學(xué)生為主體。老師為主導(dǎo)”,善于當(dāng)一名優(yōu)秀牧羊人,把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地。引導(dǎo)他們?cè)鯓荧@取營(yíng)養(yǎng),使他們更茁壯的成長(zhǎng),就是牧羊人的成功。 而這些成功的背后離不開(kāi)牧羊人在尋草過(guò)程中不為人知的付出。在實(shí)習(xí)中,我可算一位牧羊人,每天“日出而作,日落而歸”,這個(gè)過(guò)程讓我感觸極深,我很享受這個(gè)過(guò)程。如果沒(méi)有參加這次”國(guó)培計(jì)劃”我相信我現(xiàn)在還是白面書(shū)生。所以不得不躬行!

  教學(xué)上,認(rèn)真透徹文本,把自己的`情感融入進(jìn)去,做到“讀書(shū)要煮書(shū),煮出文字的味道,煮出文章的思想”。才能去引導(dǎo)學(xué)生,教師基本功盡做到扎實(shí)。。授課時(shí)面向全體學(xué)生,激情大方,生動(dòng)有趣,帶動(dòng)課堂的氣氛。多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生,讓他們大膽的說(shuō)、感、悟才是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo),提倡學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究,合作交流。真正達(dá)到從“教”悟情,使學(xué)生達(dá)到“易學(xué)、好學(xué)、肯學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因人而異,因材施教,真正使自己的教學(xué)理念達(dá)到獨(dú)特新穎。

  五、迎接挑戰(zhàn),兢兢業(yè)業(yè)。

  當(dāng)?shù)弥趯?shí)習(xí)階段有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任時(shí),心中又是激動(dòng)又是興奮。曾以為班主任工作其實(shí)很輕松的,當(dāng)親自去歷練過(guò),體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任是不能應(yīng)付了事的。班主任要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),更重要是要遵守諾言,不能失信。

  在班主任工作中,也要做到“三熟悉”,即熟悉學(xué)生、熟悉班級(jí)管理、熟悉工作計(jì)劃。有目標(biāo)、有計(jì)劃的去實(shí)施。首要做的是先熟悉學(xué)生,以較快方式記住每位學(xué)生的姓名、性格及興趣愛(ài)好,通過(guò)家訪工作,更深入的去了解學(xué)生情況,與家人共同探討教育子女、關(guān)愛(ài)子女,做到因人而異的教育方式。其次是班級(jí)管理,了解學(xué)生的一切信息,制定出屬于自己管理方案,帶著目標(biāo)去實(shí)施,做到不零亂。每個(gè)星期必籌備班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)中使學(xué)生發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),重視學(xué)生的創(chuàng)新精神及想象思維。

  班主任在工作中應(yīng)積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以需要常常到教室、宿舍與學(xué)生溝通,了解學(xué)生基本情況、善于引導(dǎo)、對(duì)癥下藥來(lái)做輔導(dǎo)工作。盡所能解決他們學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題,工作中做到公平、公正,不偏袒某個(gè)學(xué)生。每個(gè)星期按時(shí)完成班主任工作匯報(bào),積極參加學(xué)校全體教師會(huì)議,融入到教師隊(duì)伍中去,盡快掌握教育相關(guān)工作。課余時(shí)間幫助學(xué)校完成相關(guān)工作,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、積極向上、具有創(chuàng)新精神,是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、有所作為、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)習(xí)生。受到中坤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的一致好評(píng)。

  六、不辭辛苦、溫暖人心。

  同學(xué)們,這兩個(gè)月來(lái)不僅是我們自己在作戰(zhàn),而且還有著關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同披肩作戰(zhàn)呢?相信每個(gè)人心中都有最深的感觸,而我感觸最深的是,當(dāng)我們“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生起程那一時(shí)刻起,一幕幕感人畫(huà)畫(huà)呈現(xiàn)腦際,11月5日下午程立生校長(zhǎng)等人淋著雨水,踏著泥濘的道路遠(yuǎn)赴大同、龍水兩所偏僻小學(xué),深入去了解我們實(shí)習(xí)生的生活及工作情況。不僅是這一感人的一幕,我相信每個(gè)人都有一幕幕動(dòng)人的畫(huà)畫(huà)深藏在你們的心坎兒里,印跡在你們記憶的深處,無(wú)法抹去。那讓我們用最深處的情感,再次來(lái)感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們,您們辛苦了!

  我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師們個(gè)個(gè)都不辭辛苦,多次奔赴各個(gè)市縣的實(shí)習(xí)點(diǎn),親臨到各所小學(xué)中去,認(rèn)真做好巡查工作。親切的與我們實(shí)習(xí)生交談,深切的去關(guān)懷我們的生活、工作情況、極盡全力為我們的工作、生活創(chuàng)造一切有利條件。每到一處巡查組都有過(guò)隨堂聽(tīng)課,召開(kāi)座談會(huì),通過(guò)實(shí)習(xí)生所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、議課。通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)提高我們的教學(xué)水平,扎實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。讓我們深切體會(huì)什么叫作“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

