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班主任工作總結(jié)

時間:2023-07-30 16:03:14 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)匯總[15篇]

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)匯總[15篇]

班主任工作總結(jié)1

  本學期,我擔任一年級的班主任工作。半學期來,我在學校領(lǐng)導的指導幫助下,在各位任課教師的協(xié)作配合下,按照學校各項教育教學安排部署,盡快熟悉學生,強化班級管理,初步形成了班風正,學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。我所擔任的一年級有女生13名,男生23名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。

  回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。還教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕WR,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、抓紀律,注重形成良好的班風。

  一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學們理解和記憶的班規(guī)--“管好自己”,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

  2、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  3、課間紀律課間是學生輕松休息的`時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。

  4、高度重視學生的安全教育,隨時提醒學生課間活動期間不攀爬樓梯,不穿越花池,不追逐打鬧,不到施工場地去,不在校園內(nèi)參加不安全的活動和游戲。

  三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,獎勵小星星。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。

  四、抓衛(wèi)生,注重營造良好的學習環(huán)境。

  為了預防、遠離疾病,我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,教育引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣,創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:堅持每天上午、下午清掃教室,并設(shè)小組長進行檢查與監(jiān)督,保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒,衛(wèi)生較差的,要求家長配合做好相關(guān)工作。

  五、抓干部,注重培養(yǎng)學生自我管理的能力。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取小組長責任制,使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  六、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。本學期,通過給學生建學籍、普查疫苗接種情況,全面登記了每個學生的家庭基本情況和聯(lián)系方式,我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過電話聯(lián)系,家訪,表達自己對教育孩子的看法,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。對個別學習有困難的學生,和家長共同探討、交流對學生的教育情況,收到了較好的效果。

  一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。

班主任工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作結(jié)束了。本學期,本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,特總結(jié)前段工作如下:

  首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

  作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

  第一、針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

  第二,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的'方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出XX字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

  當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。

  在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)3

  本學期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累,F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。

  一、基本情況:

  本班有學生43人,其中男生27人,女生16人。借讀生27人,本地生16人。本省借讀生11人,女生4人,男生7人;外省借讀生16人,女生6人,男生10人。這個班的孩子思維靈活,活潑好動,大部分學生的學習行為習慣還算可以,但需加強課前紀律管理和規(guī)范學生的良好行為習慣。

  二、管理理念

  成長無法替代,發(fā)展必須主動。自主意識是學生的一種“天性”,他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會。在我的班級中,我倡導主人、主角、主動的理念,我要讓每一個學生都是班級主人,班級是每一個學生的班級,讓每一個學生參與班級管理。

  三、獲獎情況

  本學期開展了以下活動:

  三月份:小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”

  四月份:小低年級解題比賽(一等獎)、走迷宮比賽(3個小組通關(guān)獎勵)、英語話劇比賽(二等獎)

  五月:禮儀操比賽(二等獎)、紙橋制作比賽、環(huán)保植物(6個作品獲獎)

  四、班級自主管理

  1、教師可將班務工作進行分解,每個同學承包一項或兩項,以培養(yǎng)責任心,并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。

  2、開始學會制定簡單的班級管理公約,實行制要班干部競選制,明確職責,滲透民制評議思想。

  3、每周對班干部進行評比,對好的做法或人員進行及時的表揚,對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。

  4、小組的管理要跟蹤到位,每個小組要過關(guān)。

  5、對每天班級的管理要關(guān)注,了解好每天班級的境況,對不良的地方要馬上整改。

  五、主題班會

  本學期一共開展了18周主題班會,主題分別是:

  1、“一道好菜孝父母”分享會

  2、我和好書交朋友

  3、學雷鋒

  4、文明餐桌,從我做起

  5、綠色在我們身邊

  6、善行一生

  7、快樂朗誦會

  8、在集體中健康成長

  9、小組講題比賽

  10、五一勞動節(jié)放假

  11、期中考試后反思

  12、科技節(jié)主題班會

  13、養(yǎng)成良好的生活習慣

  14、慶祝我們快樂的節(jié)日

  15、謝謝您!爸爸

  16、地震時的自衛(wèi)常識

  17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會

  18、假前安全

  六、努力方向

  經(jīng)過一學期的.努力,我和學生一起享受歡樂,一起接受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期,我感覺自身在班級管理中、教學中,做得還不夠細致;學校工作每周不斷,并不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學生也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我生長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

  總之,經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,現(xiàn)在我對小學三年級期末的班主任工作,感覺還是得心應手的。經(jīng)過全體師生的一起努力,我班也已經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。

班主任工作總結(jié)4

  時間過的很快,轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束,回顧這學期的班主任工作,也許是有了上個學期的經(jīng)驗,摸出了一點規(guī)律,所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了,但班主任的工作總是繁雜的,所以有的地方做得還可以,有些地方做得就沒那么到位了,回顧反思,一個學期的班主任工作大致如下:

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣

  上學期我班學生的行為習慣不是太好,上課總是鬧哄哄的,學習習慣差從而導致學習效率低,所以吸取上學期的經(jīng)驗教訓,這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng),開學初就下定決心在這方面要多下功夫,重點整治。

  我每個星期抓一點為學習重點,著重教育和培訓,一個星期效果不好就多花時間,引起學生重視,直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的強調(diào)和教育,學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

