校本教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的校本教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本教研工作總結(jié)1

　　本學(xué)年，我校12名教師參加了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。各位教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊了眼界，增長了知識，更迫不及待的應(yīng)用于現(xiàn)實的教學(xué)工作中。因此，線下我們進(jìn)行了又一輪的培訓(xùn)和研討，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強現(xiàn)代教育理培訓(xùn)

　　根據(jù)學(xué)科的特點和要求，我校加強了加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。

　　二、開展新課程的培訓(xùn)

　　1、明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。

　　2、確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

　　3、形成培訓(xùn)系列，重點圍繞備課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

　　三、加強合作交流

　　1、采取組內(nèi)交流形式。每月組織一次組內(nèi)教研活動，充分發(fā)揮本組那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

　　2、開展校內(nèi)教研活動。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我校劉校長開展專題講座，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　3、進(jìn)行校際間交流。每個學(xué)期結(jié)合校際間交流內(nèi)容，提前在校內(nèi)開展相關(guān)活動，搜集整理我校這方面難于解決的'難題，由我校參加交流的教師帶著問題，有針對性進(jìn)行交流，以尋求解決問題的辦法。

　　四、研修收獲

　　經(jīng)過線上學(xué)習(xí)，線下研究，我校教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。以前，受教學(xué)條件的限制，教師一直沒有機會長期使用多媒體教學(xué)，如今，我們每間教室都安裝了一體機，教師們又都接受了網(wǎng)上培訓(xùn)，多媒體的使用節(jié)省時間，提高了效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家認(rèn)識到了信息技術(shù)給教學(xué)帶來的好處，一時間，校內(nèi)掀起了制作課件、使用課件的熱潮。此次培訓(xùn)使教師學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，可謂受益匪淺。

　　今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本教研工作總結(jié)2

　　半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

　　我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的.有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn)，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。

　　其次。在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。

　　三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累

　　本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

　　四、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

　　五、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學(xué)改革。開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

校本教研工作總結(jié)3

　　校本教研是學(xué)校的核心工作，是教師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù)，仔細(xì)回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、重視教師培養(yǎng)

　　根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示，學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)理念

　　開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中，學(xué)校下發(fā)了《新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合，“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合，要求老師上交書本查看讀書筆記，并每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃，過程有開展，期末有檢查，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。

　　2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提升教師的業(yè)務(wù)水平

　�。�1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn)，做到去前有登記，回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與，參加縣級類的培訓(xùn)達(dá)30人次，幾乎讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機會。

　　（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

　　學(xué)校到目前已有縣級教壇新秀1人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干教師1人，十二五期間骨干班培訓(xùn)2人，這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說課現(xiàn)場展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。

　　二、保證教學(xué)常規(guī)的質(zhì)

　　提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加教師無效勞動的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點，本學(xué)期要求老師備課要精。

　　1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備；5—10年教齡，精備3/5；10年以上，精備1/2，其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累，可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的.。而本學(xué)期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師。

　　2、加強過程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上肯定亮點，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真，參與教研活動率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽評課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求，但評課不足。

　　教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善。

　　三、把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　學(xué)校關(guān)注課程評價改革和新課程教材教法的特點，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測模式，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對六年級進(jìn)行命題測試，學(xué)校統(tǒng)一安排試場，對調(diào)監(jiān)考，流水改卷，最后組織老師對測試進(jìn)行質(zhì)量分析，對六年級學(xué)生和老師提出了寶貴的意見。

　　這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。

　　四、繼續(xù)推進(jìn)主題式校本教研

　　為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗，在上學(xué)期開展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。

　　1、教研組以團(tuán)隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。

　　語文教研組根據(jù)老師所教的年級段分成“低、中、高”三組，各年級段根據(jù)不同文體的特點開展教學(xué)。前期團(tuán)隊互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊展示（一人上課，一人文本解讀，一人說課，一人評課反思），做到公開課少而精。

　　數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少，年齡跨越大，開課的量少，但是他們團(tuán)結(jié)合作，集體備課開展得有聲有色。

　　2、以課題為核心，開展教科研活動，教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級立項課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動有機整合，制定了比較切合實際的觀察量表，分別對老師的課堂語言進(jìn)行觀察分析，以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。

　　3、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學(xué)期我們西溪片開展了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的聯(lián)片教研活動，加強了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介，開展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動，與會的老師受益匪淺。