  七、放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)。

  一次次的飛翔,才是夢(mèng)的啟程,尋夢(mèng),曾經(jīng)滄海桑田多少夢(mèng)幻,曾經(jīng)風(fēng)雨同舟多少拼搏,曾經(jīng)多少豪情壯志年少輕狂,曾經(jīng)多少承諾信任壯語(yǔ)豪言,面對(duì)風(fēng)雨交加的天空面對(duì)夢(mèng)想的世界面對(duì)無(wú)盡的考驗(yàn)之時(shí),我們都有著一顆懷揣著夢(mèng)想!皣(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)給了我們這個(gè)尋夢(mèng)的機(jī)會(huì),讓我們真正站在夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)。讓我們的瓊臺(tái)學(xué)子從實(shí)踐中獲得真知,施展百年教書(shū)育人的風(fēng)采。在此也衷心祝愿“國(guó)培計(jì)劃”這項(xiàng)工作越辦越好。

國(guó)培工作總結(jié)4

  20xx年3月6日至4月6日,國(guó)培計(jì)劃開(kāi)始第二期培訓(xùn),我校來(lái)了六名跟崗學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師(兩名副校長(zhǎng),四名教師),其中有一名來(lái)自我省嘉魚(yú)縣渡普中學(xué)的語(yǔ)文教師胡飛,很年輕,今年28歲,參加工作剛滿四年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),我義不容辭,接受了這個(gè)任務(wù)。短暫的一個(gè)月很快過(guò)去了,胡飛也已回到嘉魚(yú)縣原單位,現(xiàn)對(duì)本人一個(gè)月來(lái)的指導(dǎo)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié),本文不想說(shuō)那些大話、空話和套話,說(shuō)些大實(shí)話吧。

  一、關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有:語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科要教給學(xué)生什么,課堂上訓(xùn)練什么,什么樣的語(yǔ)文老師是好的語(yǔ)文老師,學(xué)生喜歡什么樣的語(yǔ)文教師,怎樣提高教師的水平……一個(gè)月的交流體現(xiàn)了我二十多年的語(yǔ)文教育理念:重視基礎(chǔ),輕松訓(xùn)練能力,舉一反三,不搞題海戰(zhàn),教師的水平關(guān)鍵體現(xiàn)在積累上,積累比方法更重要……

  二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得,人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識(shí)更重要。我給小胡傳播的理念是:以制度來(lái)規(guī)范管理學(xué)生,以情來(lái)感化學(xué)生,更重要的是以知識(shí)和能力來(lái)征服學(xué)生,明確告訴學(xué)生:什么可以做,什么堅(jiān)決不能做,違反了要付出什么代價(jià)……

  三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的`指導(dǎo)和傳授。這一點(diǎn)是小胡最熱心學(xué)習(xí)的,在我的指導(dǎo)下,他較好的制作了一個(gè)PPT課件,掌握了方正電子白板的使用方法,比我們一些用了半年多的老師還用得好。我跟他講,雖然他們那兒現(xiàn)在條件很落后,沒(méi)有電腦,更不談電子白板,但是很快都會(huì)有的。

  一個(gè)月的學(xué)習(xí)并不足以讓一個(gè)教壇新手馬上成為高手,但是我讓他知道了最實(shí)效最踏實(shí)最受學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文教育教學(xué)的思想和方法,如果他能堅(jiān)持下去,那么他會(huì)在成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的前途上少走很多彎路。

  最后給上級(jí)提些建議:參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的老師最好不要選那些準(zhǔn)備提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的年輕人,他們的前途恐怕已經(jīng)定位為行政工作了,那么,潛意識(shí)中,他不會(huì)非常熱心學(xué)習(xí)當(dāng)老師的技術(shù)的。即便學(xué)習(xí),也是權(quán)宜之計(jì)。不如選那些真正的在一線工作而又需要提高的老師來(lái)學(xué)習(xí),這樣國(guó)家的資金能跟好的發(fā)揮效益。

  這是一個(gè)基層指導(dǎo)教師的肺腑之言,希望省教育廳的那些肉食者們能夠看到基層的真話,而不是習(xí)慣那些套話空話。

國(guó)培工作總結(jié)5

  我有幸參加了教育局組織的國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí),聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課,以及來(lái)自省級(jí)各位專(zhuān)家的指導(dǎo),此次活動(dòng)我受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,感受了專(zhuān)家的獨(dú)到的講評(píng),也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì):

  第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

  在觀摩課上,我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生拓思路,多方位、多角度地獲取多樣化的信息,積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。

  第二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。

  首先是以學(xué)生為主體:現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自由,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色,教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中,老師的教學(xué),讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考,也就是要適

  時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是直接告訴學(xué)生什么,否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中,教師就很好的做到了這一點(diǎn),課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。

  其次是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想:通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加明確了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)?不是。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn),如果擁有了?shù)學(xué)思想,也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。

  第三、教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題,而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契,看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課,孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

  總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),多聽(tīng)其他教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在以后的教學(xué)中不斷提高自己,當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師,爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。

  教下鄉(xiāng)”使我開(kāi)闊了眼界。常言道:“山外有山,人外有”,事實(shí)的確如此,幾位示范課的英語(yǔ)教師形式多樣的教學(xué)方法讓我深深折服,他們的教學(xué)設(shè)計(jì),把課堂內(nèi)容和學(xué)生生活完美銜接,便于學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容,將課堂知識(shí)點(diǎn)與生活合理地結(jié)合起來(lái)。精彩的課堂使我對(duì)英語(yǔ)老師這一角色有了個(gè)更全面的了解。讓我認(rèn)識(shí)到作為一位英語(yǔ)教師,須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與其他老師相比;在我身上或多或少還存在著許多不足之處,作為一名新教師,我應(yīng)該在以后的工作中更加勤奮,虛心學(xué)習(xí)。積極鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力學(xué)習(xí)如何上好優(yōu)質(zhì)課。