  二、關(guān)心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生,因為正是由于他們身上存在缺點和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中,我爭取不讓一個學生掉隊,所以在放學后給一些后進生進行輔導,有一部分學生經(jīng)過一學期的課后輔導,成績上有了一定的進步。在生活上,我也是盡可能的幫助他們,關(guān)心每個人的`身體狀況,最近傳染病很多,加上小朋友抵抗力又差,所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息,及時和家長取得聯(lián)系,送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛護學生其實很簡單,有時候一個微笑,就能讓學生感到很安心,激勵他們的勇氣。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務,良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習,這學期一開始就分班,所以利用這次機會,我重新組織了班干部隊伍,選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部,權(quán)利下放,讓他們自己管理班級,我從旁協(xié)助,這樣既減輕了我的負擔,又培養(yǎng)了學生的能力,一舉兩得,而且發(fā)現(xiàn)學生自己管的還不錯,有條不紊。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

班主任工作總結(jié)5

  作為班主任,每接一個班,我都會用心工作,用愛心澆灌學生成長,創(chuàng)新嘗試多樣班級管理方法,讓學生快樂成長,綻放精彩。我這學年度教六年級一班語文兼班主任,為了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了,我用心做好班主任工作。

  一、加強常規(guī)管理

  我會利用午練、班會加強對學生常規(guī)、安全教育。教育學生在走廊輕聲慢步,右行禮讓,課間不準打鬧。在校園內(nèi)做到對老師有禮貌,課間做意義的活動。上放學注意安全,不準闖紅燈,不準騎自行車,不準帶零食、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”。保證學生出勤,教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。教育學生學會寬容忍讓,學會與同學友好相處。我還利用好班會,召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等,提高學生素質(zhì)。

  二、自主管理成長

  蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育,才是真正的教育。”我信任學生,發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務交給學生,培養(yǎng)學生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學生提出的合理化建議,我都會認真對待,及時采納。班干部也是由全班學生民主推選的。班干部是班主任的得力助手,會給同學們樹立榜樣,起帶頭作用。我將班級工作細化,對班干部進行指導,使每個班干部都能獨立完成自己的工作。

  三、實行值日班長

  在我班,有著這樣一條特殊的“班規(guī)”:按照學號,每天兩位學生當“值日班長”,負責管理班級當日考勤、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、紀律、文明禮貌、學習等方面的情況,處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件,表揚好人好事,揭露歪風邪氣。這樣一學期下來,全班每個人都能當一次班長,其他同學也會以班級小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行,真正做到了“班級是我家,主人是大家”。同時開展每月評選優(yōu)秀“值日班長”,及時總結(jié)經(jīng)驗。效果是為學生提供了展示自我的的`機會,加強了相互的約束的機制,培養(yǎng)了主人翁意識,更有利于良好班風的形成。在同學眼中,做值日班長是一件光榮的事!懊看萎敯嚅L都很自豪,在監(jiān)督別人的同時也會對自己嚴格要求!睂W生笑著對我說!鞍嗬锩课煌瑢W都能當班長,有些調(diào)皮的同學當上班長之后,紀律都變好了!蔽疑钣畜w會。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘。在班級工作中,做到不放棄每一個學生,對待問題學生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用表揚代替懲罰,用愛來感化他們。

  四、開展多彩活動

  活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,提高班級的凝聚力。

  一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽感。如“我給媽媽過節(jié)日”、“班級藝術(shù)展演”、“學校運動會”“籃球比賽”、“學校科技節(jié)”、“慶六一”等活動。在活動中學生踴躍獻計獻策,從中找到歸屬感和存在感,真正體驗到“我是班級的主人”。

  二是班級開展豐富多彩的活動。如在校內(nèi)開展“爭做行為規(guī)范生”,“讀書交流會”、“慶元旦聯(lián)歡會”等。在校外,我?guī)ьI(lǐng)學生家長到老年公寓,開展“尊老敬老”活動,“走進省博物館,感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街,感受文化魅力”等活動。到老年公寓活動《山東商報》報道,走進圣博活動,《齊魯晚報》報道。學生家長積極參與,相互幫助,相互交流,班級凝聚力越來越強,創(chuàng)造出的班級奇跡會愈多。

  五、加強家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的用心性,配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

  六、愛心轉(zhuǎn)后進生

  后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點,卻又是影響班級整體教誨教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們,深切調(diào)查摸底,弄清她們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對她們處處真誠相待,不時耐心相幫,真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友;及時對后進生增強生理勸導,幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心,讓她們認識到本身的價值;同時,我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處,及時表揚她們,及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內(nèi)有一學生,常惹事,不能與同學友好相處,情緒不能自控,上課不聽,作業(yè)不寫,學習成績很差。我花大量時間與精力進行教育,采取個別談話、家訪等,學生時好時壞,很操心。他仍多次攻擊同學,也有家長找學校要求開除該男生,但因為學校無開除權(quán),我們除了天天盯靠和爭取家長的配合,還無它法,他犯錯時,老師、家長教育他,他經(jīng)常頂嘴,我將以更大的愛心、耐心教育該生,不放棄一個學生,并努力抓好轉(zhuǎn)化工作。

