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特殊教育工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的特殊教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
特殊教育工作總結(jié) 篇1
在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們本學(xué)期的送教上門工作已經(jīng)順利完成。本學(xué)期我校的送教上門工作在吸取了過去一年送教上門的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了此項(xiàng)工作,讓送教上門工作更加有序地開展,內(nèi)容更加充實(shí)。
本學(xué)期的送教上門工作還是我和郭老師一起擔(dān)任,主要的送教對象還是黃洋同學(xué)。開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的測評結(jié)果以及開學(xué)初對黃洋的測試,結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容,為黃洋制定了非常詳細(xì)的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,將每一單元每一課的內(nèi)容都劃分為一個(gè)一個(gè)小的知識點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們的送教上門工作時(shí)間定在每周二的上午,每次兩個(gè)小時(shí),期間沒有中斷,每周二都會按照約定時(shí)間前往送教學(xué)生的家中。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況及時(shí)調(diào)教學(xué)策略,讓學(xué)生能夠?qū)χR掌握的更牢固。
本學(xué)期共送教上門16次,每次2個(gè)小時(shí)。其中我授課的主要內(nèi)容是《生活數(shù)學(xué)》和《繪畫手工》兩大塊。在生活數(shù)學(xué)方面,這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識6、認(rèn)識7、認(rèn)識8、認(rèn)識9、認(rèn)識10、認(rèn)識0、比較數(shù)的大小、110的數(shù)序)、常見的量(比大小、比長短、比高矮、比粗細(xì))。在數(shù)的認(rèn)識中,要求學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的含義,能數(shù)、認(rèn)、讀、寫,要會手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,黃洋數(shù)、認(rèn)、讀掌握的都非常好,手口一致點(diǎn)數(shù)的時(shí)候黃洋偶爾會出錯,過于急躁,有時(shí)候需要提醒,寫數(shù)應(yīng)該是黃洋的'一個(gè)弱項(xiàng),由于身體原因,手部力量有時(shí)不受控制,數(shù)字寫得不好,筆順也不準(zhǔn)確,需要反復(fù)提醒,6、8、9、10、0這幾個(gè)數(shù)字寫不好,數(shù)字上有“○”的,黃洋都寫不好;在繪畫手工方面,本學(xué)期以撕貼、添畫、涂色為主,撕貼是這學(xué)期新接觸學(xué)習(xí)的,黃洋興趣非常大,剛開始的時(shí)候是在老師的輔助下進(jìn)行撕貼的,到后來就可以自己獨(dú)立完成撕貼了,涂色方面,黃洋經(jīng)過一年的練習(xí),本學(xué)期的進(jìn)步也是非常明顯的,能夠在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行涂色,也不會再出現(xiàn)涂色時(shí)涂破的現(xiàn)象,添畫是掌握的不是很好的,需要在下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí),每次上完課前,黃洋都會把作業(yè)拿出來讓老師給他拍照,一學(xué)期下來作品都保存了下來,學(xué)生看著也非常有成就感,自信心也越來越高了。
在十二月初的時(shí)候,接上級領(lǐng)導(dǎo)安排,我校送教上門學(xué)生中新加入一名學(xué)生,孫藝洋。她是一名嚴(yán)重的智力障礙兒童,之前也從來沒有上過學(xué),今年已經(jīng)15歲了,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與安排下,12月10日在汪校長的帶領(lǐng)下,郭老師我們?nèi)齻(gè)人第一次走進(jìn)他們家,與家長進(jìn)行溝通,講明送教上門的意義,家長簽訂送教同意書,登記學(xué)生的基本信息,郭老師對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)能力的篩查與評估,向家長反饋評估結(jié)果,指導(dǎo)家長在家時(shí)應(yīng)如何教育學(xué)生,家長對此深表感謝;1月9日,學(xué)期結(jié)束,我和汪校長再次走進(jìn)孫藝洋家,給她送去新年的禮物多功能畫板,與學(xué)生一起互動,進(jìn)行音樂游戲,要求學(xué)生做出相應(yīng)的動作,同時(shí)布置了寒假期間的訓(xùn)練內(nèi)容。
送教上門是一項(xiàng)長期又艱巨的特殊教育工作,送教上門既工作平凡而艱辛,但只要?dú)堈蠈W(xué)生們需要,我們都會利用自身的專業(yè)優(yōu)勢義無反顧地把送教上門工作堅(jiān)持下去。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,把這項(xiàng)工作做好,切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利,為創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特殊教育工作總結(jié) 篇2
德育工作是學(xué)校的首要工作,以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期,我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,取得了顯著的德育績效,并形成了鮮明的德育特色,F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、隊(duì)伍建設(shè),提升內(nèi)涵