  二重視導(dǎo)入引領(lǐng)課堂

  課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更精心設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)出每一課的特色,好的課堂導(dǎo)入,不僅需要形式新穎,而且還要合理過(guò)渡。參賽的老師們,課件設(shè)計(jì)很優(yōu)秀,也很用心。關(guān)于導(dǎo)入,運(yùn)用了歌曲和視頻資源等等,題材都圍繞教學(xué)內(nèi)容,合理的過(guò)渡到了后來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié),也激發(fā)了學(xué)生的興趣。要注重教學(xué)資源是否符合本學(xué)段學(xué)生的理解能力,是否能很好的導(dǎo)入新課,同時(shí)還要注意控制好時(shí)間,使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好地起到復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新知識(shí)的教學(xué)功能,合理的導(dǎo)入,在英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重更對(duì)課堂起著關(guān)鍵性的作用。在此后的教學(xué)中,我將更好的`運(yùn)用新穎的導(dǎo)入設(shè)計(jì)理念,將本次所學(xué)感悟更好的運(yùn)用到日常的教學(xué)工作之中

  三、強(qiáng)化閱讀,深化訓(xùn)練

  如何上好閱讀課,一直是困擾著我的間題。如何使學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,提升閱讀能力,這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的要求,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語(yǔ)短文的方法,培養(yǎng)的要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語(yǔ)短文的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文中一些重更的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,即快速閱讀、細(xì)節(jié)性閱讀和理解性閱讀等。通過(guò)此次活動(dòng),開(kāi)擴(kuò)了我的視野,也將提升我的教學(xué)能力。

  四合理有效提升譚堂

  四、合理有效,提升課堂

  有效課堂教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”學(xué)生只要有了興趣,會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性,就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng),由死記背到靈活運(yùn)用,從而參與到數(shù)學(xué)中來(lái),如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這將是老師的個(gè)人掌控課堂能力。

  通過(guò)此次“送教下鄉(xiāng)”結(jié),我也反思了自己的課堂教學(xué),讓我在英語(yǔ)基本技能方面有了很大進(jìn)步,將會(huì)在今學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。通過(guò)老師們的示范課和優(yōu)質(zhì)課,讓我受益匪淺,從中學(xué)到了許多,讓我了解如何更好的進(jìn)行英語(yǔ)課堂導(dǎo)入和閱讀教學(xué)等,通過(guò)送教下鄉(xiāng)各位教師細(xì)心講解和傳授,我也解決了在英語(yǔ)課教學(xué)中的困惑。相信通過(guò)這次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn),我將在以后的英語(yǔ)教學(xué)中做的更好!

國(guó)培工作總結(jié)6

  由教育部辦公廳組織實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——`縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了,學(xué)校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)。我校有幸作為遼陽(yáng)市唯一所縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了此次培訓(xùn)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),現(xiàn)我校合格率已經(jīng)達(dá)到100%。

  從10月上旬,我校就接到了遼陽(yáng)市教育局的急電傳真通知,市教育局經(jīng)研究決定指定我校參與此次培訓(xùn),并由師體衛(wèi)科直接指導(dǎo)我校組織實(shí)施。為了高效完成此次培訓(xùn),我校認(rèn)真組織,科學(xué)管理,嚴(yán)格實(shí)施,具體總結(jié)如下:

  1、高度重視,提高認(rèn)識(shí)

  我校是作為遼陽(yáng)市唯一一家參加此次培訓(xùn)的教師進(jìn)修學(xué)校,是遼陽(yáng)市各縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代表。所以校長(zhǎng)非常重視此次培訓(xùn),專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,商討培訓(xùn)組織、管理和實(shí)施辦法。領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,此次培訓(xùn)是上級(jí)交給我校的一項(xiàng)重要任務(wù),必需高質(zhì)量完成,同時(shí),此次培訓(xùn)也是我校研訓(xùn)教師整體水平提高的一次絕好的機(jī)會(huì),我們要格外珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì),實(shí)實(shí)在在搞好培訓(xùn),為開(kāi)展我縣“十二五”中小學(xué)研訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  學(xué)校把參加此次培訓(xùn)作為學(xué)校本學(xué)期頭等重要工作。為了讓全校教師提高認(rèn)識(shí),學(xué)校先后組織召開(kāi)了中層領(lǐng)導(dǎo)全體會(huì)議和全校教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、盛市相關(guān)文件,做好培訓(xùn)前的全面動(dòng)員工作,使每一位教師都了解此次培訓(xùn)的目的和意義,都能以積極的心態(tài)對(duì)待培訓(xùn)。

  2、建立小組,選擇精兵

  學(xué)校成立了以校長(zhǎng)李玉良為組長(zhǎng),支部書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各部室主任為小組長(zhǎng),電教部教師為培訓(xùn)成員的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分管部室培訓(xùn)監(jiān)督;各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師的培訓(xùn)組織和指導(dǎo)。針對(duì)此次培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn),與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接相關(guān),要求組織者有一定的培訓(xùn)能力和技術(shù)能力,所以由電教部的教師牽頭,電教部主任為培訓(xùn)管理員;學(xué)識(shí)水平高、培訓(xùn)能力強(qiáng)的呂丹為輔導(dǎo)員;工作認(rèn)真、實(shí)踐能力強(qiáng)的郭忠友為技術(shù)員;積極熱忱的祁青松、王志紅為監(jiān)督員。