  七、班級獲得榮譽

  一學年度,我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績,班級多次獲得文明班級、衛(wèi)生班級等,學;@球亞軍,兩項學校集體吉尼斯記錄,校的運動會中獲得了精神文明班級,女子接力第一名,校墻報一等獎等。朱同學獲濟南市優(yōu)秀班干部,姜同學獲濟南市三好學生,楊、朱同學獲歷下區(qū)讀書征文三等獎等。薛同學獲濟南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎,朱同學獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎,薛同學獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎。

  只要我們心系學生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!我依舊會不斷探索班級管理的新方法,用愛與責任托起學生的明天,做一名幸福的班主任。

班主任工作總結(jié)6

  時光匆匆,一個學年的時間過去了,回顧這一個學年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié):

  1、規(guī)范行為習慣,樹立正確的目標。

  我們的學生大多來自農(nóng)村,比較樸實,也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差,造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學生的行為習慣,如何統(tǒng)一學生的學習思想,是需要解決的問題。結(jié)合學生的性格、心理特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣:

 。1)通過集體活動,樹立團結(jié)意識、班級榮譽意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。

  (2)對于行為習慣較差的個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

 。3)嚴格做好學生考勤,對于經(jīng)常缺曠課的學生,及時與家長聯(lián)系。

 。4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  為了多了解學生,及時發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關(guān)注學生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學生中出現(xiàn)的問題給予解決。

 。1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

 。2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

  (3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學生指導完成作業(yè)。

  通過一段時間的督促,學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,使學生敢于表現(xiàn)自己,同時增強了集體凝聚力。

  4、預防可能出現(xiàn)的安全事故,針對學生的違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

 。1)每次查就寢時,同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

 。2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。

 。3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現(xiàn)的違紀事件提前預防。

 。4)出現(xiàn)違紀事件后,及時與學生家長取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)處理好問題。

  5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的.重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,與學生談心;在學生生病、有困難等情況下,及時的關(guān)心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心,幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學生在學校學會做人處世,通過努力真正學到一技之長,一定會有用武之地。

  20xx年7月

班主任工作總結(jié)7

  又到了寫總結(jié)的時侯了,每次的工作總結(jié)我都會靜靜地去回顧一下這一學期的工作情況,其實在回顧工作情況的時候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結(jié)束的這一學期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:

  一、成功之處

  1、本學期搬遷到新校區(qū)后,及時對學生進行了安全教育,培養(yǎng)學生的安全責任意識,而且很好地完成了這一學期的安全工作。同時,我也經(jīng)常利用班會課和課余時間對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  2、由于某種原因?qū)W生在這學期有所流失,尤其是班干部隊伍不是很健全,所以我在開學后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長一職,從一開始我就幫助班委樹立威信;在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在學習上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

  3、精心組織學生參加學校的各項活動:在拔河比賽中男生通過集體的團結(jié)力量進入決賽;在中華魂讀書活動中組織所有學生用自己所學的專業(yè)知識制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學獲取了三等獎的好成績;在慶元旦活動中我調(diào)動全班同學的積極性全部上臺進行了展示;在攝影比賽中交回了五個作品,其中有三幅作品入選。

  4、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  5、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學生。在開學第一天我就召開了家長會,向家長說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長配合的地方,整體效果還是不錯的。只要學生有進步了,哪怕是很小的進步,我會很高興地去向家長報喜;當然,如果學生退步了或者犯了什么錯誤,我也會毫不留情地向家長通報。

  二、不足之處

  1、學生的學習主動性不強

  因為我班不開設(shè)文化課,除了體育和德育課外都是專業(yè)課,專業(yè)課又比較側(cè)重上機操作,大部分課程是在機房進行的,部分學生總是投機取巧避開老師們的注意,不是看下載來的網(wǎng)絡(luò)小說就是玩單機游戲,學習能動性不強,還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。

  正是因為側(cè)重專業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學生在課余時間、早讀晚自習時間無事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學生就沒有主動學習的能力。

  2、住校男生的`行為習慣有所惡化

  高一時我班只有6個住校生,這學期突然增加到22個,由于學校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學生開始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開始的新奇勁過后,學生的問題都浮現(xiàn)出來,尤其是男生。

 。1)晚上熄燈后不能按時就寢,不是打鬧說笑就是偷著玩手機;

 。2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;

 。3)早飯時間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時間,以致早讀經(jīng)常遲到;

 。4)沒有養(yǎng)成早睡早起的習慣,白天上課沒精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;

  (5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認識到自身的問題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。

  3、常規(guī)工作有所懈怠

  (1)個別學生時不能按時值日,值日組長不能監(jiān)督到位,以致班級衛(wèi)生考核情況不理想;

  (2)學生存在或多或少的懶惰心理,品德儲蓄活動參與不積極。

 。3)經(jīng)常能聽到班里有個別學生出口成“臟”,雖然每次聽到時我都會進行批評教育,但是效果不是很好,過后還是會發(fā)生同樣的事情;

  (4)個別學生由于一時沖動,因為一些小事而出手打人,雖然后果不嚴重,但是影響也比較惡劣;

  4、一班一品的工作沒有用心落實

  在學期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”,因為我班學生沒有對口升學的壓力,所以我希望每個人都能在職中快樂地成長,初衷是好的,可事實上,班級總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題,再加上這學期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來,所以學期初的計劃也都泡湯,只是在臨近結(jié)束時學生自行進行了主題手抄報的制作和班級文化建設(shè),但效果并不是太好。