　　五、回顧成績，總結(jié)反思

　　校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績：李智慧老師評上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎，鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應(yīng)牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異，學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。

　　當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處：

　　1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實。

　　2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強。

　　3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校和校本博客。

校本教研工作總結(jié)4

　　隨著改革開放政策不斷深入，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。因此，我們的教研工作要有超前意識和創(chuàng)新意識，教研工作要邁出更大的步伐，只有這樣才能與時俱進(jìn)，現(xiàn)就我校本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、更新教育觀念，增強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的動力。

　　理論學(xué)習(xí)和思想教育是更新教育觀念的杠桿，務(wù)必常抓不懈。我校本學(xué)期通過大會學(xué)、小組學(xué)，個人自學(xué)等方式，學(xué)習(xí)了黨的法規(guī)性文件及有關(guān)學(xué)習(xí)方式改革的__。諸如《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《新程度教改方案》的通知、《論研究性學(xué)習(xí)》、《如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合》等。注意大力宣傳倡導(dǎo)，使每位教師從思想深處認(rèn)識到不學(xué)習(xí)新理論就會落后，不進(jìn)行教研教改就不會有新的發(fā)展。教師的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為都得改變。只有這樣才能主動地把自己溶入到新課程之中，使新課程成為自己生命中的一部分。教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，構(gòu)建師生生命共同發(fā)展的模式。

　　二、狠抓常規(guī)教學(xué)，重視教學(xué)方式的改變。

　　知識是前提，能力是歸宿。學(xué)習(xí)成績的提升，是素質(zhì)教育的`重要內(nèi)容之一。因此，常規(guī)教學(xué)是根本，教學(xué)方式的改變是重要形式？"誘思探究"教學(xué)思想在課堂教學(xué)中要不斷深入，"研究性學(xué)習(xí)"應(yīng)占領(lǐng)一定的位置。教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，研究主攻課題，本學(xué)期每個教研組都有自己的專題，要求各位教師期末寫一篇教改論文，對教師平時寫的論文經(jīng)評價后不定期向上級推薦。備課組除進(jìn)行理論學(xué)習(xí)外，重點研究課堂教學(xué)方式。首先做到四統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上重點研究教法和學(xué)法，正確處理"誘思探究"教學(xué)和"研究性學(xué)習(xí)"的關(guān)系。每月進(jìn)行一次教案檢查和作業(yè)抽查，對優(yōu)秀教案每月進(jìn)行獎勵。

　　開展了作業(yè)展評活動。要求領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于兩節(jié)，大力鼓勵同行聽課。青年教師和老年教師結(jié)對子，進(jìn)行一幫一活動，老教師向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，青年教師幫老教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。此項工程在我校培養(yǎng)新教師快速適應(yīng)教學(xué)方面發(fā)揮了很大作用。重視教學(xué)方式的改變。在狠抓常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)的同時，也更加注重個性發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了良好的環(huán)境。

　　教研活動開展很規(guī)范，經(jīng)常進(jìn)行課題研究和觀摩課活動，號召教師常寫論文并進(jìn)行講座。大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，本學(xué)期辦有現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)班，開展了自制小課件比賽，電子備課室和第二微機室上了寬帶網(wǎng)，為校園網(wǎng)的建成打下了基礎(chǔ)。在這方面，給教師提供了共享資源的優(yōu)越環(huán)境。廣大教師在此項活動中受益匪淺。為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變起到了極佳作用。

　　教研工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，黨的十六大指明了我們勝利前進(jìn)的方向，開啟了新的偉大進(jìn)軍的征程。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強，扎實工作，不斷在教研工作的道路上邁新步，為落實科技興國戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會作出更大貢獻(xiàn)。

校本教研工作總結(jié)5

　　回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

　　一學(xué)期以來，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改實驗為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)

　　一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的`專業(yè)成長

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞中小學(xué)課堂教學(xué)銜接和小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

　　二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺

　　為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié)，數(shù)學(xué)教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實效性。

　　三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵。

　　規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　落實年段日�；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動交流，達(dá)到互相取長補短的目的。

　　四、抓特長生培養(yǎng)，推進(jìn)教研成效

　　學(xué)生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設(shè)了文學(xué)社書法興趣小組數(shù)學(xué)思維興趣小組等第二課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng)，濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。

　　五、開設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟）在論壇上進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進(jìn)共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

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