  領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)建立,分工明確,人員選擇恰當(dāng),使培訓(xùn)的實(shí)施有了組織保障。培訓(xùn)的過(guò)程中,呂丹老師每天都堅(jiān)持在線十小時(shí)以上,每位老師的作業(yè)她都認(rèn)真閱讀和批改,審閱每位學(xué)員的帖子、評(píng)論,及時(shí)推薦優(yōu)秀的帖子與評(píng)論;及時(shí)在培訓(xùn)平臺(tái)班級(jí)主頁(yè)發(fā)布公告,安排近期學(xué)習(xí)活動(dòng);組織學(xué)員參加網(wǎng)上的討論、答疑,及時(shí)解決培訓(xùn)過(guò)程中老師們出現(xiàn)的問(wèn)題;隨時(shí)監(jiān)控每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并通知學(xué)員本人,保障了我校全體教師參加培訓(xùn)的高質(zhì)量完成;認(rèn)真制作培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào),將每周的學(xué)習(xí)情況梳理、匯總、通報(bào),并安排下一周的學(xué)習(xí)任務(wù),每周一期,已經(jīng)做了六期,及時(shí)上傳到班級(jí)主頁(yè)上,有五期被推置省主頁(yè)精彩簡(jiǎn)報(bào)處;積極與國(guó)家、盛市領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào),工作總結(jié)《學(xué)校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)》。其他幾位老師也各負(fù)其責(zé),共同建立起一個(gè)培訓(xùn)指導(dǎo)校級(jí)團(tuán)隊(duì),幫助老師們解決問(wèn)題。

  3、精心計(jì)劃,穩(wěn)步實(shí)施

  依據(jù)教育部的統(tǒng)一安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了《遼陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃(20xx)”——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》。

  此次培訓(xùn)前后跨度三個(gè)多月,我們縣教師進(jìn)修學(xué)校從機(jī)構(gòu)上來(lái)講,是研訓(xùn)一體的,我們的教研員也是研訓(xùn)一體的,我們既有教研的任務(wù),又有培訓(xùn)的任務(wù),平時(shí)工作都很忙,特別是現(xiàn)在要到期末了,就更忙了,有日常的教研工作,還要出題,評(píng)各級(jí)優(yōu)秀課。為了讓全體教師有充分的時(shí)間完成培訓(xùn),又不能影響正常的研訓(xùn)工作,學(xué)校對(duì)本學(xué)期的整體工作計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,把重要的研訓(xùn)工作都靠前安排,盡量為11月、12月的全員培訓(xùn)留出時(shí)間。

  在學(xué)校的'培訓(xùn)工作方案中,各培訓(xùn)階段嚴(yán)格按照教育部的統(tǒng)一時(shí)間安排,每個(gè)階段都有明確的時(shí)間、負(fù)責(zé)人員、實(shí)施內(nèi)容、保障措施、評(píng)價(jià)考核方法等。按照統(tǒng)一安排,我們及時(shí)與省市領(lǐng)導(dǎo)溝通,進(jìn)行了培訓(xùn)動(dòng)員、上報(bào)培訓(xùn)者信息、選派教師參加國(guó)家統(tǒng)一集中培訓(xùn)、召開(kāi)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)議、定期組織教師參加集中研討和觀看網(wǎng)上研討視頻答疑、“日統(tǒng)計(jì)”“周匯報(bào)”定期提醒每一位培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況、個(gè)別輔導(dǎo),保證每一位參加培訓(xùn)的教師能完成培訓(xùn)任務(wù)。

  4、納入考核,全面督促

  為了保障此次培訓(xùn)的完成質(zhì)量,學(xué)校把教師參加此次培訓(xùn)的成績(jī)作為本學(xué)期其業(yè)務(wù)考核的成績(jī)。明確規(guī)定此次培訓(xùn)不合格者,本學(xué)期業(yè)務(wù)考核即為不合格。每一位參加培訓(xùn)的教師的培訓(xùn)情況,要進(jìn)入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案,并計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分中?己酥贫鹊闹贫,鞭策著每一位參訓(xùn)者。為了使每一位參訓(xùn)教師都能集中精力參與培訓(xùn),學(xué)校把此次培訓(xùn)內(nèi)容作為常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)中,這種既節(jié)省了時(shí)間,又提高了教師的學(xué)習(xí)效果,一舉兩得,既減輕了老師們的負(fù)擔(dān),又有效地激勵(lì)大家。

  5、增加投入,物質(zhì)保障

  我校是農(nóng)村縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校硬件條件比較落后,平均每個(gè)辦公室四人,每個(gè)辦公室平均一臺(tái)電腦,大部電腦沒(méi)有音箱,學(xué)校沒(méi)有筆記本電腦,網(wǎng)絡(luò)是與縣教育局共用一條光纖。所以原有的硬件條件無(wú)法滿足此次培訓(xùn)的需要。為了保障此次培訓(xùn)順利實(shí)施,給老師們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校在資金非常緊張的情況下,投入兩萬(wàn)余元,購(gòu)買(mǎi)了集中培訓(xùn)時(shí)所需的筆記本電腦、每臺(tái)電腦配置了音箱、增修了網(wǎng)絡(luò)硬件等。雖然在培訓(xùn)的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)器不夠用、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象,但我們的老師通過(guò)輪流學(xué)習(xí),線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相合,機(jī)器整天不閑的形式,還是堅(jiān)持著把培訓(xùn)任務(wù)基本完成了。