  總之,在這一個學期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺有些力不從心,我還是希望在來年新的學期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài),并能總結(jié)經(jīng)驗教訓,在磨練中不斷成長,我希望能在這條道路上能走得更遠。

班主任工作總結(jié)8

  班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈,怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢?我結(jié)合教育教學工作和班主任工作實際,談談以下五方面的認識及方法。

  一步曲、全面了解和研究學生

  學生是活生生的人,每個學生都是一個鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生,才有可能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》,最好列成表冊,包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態(tài)度、性格特征,以及有無生理缺陷等;還可以包括學生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對學生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學生的特點和動向,包括班級的歷史,全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級的傳統(tǒng)作風,目前班級的主要思想動態(tài);班委會和中隊委的組織情況,這些機構(gòu)在班上的作用;學生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。

  二步曲、以身作則,做學生的楷模

  榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我,在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則,教書先育人”這一宗旨,時時不忘嚴格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強烈的事業(yè)心,認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達到知、情、意、行幾方面的有機結(jié)合,從而達到教育的真正目的。

  三步曲、積極配合科任教師做好工作

  班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任,學生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾,這時就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,并千方百計做好學生的思想工作。我們要使學生知道,對老師的信任是搞好學習達到重要因素。當然,也會有個別老師不善于處理與學生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對此,班主任如果不分青紅皂白批評學生,可能會增加學生對科任教師的對立情緒?梢哉f,在一個良好的班集體中,班主任是組織者和設(shè)計者,科任教師和學生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素,三者缺一不可。

  四步曲、注意和家長溝通

  父母是學生的第一任教師,學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育,許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以,當有的'學生犯了錯誤,對于家長來講,教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好,而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點,使家長聽后較為舒心,也只有這樣,家長才樂意與班主任溝通,配合班主任做好學生的思想工作。

  五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通

  班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間,在交談過程中,注意使用隨和與真誠的語言,學生聽了才會感到親切、自然,從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云:“人之相交,貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞,情感的真誠交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見,教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,讓學生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂,加深學生對老師的信任。

  總之,班主任工作是長期而又辛苦的,但同時也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏得學生的尊敬和愛戴。

班主任工作總結(jié)9

  和孩子們一起快樂成長

  當秋風吹過枝頭的時候,成熟的果實給農(nóng)民們送來豐收的沁香,那是辛勤的汗水經(jīng)過時間的窖藏做成的佳釀,其味甘美芬芳,令人回味悠長。當學生收拾好物品被家長接走的時候,空當當?shù)慕淌腋嬖V我,一學期結(jié)束了。頓覺輕松之后,又是悵然若失的慨嘆與深深的懷念。

  一.“位卑未敢忘憂國”

  作為一位普通的老師,被領(lǐng)導安排在五年級,我深知肩上的任務之重:練就學生豐滿的羽翼,積蓄充足的能量,奠定學生六年級振翅高飛的基礎(chǔ)。

  為此,在工作中,精心備課,帶領(lǐng)學生努力學習。課堂上的、練習,課下的輔導與談心,都是自己每日的最大工作生活內(nèi)容。汗水的付出總會有回報。在處理各項作業(yè)時,練習冊(兩本)、報紙與試卷處理得較往年都超前,批閱及時,回批也及時,比較有效地鞏固了知識,發(fā)現(xiàn)了學習中存在的問題,對于那些好拖拉作業(yè)的學生特別給予特別關(guān)注。每一次批改都比較全面。作業(yè) , 是檢驗學生對于知識掌握情況的重要參考,也是學校檢驗老師工作質(zhì)量的依據(jù)之一,領(lǐng)導于我,我于學生都不曾松懈,完成情況較為令人滿意。

  一個人的力量問題有限的,學生們學習情況又是復雜多變的。為此,我調(diào)動學生的能動性,讓學生結(jié)成對子,專門進行輔導:一天檢查一樣背誦,或一段課文,或一首古詩,或一類詞語;一天講一道題,或者是練習冊、報紙上的,或者是“小老師”們自己撰寫的。一天一次領(lǐng)會,就在每天晚飯后的集體活動時間,簡單說說今天完成情況。

  高年級的學生,不僅自己要學會,會學,還要學會擔當——有一定的責任感。學生們,應該說是那些小老師們一開始的熱情,很快在幾天之后,就下降了許多,但這需要鼓勵,在和礦物質(zhì)對象的進步中感受付出的歡樂,在大家的相互鼓勵中體味堅持的含義,我和那些小老師們共同幫助了那些暫時落后學生進步,收獲感激是我們所不追求的,學會互助,學會不放棄的意志,學會懂得為集體榮譽而奮斗老師我們最大的收獲與成長。

  緊繃學習這根弦不放松,各項事情就都有了條理。即使學校里舉辦的大型活動,抱著一顆學習的心態(tài),那也不再使人覺得多累,就便是累,也是有收獲的,也是快樂的。

  位卑未敢忘憂國,在不太出眾的成績中,我默默努力。

  二.人是習慣的奴隸

  “人是習慣的奴隸”,王國清校長曾經(jīng)引用過的一句話,道出了習慣的重要,一個人一旦養(yǎng)成了某種習慣,就會形成管理的自動化,大節(jié)老師的精力。