  6、互助合作,網(wǎng)絡(luò)研討

  我校以部室為單位,把全校教師分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,推舉組織能力強(qiáng)的部室主任為小組長(zhǎng),教師按照所在部室,結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力均衡分組。在學(xué)習(xí)中大家互幫互助,技術(shù)強(qiáng)的幫助技術(shù)弱的,年輕的幫助齡偏大的。為了完成培訓(xùn)任務(wù),又不影響正常研訓(xùn)工作,很多老師是白天下鄉(xiāng)聽(tīng)評(píng)課,晚上在家里上網(wǎng)參加培訓(xùn),所以我們充分利用培訓(xùn)平臺(tái)和QQ等途徑,進(jìn)行交流和研討,及時(shí)把學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況,通報(bào)給相關(guān)教師,使培訓(xùn)進(jìn)度得到整體推進(jìn)。

  通過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)和觀察,我校雖然在硬件條件和人數(shù)上不占優(yōu)勢(shì),與各兄弟學(xué)校有一定差距,但我們的學(xué)習(xí)情況處于中上游。我們有信心堅(jiān)持到最后,盡自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓(xùn),并把我們所學(xué)應(yīng)用到我們研訓(xùn)實(shí)踐中,提高我們遼陽(yáng)縣的中小學(xué)研訓(xùn)工作的整體水平。

國(guó)培工作總結(jié)7

  今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,雖然每次合作的網(wǎng)站不同,但其基本原理一樣,因此,我工作起來(lái)也算是輕車(chē)熟路、得心應(yīng)手,基本上沒(méi)有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在此期間有喜有憂,有收獲,也有困惑。當(dāng)然,喜大于憂,獲大于惑。在此對(duì)自己今年的國(guó)培輔導(dǎo)工作略作總結(jié),期望能給自己今后的工作有所啟示,對(duì)整個(gè)國(guó)培工作有所幫助。

  工作情況簡(jiǎn)介

  我班共有100名參訓(xùn)教師,分別來(lái)自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份,因此,這給管理帶來(lái)了一定的難度。盡管如此,憑著自己前兩次的國(guó)培輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),建QQ、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上,自9月23日開(kāi)班參訓(xùn)以來(lái),歷時(shí)15天,到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100%,率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月23日,我班合格率也達(dá)100%,成為“三百”班級(jí)。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間,我班學(xué)員發(fā)起話題691個(gè),參與話題843個(gè);參與活動(dòng)1554次;上傳資源455條;看課評(píng)論3350次,作業(yè)評(píng)論539條;作業(yè)提交445篇,作業(yè)推薦172篇,總結(jié)提交138篇。其中,陳慧老師的作業(yè)在首頁(yè)“優(yōu)秀作業(yè)”展示;張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛(ài)好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛(ài)好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評(píng)價(jià)?》在首頁(yè)“熱點(diǎn)話題”展示;安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁(yè)“優(yōu)秀總結(jié)”展示。

  作為輔導(dǎo)教師,在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間,發(fā)布公告10次,發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)9篇,發(fā)布話題3條,話題回帖105條,上傳資源4條,發(fā)起活動(dòng)13次,批改作業(yè)584篇,批改總結(jié)138篇,發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中,有1個(gè)話題在首頁(yè)“熱點(diǎn)話題”展示;4期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)在首頁(yè)“精彩簡(jiǎn)報(bào)”展示;2篇日志在首頁(yè)“研修日志”展示;10個(gè)活動(dòng)在首頁(yè)“熱門(mén)活動(dòng)”展示;1篇征文在首頁(yè)“大型征文”展示。;參加了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動(dòng)的參與度很高,所以自己被評(píng)為“活動(dòng)之星”在全國(guó)第三次學(xué)情會(huì)上通報(bào),應(yīng)邀在全國(guó)第四次學(xué)情會(huì)上作了題為《愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

  當(dāng)然,成績(jī)的取得,其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績(jī),離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通,更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。

  本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)

  要說(shuō)培訓(xùn)的收獲,那實(shí)在是太多太多:知識(shí)的積累、能力的提高、人脈的提升、QQ群的增加,總之,收獲頗豐,不能一一言表。要說(shuō)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),正如我在第四次學(xué)情會(huì)上所作的經(jīng)驗(yàn)交流一樣,其實(shí)沒(méi)什么特別之處,跟其他的輔導(dǎo)教師一樣,建QQ群、發(fā)公告等,但我可能就是多了個(gè)心眼:想一線教師所想,急一線教師所急,電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行,比如說(shuō):培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位,被培訓(xùn)的.老師蒙在鼓里;網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定,無(wú)從上網(wǎng)參訓(xùn);電腦操作能力的缺失,無(wú)心無(wú)力參訓(xùn)等等都會(huì)直接影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法:電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆](méi)留電話,所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師,足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入QQ群的老師,我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的參訓(xùn)老師,激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒(méi)有進(jìn)群的老師,我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事,告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以,非要說(shuō)班級(jí)管理的訣竅的話,就是多為電信公司做貢獻(xiàn),優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺(jué),更有人情味,讓參訓(xùn)老師更是無(wú)法拒絕你的幫助。

  在本次培訓(xùn)中,我一共發(fā)起了13次活動(dòng),其中有10次活動(dòng)的參與度很高。在第四次學(xué)情會(huì)上,研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說(shuō)說(shuō)發(fā)起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí),發(fā)起活動(dòng)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與,硬是要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的話,就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題,多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子,從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)熱門(mén)活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得,另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話題提煉。因此,只要你有心,一定能發(fā)掘出很多貼心的活動(dòng)。

  對(duì)今后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的建議

  1、國(guó)培可以作為一個(gè)長(zhǎng)效培訓(xùn)項(xiàng)目,一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。

  2、對(duì)培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進(jìn)行,因?yàn)檩o導(dǎo)教師大多是一線教師,都還承擔(dān)著課務(wù),安排在假期不會(huì)耽擱課務(wù)。

  3、國(guó)培意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然國(guó)培已經(jīng)是第四期,但在一線,上至領(lǐng)導(dǎo),下至教師都有些不是很重視,應(yīng)該建立相關(guān)的考評(píng)有效機(jī)制,使國(guó)培落到實(shí)處。說(shuō)實(shí)話,有些就是為了完成任務(wù),培訓(xùn)結(jié)束,有的老師一無(wú)所獲,或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。

  4、多一點(diǎn)讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí),或是“走出去”的短期培訓(xùn),而且盡可能安排在假期,這樣就不會(huì)耽擱課務(wù)。

  5、對(duì)于輔導(dǎo)教師的聘書(shū)什么的精神鼓勵(lì)還是應(yīng)該重視,及時(shí)發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來(lái)微不足道,但起碼也應(yīng)該得到認(rèn)可,這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書(shū)至今沒(méi)有著落。聯(lián)系這里推那里,聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌!

  總之,盡管在培訓(xùn)過(guò)程中有著一些不盡人意的地方,但是我經(jīng)歷了三次國(guó)培,使我樂(lè)在其中,讓我感受到了國(guó)培給我?guī)?lái)的陽(yáng)光和幸福、提高與進(jìn)步,如果還有國(guó)培,國(guó)培還需要我,就我個(gè)人而言,愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底!

國(guó)培工作總結(jié)8

  針對(duì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn),效果良好。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后受益匪淺;叵胱约旱慕虒W(xué)之路,結(jié)合導(dǎo)師們的理論,我對(duì)以后的工作充滿了信心。現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

  由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座,并結(jié)合自身的'教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!

  本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái),相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),真正達(dá)到了資源共享。

  最后,再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新思路國(guó)培平臺(tái);感謝各位培訓(xùn)專(zhuān)家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面,豐富了本次國(guó)培的課程資源。 總之,為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專(zhuān)家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實(shí)際問(wèn)題和困難。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。今后我縣將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動(dòng)全縣教育在上新臺(tái)階。

國(guó)培工作總結(jié)9

  教學(xué)作為一種活動(dòng)形式,它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,是一種互動(dòng)的雙邊關(guān)系。“教”和“學(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一齊的,是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生來(lái)執(zhí)行的,所以“教學(xué)”歸根結(jié)底,其實(shí)是人與人之間的一種社會(huì)關(guān)系。作為具有高智商的情感動(dòng)物,教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中所結(jié)合起來(lái)的”教“和學(xué),也就必然的離不開(kāi)情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)當(dāng)辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對(duì)于“教”與“學(xué)”的片面或是錯(cuò)誤的認(rèn)知理解。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué),不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對(duì)立的.關(guān)系,它應(yīng)當(dāng)這樣被定位,教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶,以教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動(dòng)。我們有了這樣的認(rèn)識(shí),才能談得上正常的教學(xué)開(kāi)展,教學(xué)成績(jī)的提高,否則,教學(xué)就是徒有其談,不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容,只是互相排斥,兩張皮,各行其是,就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡(jiǎn)單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系,這樣沒(méi)有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無(wú)助于教育教學(xué),所以,建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過(guò)程中,擔(dān)當(dāng)是工程師的主角,而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合,才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么,如何才能建成?我想,教師在對(duì)學(xué)生的教育管理和平時(shí)的相處中都能夠去實(shí)施和展開(kāi)。

  第一、平等愛(ài)生,這是核心和基礎(chǔ)。

  第二、師生之間的相互尊重和信任,這是師生之間交往的主體。

  第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境,這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。

  當(dāng)以上三個(gè)方面都能達(dá)標(biāo)時(shí),這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開(kāi)展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢?則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)水平等方面了。

國(guó)培工作總結(jié)10

  本次國(guó)培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作,通過(guò)了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快!皭(ài)”,教育永恒的主題,知道了怎樣更好地去愛(ài)我學(xué)生,應(yīng)該如何把別人的孩子,當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

  在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真地聽(tīng)取了各位專(zhuān)家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演,認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻,在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田,對(duì)我大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。

  與大家一起學(xué)習(xí),這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、交流、碰撞?共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開(kāi)朗,從中學(xué)習(xí)到很多,也收獲了很多,F(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時(shí)候,不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:

  一、提高了自身教育思想。

  讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的

  各種看法,對(duì)體育思想方法的探討,并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論。

  努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,達(dá)到學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過(guò)程中,把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。并時(shí)時(shí)改變自己,豐富自己。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

  國(guó)培老師的方法、經(jīng)驗(yàn),以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

  另外,就是創(chuàng)新教學(xué),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能取得良好的效果,只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

  若每班的教學(xué)都是一種模式,教法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。教法單一,講到最后,自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。那樣的話,學(xué)生之陶醉在興趣之中,不利于接受知識(shí)。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚(yú)。

  四、把尊重學(xué)生放在首位。

  要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生,學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的,教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,批評(píng)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生接受,才能成為一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)全體學(xué)生的,不論成績(jī)好壞,表現(xiàn)優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應(yīng)平等而持久,博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的,要針對(duì)他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。