  在大力搞好學習的基礎(chǔ)上,還培養(yǎng)學生禮貌的習慣,遵守紀律的'習慣,講衛(wèi)生愛勞動的習慣,以圖實現(xiàn)學生的文明自覺。

  1. 在學生禮貌習慣的培養(yǎng)上,注意集體禮貌——隊伍先進時,見到領(lǐng)導及家長來訪嘉賓等人的集體問好,體委在長期的中,現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好習慣,分清情況,適時貪吃。在某大雕的家長會期間,許多家長分立于教學樓口,我們班在進出教學樓時洪亮的問好聲為家長留下了良好的鋼琴家,也得到了年級主任的稱贊。在班級里,大家朝夕相處,都已經(jīng)再熟悉不過了,保持相互之間的禮貌似乎有些困難。對于“您”“你好”之類的稱呼羞于出口。對此,組織大家討論,感覺“請“謝謝”“對不起”,這一、二、三字訣更為適宜。大家網(wǎng)頁之后,會心的一個微笑,有了分歧與爭執(zhí)時的一些寬容諒解都是禮貌的體現(xiàn)。

  2. 遵守紀律習慣的培養(yǎng),是一個私利的過程,大家對于班級課堂內(nèi)外,對學校的規(guī)章制度都非常熟悉。多半學生也都能夠自覺遵守,少部分同學偶有違反,個別學生時常出軌。鼓勵先進,提醒中間,懲罰后進。個別情況召開專門班會,全體同學發(fā)表意見,共同決定如何處置,并制訂專門的規(guī)章制度。

  有一段時間,組織同學看了幾部大家喜愛的明星電影,盡管里面的主角為了正義與和平,為了公道與大家的利益,而與敵人展開激烈的搏斗,歷經(jīng)艱辛,正義戰(zhàn)勝了開來。情節(jié)與主

  題都 在教育我們“人間正道是滄桑的道理”,有幾個男生在課余時間還是比比畫畫,模仿影片人物的非常身手,游戲過了頭也就會升級為打架?粗粴溲趸锏模液軕嵟。兩個人站在我面前,不敢作聲又互不服氣。

  “公審”大會上,我組織大家共同朗讀了《弟子規(guī)》中寬容的句子和一些俗語:“退一步天高地闊,讓三分心平氣和!薄笆澜缟献顚掗煹氖呛Q,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人類的胸懷(雨果語)”,之后組織討論,各抒己見談看法,開動腦筋出主意。從中選擇了七條大家認同較高的措施,作為打架現(xiàn)象的處理規(guī)定。先進行自我批評,認識自己錯誤,相互道歉,當眾表示友好。如果不認同這項處理決定,大伙公認為欺負,就要接受集體處罰:(1)為集體做好事:擦桌子或凳子;(2)寫50個好字??

  明顯地,集體成員之間多了寬容禮讓,少了爭吵計較,多了和氣,少了敵意。

  制度約束行為,行為養(yǎng)成習慣。

  3. 講衛(wèi)生,愛勞動的習慣。

  一次周末,學生們被家長陸續(xù)接走,到了11:00,張軍紅和高森的家長還沒來接。我叫上兩個孩子一起打掃教室,邊聊邊掃,別有一番快樂在心中。

  “老師親自動手打掃哇!”一抬頭,張軍紅的爸爸已經(jīng)站在教室門口。

  “師生平等嘛!”我微笑著說!昂呛!”一陣聊孩子的情況后,張軍紅被接走了。 不僅是教室衛(wèi)生,還有室外衛(wèi)生區(qū),因為學生較小,打掃的質(zhì)量和小組長的責任心沿有不足之處。一直以來,我也是值日生中的一員。一次示范,一次面談,我想學生收獲的不僅僅是勞動技能的提高。還有一種勞動的光榮和自我認同感。

  久而久之,學生愛勞動、講衛(wèi)生的習慣已經(jīng)樹立起來。

  制度規(guī)定了行為,班干部、小組長督促了大家遵守情況,而老師的引領(lǐng)會更使學生心情愉快地接受執(zhí)行。習慣就如此慢慢地培養(yǎng)起來。自己從瑣事中能夠分出身來,是對自己的“解放”,更是學生自己的鍛煉與成長。

  三、晚飯后的放松

  玩,是兒童的天性。年級升高,學習任務,自覺性漸強的五年級學生,也還是渴望有一刻放松的時間。每天晚飯后,通路上,柳蔭下,大家跳皮筋、踢毽子、“木頭人”??歡樂的笑聲與柳枝一起蕩漾。

  這一刻,自己也會情不自禁加入孩子們的行列,“猜師傅”是最受男生歡迎的游戲,“一、

  二、三”“一、二、三”“剪刀、石頭、布”三下五除二,結(jié)果分曉,或站在前面成為新的“地主”,或乖乖地到后面去,等待下一次機會的來臨??

  在深情的回憶中,一切都過去了,孜孜不倦的努力還有開懷的笑聲??

班主任工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼,一年的教學工作即將結(jié)束,回想一年的工作,辛苦而瑣碎。作為小學畢業(yè)班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

  首先,我在抓好紀律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。另外,我還重視開展班級活動,引導學生健康發(fā)展 。作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。鼓勵競爭,也促進了孩子的進步。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學生做出示范。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外,我重視建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的.和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

  三、培養(yǎng)學生良好的習慣 。

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

  四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好

班主任工作總結(jié)11

  本學期,我擔任高二(5)的班主任。高二(5)是文科班,全班共有學生55人,其中女生39人,男生16人,住校生18人。本學期,我班在學校領(lǐng)導的關(guān)心下,在德語處的正確領(lǐng)導下,在任課教師的大力支持與配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習及生活方面取得了一定的成績,先將本學期工作總結(jié)如下:

  一、班級工作思路

  以德育工作為首,以服務教學工作為中心。立足班級常規(guī)工作,狠抓學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的班風和學風;以班級文化建設(shè)為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,注重學生情操的陶冶,關(guān)注學生的心理變化,引導學生樹立正確的人生觀與價值觀,促進學生形成健康的個性與健全的人格。

  二、注重班級文化建設(shè)

  1、確定班級奮斗目標:爭當學習排頭兵,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,共創(chuàng)友愛和諧大家庭。

  2、制定班級公約。班級公約主要從學習方面,班務方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手,使班級管理制度化,并將班級管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

  3、打造班級精神:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。

  4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄,他們以書面的形式記錄班級的'大小事件及各種情況,發(fā)表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為?傊畬Π嗉夁M行總結(jié)、評價,展望或提出要求,并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

  三、立足常規(guī),做好班級管理

  1、每周一次的班會,由班委總結(jié)上一周的概況,肯定成績,指出不足,表揚由進步的學生,并制定下一周的班級奮斗目標。

  2、作為輪流制。每周調(diào)動一次座位,前后左右滾動,為每一位學生創(chuàng)造最佳的學習機會,增強每一位學生學習的信心和動力。

  3、建立學習激勵機制。每次各科單元測試,單科前幾名的學生我們都要進行表揚,對課堂上發(fā)言積極,作業(yè)認真的同學公開表揚,安排學習委員以月為單位,對同學們的學習進行評價。

  4、值日組長輪流填寫班級日志,班委成員輪流查閱,掌握班級各方面的一手資料。

  5、對學生的成長記錄袋定期查閱,指導學生通過自己成長的點滴記錄,樹立學習的信心,克服困難挫折的決心,與此同時,通過學生成長記錄的查閱,亦可及時地了解學生的心理狀況,可及時的與學生交流溝通,疏導潛在的心理疾患。

  6、制定學生學習成績記錄本,及時掌握各科的單元測試情況,監(jiān)控學生的整個學習過程。

  7、衛(wèi)生工作常抓不懈,實行勞動委員負責制,責任到人,制度明確,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

  四、加強班委會建設(shè),充分發(fā)揮班團干部的作用

  首先經(jīng)過學生們無記名投票選出班干部,組成完全民選的班委會與團支部;其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制,以便于及時與班主任溝通了解班級動態(tài)。

  實行一周一次的班委會制度。由班長主持,了解前一周班級存在的各方面的問題,制定整改措施,發(fā)現(xiàn)好人好事,公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀,制度下一周的奮斗目標,并借此機會,對班委各成員的工作進行指導,引導班委成員學會工作,提高工作的藝術(shù)性。

  五、安全教育常抓不懈

  學校的安全工作是事關(guān)學生生命安危的大事,關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福,開學初在我班就發(fā)出了“真愛生命,關(guān)注安全”的倡議,配合學校的工作,認真組織學生學習相關(guān)的安全常識問題,諸如疾病的預防,交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育;如何預防煤氣中毒常識的教育等等,將培養(yǎng)學生安全常識意識放在首位。

  六、加強與任課教師的交流,注重與家長的溝通

  為了及時掌握班級學生學習的動態(tài),在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題;主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向,達到共同教育的目的。

  總之,本學期通過一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴格的要求自己,爭取做出優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)12

  如今,素質(zhì)教育對班主任工作提出了更高的要求,既要重視學生的全面發(fā)展,更要重視學生完整人格和個性的培養(yǎng)。這是當今世界教育的共同趨勢?梢姡鋵嵥刭|(zhì)教育,創(chuàng)建良好班集體,培育學生完整人格,已成為班主任肩上責無旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗告訴我,當一位好班主任應做好以下幾點:

  一、學高為師,身正為范,“身教勝于言教”

  班級是學校教育教學工作的組織單位,班主任是該單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,其主要任務是塑造學生的靈魂。班主任對創(chuàng)建良好的班集體,陶冶學生情操,全面提高學生素養(yǎng),具有不可推卸的責任。校內(nèi),班主任接觸學生時間最長,開展教育活動最多,對學生影響最大,是學生的一面鏡子,是可供學生讀的一本好書。因此,作為班主任的我,力求做到“學高為師,身正為范”,要學生做到的,我必先做到;要求學生講文明禮貌,我先尊重學生的人格,從不挖苦諷刺;教育學生摘好團結(jié),我先與學生談心交友;要求學生書寫工整,板書時我先規(guī)范認真書寫;教育他們熱愛勞動,我每天跟學生一塊打掃衛(wèi)生,平時堅持隨時揀紙團,擺好粉筆盒等;常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前。這些在潛移默化中感染著學生、激勵著學生,達到了“此時無聲勝有聲”的教育效果,教師無疑成了學生尊敬的榜樣。所以,班主任理應樹立良好的職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,用無聲的語言去感化學生,當好學生健康成長的指導者和引路人。

  二、加強德育教育,重視學生“四自”能力的培養(yǎng)