  我們相信能讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,那么我們必須尊重所有學(xué)生,不論他們的出身、智力、心態(tài),讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué),并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學(xué)中適時(shí)改變自己的教學(xué),善于通過(guò)觀察、談話、家訪等方式及時(shí)了解學(xué)生的心理變化及思想變化,調(diào)整教學(xué)策略。因此,日常教育教學(xué)中,教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話,動(dòng)之以情,曉之以理,盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí),就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí),一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

  五、賞識(shí)每一位學(xué)生。

  每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,及時(shí)地鼓勵(lì)他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師教育學(xué)生說(shuō)理是溝通的'橋梁,循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),改正錯(cuò)誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。

  六、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

  因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,培訓(xùn)既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,可以說(shuō),培訓(xùn)激勵(lì)了意志,啟發(fā)了心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

  七、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

  評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有?荚嚪?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

  要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他進(jìn)行心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;把他們當(dāng)成自己的孩子,要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他喜怒樂(lè),關(guān)心他冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,才能教導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)知學(xué)生。

  八、感悟?qū)<业男穆暎雎?tīng)專(zhuān)家的講座,真的走進(jìn)研修。

  汲取名師的精華,這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西,豐富了教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變了教育觀念,更讓我思想得到升華,我也更加熱愛(ài)我的職業(yè)了。

  九、感悟自己的心靈,今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

  覺(jué)得我還是一個(gè)中學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學(xué)的東西還很多,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線,同一個(gè)希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水,收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò),成就了夜的全部!看吧,一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論,一條條精彩的留言,一顆顆閃光的思想,一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念,正從鍵盤(pán)上我輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出?

  要衷心的感謝專(zhuān)家們講座,給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日子以來(lái),對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng),我會(huì)不斷研究、反思、改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成自己畢生的追求,我更相信在傾聽(tīng)、反實(shí)踐中,我的

國(guó)培工作總結(jié)11

  在這次國(guó)培計(jì)劃中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修內(nèi)容中的六大模塊,增進(jìn)了對(duì)于教育事業(yè)的理解,提高了教學(xué)工作水平。

  作為一名美術(shù)專(zhuān)職教師,我非常重視專(zhuān)業(yè)選修課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我的視野大大開(kāi)闊,更重要的是,我對(duì)于美術(shù)學(xué)科和美術(shù)教育有了更加深刻的了解。美術(shù)是一門(mén)集文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、建筑等為一體的綜合性學(xué)科,所以上好一節(jié)美術(shù)課,對(duì)美術(shù)專(zhuān)職教師的要求也很高。

  一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,不僅需要精湛的.專(zhuān)業(yè)技藝,豐富的美術(shù)知識(shí),同時(shí)還要觸類(lèi)旁通,博聞廣記,不斷增進(jìn)自己對(duì)于生活、對(duì)于美的理解和感悟,并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、表達(dá)美。

  所以通過(guò)國(guó)培課程的學(xué)習(xí),我也充分感受到了差距和不足。美術(shù)作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)部分,教學(xué)方法需要靈動(dòng)創(chuàng)新,而不是簡(jiǎn)單的臨摹和涂鴉,真正達(dá)到能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力的目的,從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。

  另外,觀看了這么多課程,我想談一點(diǎn)很深刻的感受,無(wú)論是美術(shù)學(xué)科或者是別的學(xué)科,無(wú)論是課程設(shè)計(jì)還是教學(xué)準(zhǔn)備,一節(jié)精彩的教學(xué)演示背后都是授課老師辛勤的努力和付出,凝聚著老師的心血,作為觀課老師都受益匪淺,那課堂上的學(xué)生所獲得的收獲更是不言而喻。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要每一個(gè)老師腳踏實(shí)地,用心付出,為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)人生的積極影響。

  所以,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力汲取知識(shí),同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)合所學(xué)習(xí)的方法,提高自己的教學(xué)水平。

國(guó)培工作總結(jié)12

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,一眨眼的功夫,兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。短短六十天的光陰里,有喜有憂、又笑有淚、有“花”有“果”,有“香”有“色”,既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了智慧,這就是——國(guó)培帶給我的樂(lè)趣。

  本次國(guó)培我認(rèn)為最大的一個(gè)特色就是為教師設(shè)立的討論平臺(tái),同行之間可以毫無(wú)顧忌的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái),相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的.過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!

  問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

  最后,借此談感受的機(jī)會(huì),我向這次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師史老師鄭重的道聲“謝謝”。是您在百忙之中為我們這些渴望提高教學(xué)能力的老師們排憂解難。一句句精辟的點(diǎn)評(píng),一條條耐心的回復(fù),一串串溫馨的提示,都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的祝愿史老師永遠(yuǎn)快樂(lè)安康!

國(guó)培工作總結(jié)13

  這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國(guó)培即將結(jié)束,我在這短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)里,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和作文寫(xiě)作。

  現(xiàn)在很多同事都說(shuō)學(xué)生識(shí)字量,很難完成教學(xué)任務(wù),因此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)學(xué)生識(shí)字,忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白了低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)分為兩個(gè)部分,一部分是要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn),一部分是要求學(xué)生必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,并且還要求掌握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個(gè)誤區(qū),他們?cè)诮套R(shí)字寫(xiě)字的時(shí)候,往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,所以需要很多的時(shí)間來(lái)識(shí)字寫(xiě)字,這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)中,只要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字,就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握,只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,并通過(guò)課堂提問(wèn),游戲,講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松,學(xué)生也會(huì)樂(lè)意的學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。

  我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級(jí)的.語(yǔ)文,在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課,因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文,他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么,每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的,每什么新意,因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文,提高寫(xiě)作能力,首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,不要胡編亂造,這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人,有感染力。

  經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

  “國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得

  不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

  一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)

  新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)

  二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”。

  小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

  三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實(shí)例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

  古人曰:“授人以魚(yú),不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),無(wú)不旁征博引,特別是列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

  “國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當(dāng)然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!