  著名教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……”可見,小學教育主要是養(yǎng)成教育。學生良好的行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶而形成的。近年來,為建設(shè)良好的班風,我以德育為首,著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪基人,以課堂為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強對學生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。

  (一)將“常規(guī)訓練”和“自控能力”融入課堂。對于剛?cè)雽W的新生,針對來自不同的家庭,是否入園等,我對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。首先訓練正確讀書和寫字的姿勢。讀書要求做到“四到”,即:手到、眼到、口到、心到;寫字時,堅持糾正不良姿勢,提醒注意“三個一”,即:身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠,手指離筆尖一寸高;回答問題時,要求站正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,聲音宏亮,吐字清晰;訓練聽力時,要求聽清楚別人說話的內(nèi)容,牢記在心,然后能夠復述出來。如每周一升國旗時,我要求學生用心聽,講了幾件事?是什么事?回教室后抽查學生回答,如答不出,說明沒有專心聽講。這一做法對學生養(yǎng)成聽的良好習慣起到了促進作用。于是學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說姿勢正確,增強了學生的自控能力。

  (二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級管理,過去的.一貫做法是:讓幾個責任心強的學生擔任班干部,進行班級管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生間自育能力差異更大,導致部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去上進心。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力,我采取了全班學生干部輪流值日制值日時,值日干部要報告當天的學習、紀律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況,學生表現(xiàn)極興奮,總是盼著自己當班干部的那天。實踐證明:過去看來十分不起眼的學生,在值日中不僅能嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任性。這使我認識到:學生是班級的主體,是班級的主人。每個學生都有組織管理好班集體的責任、權(quán)利和義務,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

  (三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學生的“自理能力”。為了規(guī)范學生行為,我將學生在家,在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求,并請家長配合督促完成;要求學生每天按時起居,自己洗臉、洗腳;待人接物要文明禮貌;養(yǎng)成自覺復習功課和參加勞動的習慣,讓學生親身體驗勞動的艱辛,更好地體會到父母的辛苦;培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時,我班開展了“為媽媽獻上一份禮物”、“向媽媽說一句心里話”、“當媽媽的小助手”等活動,家長們一致贊同,以送小紅花激勵學生的自理能力,取得了喜人效果。

  (四)在活動中培養(yǎng)“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會培養(yǎng)合格人才,作為班主任,就應該很好地引導學生學會自我管理。目前的小學教育,課堂教學一般不包含該能力培養(yǎng),再說,思想品德課是被視為副課的。于是,豐富多彩的課外活動,成了培養(yǎng)學生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢?我的做法是:制訂嚴密的活動計劃;調(diào)動學生的積極性;教師只指導,不包辦;讓每一位同學都要參與活動。想方設(shè)法豐富活動內(nèi)容,擴大活動范圍,必要時家長也參與活動,使學生獲得更多自管的機會。

  今天的孩子,就是明天的棟梁,他們將肩負振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,能否健康成長,關(guān)鍵是靠教師(尤其是班主任)的及時得宜的栽培,才能茁壯成長為勇于攀登、樂于奉獻的一代新人。

班主任工作總結(jié)13

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……”。

  在平時的班主任工作中,我認識到高一階段是整個高中三年的起步階段,也是整個高中的開始階段,而良好的班風班貌也是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),高一則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓高一學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為,以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。 高一學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期,隨著新生入學,學習成為他們的主要活動,這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的`養(yǎng)成對于學生本身,對于形成和完善學生個性,對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在實際的工作實踐中,我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據(jù)高一學生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學生這兩種習慣時,注意符合學生學習、生活活動的基本規(guī)律,注意適合學生身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學習、生活習慣進行指導的基礎(chǔ)上,幫助學生逐步形成良好的學習、生活習慣,從而帶動其它習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。

  一、學習習慣的培養(yǎng)。

  高一學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的行為規(guī)范。如在學生上課時,要求坐姿端正,積極回答老師問題,課前三分鐘,快步進入教室,準備好上課所需的一切資料和文具,自習課,保持教室內(nèi)安靜,獨立思考,完成各項作業(yè)、任務等。其次,既然定出行為規(guī)范,那么就要落實,能做到的要表揚,不能做到的要批評,并使其改正。其三,注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以檢查,包括自查和他查等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙向活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然也就得到了發(fā)展。

  二、生活習慣的培養(yǎng)。

  高一學生的一般生活習慣包括:個人衛(wèi)生習慣、個人飲食習慣、個人睡眠習慣個人的行為習慣等等。每種習慣有每種習慣的特點,因此,培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習慣中的個人衛(wèi)生習慣來說,這是高一學生一項特殊的但又非常重要的習慣。首先個人衛(wèi)生習慣良好,會對學習造成正向力,平時也不容易生病,在流感季節(jié)等特殊時期也不容易感冒。其次,整理好個人衛(wèi)生,對于養(yǎng)成良好的生活習慣有很強的促進作用,使人養(yǎng)成有生活有條理性,愛干凈。另外,個人衛(wèi)生好了,以此推廣,班級的衛(wèi)生也會慢慢變好!我認為,班主任要善于抓生活習慣的培養(yǎng),從一方面講這有利于班風班貌的整體發(fā)展,從另一方面講,這對孩子的將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在班主任工作實踐中,我還認識到學生的學習、生活習慣應逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從高一開始抓起,良好學習生活習慣一定能養(yǎng)成。因此,對于高一年的新生,我把良好學習生活習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。