  參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服,無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段,還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái),用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支撐自己,改造自己,更新自己……

  “國(guó)培”是大餐,是助力器,是加油站,是心靈的棲息地,它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,更具有后續(xù)動(dòng)力!

國(guó)培工作總結(jié)14

  通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座,專(zhuān)心地觀看了許多專(zhuān)家或教學(xué)案例展示和案例評(píng)析,也看到了很多同行們?yōu)橐粋(gè)專(zhuān)題或話題發(fā)表許多多建議而激動(dòng),講的都是出于他們的肺腑之言,總之,都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體,先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(zhǎng);然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學(xué)生充分地感知到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)與生活中的東西有著密切聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求,創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。

  2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。

 。1)動(dòng)手測(cè)量:學(xué)生利用手中的工具,小組合作進(jìn)行測(cè)量課前準(zhǔn)備的圖形的周長(zhǎng)。

 。2)交流展示:以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程,教師組織組間評(píng)議,重點(diǎn)評(píng)議和關(guān)注學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確,并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的.策略。

 。3)抽象概括、形成概念。

 。4)、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟:本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生以小

  組合作的形式,通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合具體的生活情境,提出問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,以感悟周長(zhǎng)――認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)――理解周長(zhǎng)為主線,在幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的空間觀念的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)日常生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。

  教學(xué)感受:

  1、把握教材、活用教材。

  要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律,大膽改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

  在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于小學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

  情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

  3、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

  改變以前的那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),堅(jiān)持正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  4、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,匯報(bào)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。

  5、要善于反思,不斷提高。

  我認(rèn)為,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。

  總之,教師要善于總結(jié)、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展,這也是把教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。

國(guó)培工作總結(jié)15

  時(shí)光荏苒,歲月如梭;仡櫼幌20xx年的教育工作,感觸頗深,工作中既有成功的喜悅,也有失意的悲傷。但覺(jué)得最值得回味的還是20xx年我參加的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)和自己所承擔(dān)的班主任工作。下面就簡(jiǎn)單回顧一下“國(guó)培計(jì)劃”中班主任工作情況:

  1、培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作

  為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果,力創(chuàng)佳績(jī)。在培訓(xùn)開(kāi)始前我首先組織學(xué)員做好注冊(cè)工作。在培訓(xùn)的第一天我就通過(guò)QQ群公告、電子郵件、班級(jí)公告等多種方式向參培教師公告,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排、看視頻的時(shí)間、地點(diǎn),必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫(xiě)文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式、數(shù)量等培訓(xùn)合格標(biāo)準(zhǔn)。

  2、培訓(xùn)的具體工作

  作為班主任,我每天都要看課程視頻,再看課程簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)評(píng)論,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的教師態(tài)度不是很認(rèn)真,我都及時(shí)地和他們進(jìn)行心靈上的溝通,同時(shí)他們有不懂的.地方我也耐心地進(jìn)行講解、師范,常常使學(xué)員們心悅誠(chéng)服,每每這時(shí),我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯好并發(fā)表,同時(shí)還要編寫(xiě)班級(jí)公告,督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)有時(shí)還要聽(tīng)到學(xué)員不理解的話語(yǔ),寫(xiě)培訓(xùn)感言,發(fā)短信等,真的很累,很疲勞,但是我覺(jué)得還是很有成就感,并不抱怨。為了教育,為了國(guó)家。為了子孫后代,值得。

  3、班級(jí)輔導(dǎo)工作

  多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評(píng)論啦等等都是不錯(cuò)的,我感覺(jué)到他們學(xué)習(xí)的收獲也是很大的,但是有個(gè)別學(xué)員做得不夠,甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,我在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)和班級(jí)公告中都指出來(lái)過(guò),也許是他們太忙,只有在工作中抽出時(shí)間才能進(jìn)行學(xué)習(xí),要解決工學(xué)之間的矛盾。但是我依然十分痛心,部分學(xué)員喪失了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

  4、存在的問(wèn)題

 。1)由于這是第一次使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少教師對(duì)此不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果,這有待于我們繼續(xù)改進(jìn)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

 。2)部分學(xué)員集中做作業(yè),為了完成任務(wù)有趕作業(yè)的現(xiàn)象。

 。3)有些人認(rèn)識(shí)不到位,把培訓(xùn)作為一種任務(wù)在完成,不是作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  每位班主任都擁有一本書(shū),書(shū)的名字是“教育與管理”,至于這本書(shū)能寫(xiě)多少文字,能夠涵蓋多少內(nèi)容,能夠?qū)懚嗪瘢康木褪前嘀魅螌?duì)工作的付出,對(duì)學(xué)員的付出。在工作中對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心就是你書(shū)寫(xiě)的工具。當(dāng)班主任是不容易的,是辛苦的,但我相信當(dāng)班主任是快樂(lè)的。我深深的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,要不斷完善自己,做一名合格并優(yōu)秀的班主任。

  以上就是我在“國(guó)培計(jì)劃”班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)與總結(jié),如有不妥之處、望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、批評(píng)指正。

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