  我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學習生活習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。

班主任工作總結(jié)14

  回想開學初計劃班級發(fā)展定位:營造一個團結(jié)、有集體榮譽感、有閱讀氛圍的班級。一路朝向目標慢慢地走著,只因為不想因急于求成而錯過路邊的風景,針對上學期的不足之處,在工作中花心思去改變。

  團結(jié)、集體榮譽感的養(yǎng)成,開學初由同桌之間互為師徒關(guān)系,作業(yè)完成、衛(wèi)生保持、課堂表現(xiàn)師傅起到監(jiān)督示范作用,得分或扣分是扣兩個人共同所有,兩周評一次優(yōu)秀師徒組合,有相應獎勵。后來自覺性差的同學依然有師傅,另外分組爭分,先在小范圍內(nèi)培養(yǎng)團結(jié)與榮譽感,懂得為集體爭光。本學期班干部各司其職,特別是各組的組長都能積極主動的起到榜樣作用,管理能力較上個學期大大提高了。

  早讀之前及閱讀課的時間首先給孩子營造一個安靜讀書的環(huán)境,推薦孩子感興趣的書籍,慢慢培養(yǎng)閱讀興趣及習慣。閱讀由班長和老師一起負責,進教室就讀書與組內(nèi)加分相聯(lián)系,為了組內(nèi)加分各組同學都會積極主動地讀書,早讀前教室大部分同學都能安靜閱讀,想比上學期有了很大進步,部分同學直至早讀仍不愿收起課外書,可見也可以看見有同學捧著書認真的看,這是以前所沒有的。

  本學期不再按值日輪流表值日,而是與學習小組相結(jié)合,值日好的加分,值日不好的相應扣分,特別不好的重新值日,班級衛(wèi)生情況有了一定好轉(zhuǎn),每組四人,每到放學都能看到他們認真分組。

  執(zhí)著的堅持,靜靜地看著他們的改變,我相信他們會更好。

  期末考試如期而至,這一學期的各項工作也接近尾聲,又到了期末總結(jié)的時候了。這是我接手4班的第二個學期,通過這兩個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,班級情況也較正常。要做好班主任工作,確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的.總結(jié)。

  一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

  1、緊抓安全教育。

  安全第一,預防為主。安全教育時時刻刻都在進行,引導學生樹立安全意識。認真組織學生參加學習學校的安全教育活動,“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學生練就了基本的逃生技能,“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會都向?qū)W生普及了更多的安全知識,防火、防水、防暴,校園安全、交通安全、社會安全……千叮嚀萬囑咐的目的確保學生的平安,千辛萬苦的教導換來了這一年的吉祥。

  2、抓好課堂紀律。

  良好的課堂紀律是學生學習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面,重點放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養(yǎng)學生的紀律觀念,讓學生學會自律,這勝過一切制度;其次注意觀察,多與科任老師交流,及時調(diào)整座位,改變學生的“居住環(huán)境”;最后采用小組競爭,這勝過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉(zhuǎn)好,學生的課堂學習效率也不斷提高。

  3、抓高標準的衛(wèi)生。

  借學校衛(wèi)生大pk活動,對班級進行了前所未有的徹底清掃,學生都參與其中,辛苦勞作之后收獲了清新的面貌,同時也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學生更熱愛教室,更熱衷于在這里學習。

  二、培養(yǎng)學生多種興趣。

  本學期除了認真組織學生參與學校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外,我還在班級內(nèi)組織了兩次“書法比賽”,一次“象棋大賽”,既讓學生得到了放松,也激發(fā)了學生對書法、象棋的熱愛,也使更多的學生找到了成績以外的自信。

  除了組織比賽,我也利用課外時間與學生一同參與興趣活動,比如跟學生一起打球、下棋、讀書、練書法等,既陶冶了我自己,也培養(yǎng)了學生的興趣。

  三、組織好教學。

  學生的知識學習仍是許多家長關(guān)注的重點,作為班主任除了教好自己的語文這一學科,還要協(xié)調(diào)好其他科目。平時我也常與其他科任老師交流,了解學生學習情況,了解課堂情況,并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學期我班的各科課堂都秩序井然,成績也都有了提升。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!

班主任工作總結(jié)15

  配合班級建設(shè)良好班風、學風的主要措施

  1、耐心細致地做好學生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學生。

  2、加強對值日生的監(jiān)督和管理,發(fā)揮勞動委員的作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中,讓學生形成良好的行為習慣,遵守學校管理。

  轉(zhuǎn)化后進生情況

  我們班的孩子很好動,自控力差,但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點,我首先主動親近學生,體貼關(guān)心學生,讓他們感受到老師的愛,相信老師,把我當成可信賴的'大朋友。除了副班主任,我還擔任班上的信息技術(shù)課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科,所以我就以這個為突破口,在上課時就注意觀察班上的每一個學生,了解他們的情況,在課后,多關(guān)心、幫助他們,從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進生有所轉(zhuǎn)變。

  工作亮點、特色

  1、注重培養(yǎng)學生的責任心,使他們養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度。

  2、安排好值班表,搞好班級衛(wèi)生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學習,并培養(yǎng)了孩子愛勞動,講究衛(wèi)生的好習慣。

  3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽感。

  工作建議、意見

  在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。

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