本學(xué)期的德育工作,我們始終牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念,由校長親自抓,副校長分管,德育處具體抓,具體落實(shí)到每個(gè)班主任和老師。學(xué)校育人目標(biāo)明確,德育理念先進(jìn),以學(xué)生為本,緊跟時(shí)代的發(fā)展。學(xué)校德育制度、措施齊全,德育管理規(guī)范。
完善了班主任校本培訓(xùn)制度,通過定期學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)交流,案例分析,專家講座,優(yōu)秀班主任報(bào)告、班主任沙龍等形式,切實(shí)提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛崗敬業(yè),在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和德育處的指導(dǎo)下全方位管理好班級工作,學(xué)校各班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,在老師的教育引導(dǎo)下,學(xué)生自覺遵守《特校一日常規(guī)》,有良好的行為規(guī)范和健全的心理品質(zhì),無違法現(xiàn)象。
二、校園文化,創(chuàng)設(shè)氛圍
我校秉持“發(fā)掘內(nèi)涵,理念先行,特色鮮明”的校園建設(shè)策略,注意校園文化氛圍的構(gòu)建,做到了“三個(gè)精心”。
(一)是精心布置,突出“愛”的主題。辦學(xué)格言“有教無類、愛滿天下”、
校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”懸掛在醒目位置。我們在環(huán)境布置上以“五愛”為主題,圍繞“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”、“愛同學(xué)、愛父母、愛師長、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)“。
(二)是精心設(shè)計(jì),體現(xiàn)“綠”的旋律。我們給樹木“掛牌”,讓樹木進(jìn)行自我介紹,使學(xué)生了解有關(guān)植物方面的知識。通過“灌、草、花、果”的有機(jī)塊種和有序排列,形成立體綠化模式,構(gòu)成了小品,并使校內(nèi)達(dá)到春花、夏蔭、秋果、冬翠。我們在校園內(nèi)設(shè)立教育景點(diǎn),蘊(yùn)意深刻。
三、常規(guī)不懈,形成機(jī)制
1.逐級領(lǐng)導(dǎo)制
“主管德育校長、班主任作”為德育工作落實(shí)的機(jī)構(gòu)系統(tǒng),做到縱向貫通,使德育工作有統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求。與此同時(shí),建立橫向的協(xié)作聯(lián)盟,學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),德育干部、教學(xué)干部、教研組長、全體教職工和學(xué)生會干部共同參與,形成全員德育的全方位工作體系。
2.每月例會制
學(xué)校推行每月例會制,促進(jìn)班主任工作規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)班主任例會的管理,增加班主任相互間的聯(lián)系、探討、學(xué)習(xí)。每學(xué)期舉行一次德育工作研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、專家專題講座等,提高廣大教師的工作能力。
3.檢查反饋制
學(xué)校堅(jiān)持手冊檢查反饋制,每次檢查,都有領(lǐng)導(dǎo)的檢查意見和簽名。幾年來班主任雖然年年更換,但手冊使用更加規(guī)范,質(zhì)量不斷提高。通過幾年的檢查、改進(jìn)、落實(shí),促進(jìn)了班主任自身素質(zhì)的提高,德育內(nèi)容也不斷創(chuàng)新。
4.量化考核制
實(shí)行班主任月考核制度,把對班級的評價(jià)納入到考核中。學(xué)校制定了《班主任量化考核獎勵辦法》,使班主任在日常工作中形成“四勤三抓兩主線一核心”的工作規(guī)范。四勤:眼勤(發(fā)現(xiàn)問題)、嘴勤(耐心說教)、腦勤(多想辦法)、腿勤(多組織活動);三抓:抓課前、抓課間、抓課后;兩主線:以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主線;一核心:即以全面落實(shí)黨的教育方針為核心。對班主任的'工作實(shí)行科學(xué)管理。量化考核的具體操作由德育處負(fù)責(zé)。學(xué)校還制定和完善了《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作考核細(xì)則》等制度。對班主任每月進(jìn)行一次考核,分十項(xiàng)指標(biāo),共100分;考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學(xué)期末評優(yōu)掛鉤。考核內(nèi)容主要分為“硬件”管理與“軟件”建設(shè)兩方面!坝布惫芾碇饕赴嗉壍某R(guī)管理,包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包干區(qū)衛(wèi)生狀況、宿舍管理、正常教學(xué)秩序的維護(hù)、愛護(hù)公物等等!败浖苯ㄔO(shè)主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果,主要看班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),看“班級一日常規(guī)考核”成績。班主任工作必須靠內(nèi)在踏實(shí)、細(xì)致的管理才能治標(biāo)治本。
5.總結(jié)評比制
學(xué)期末,班主任進(jìn)行全面總結(jié),學(xué)校就班級紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、廣播操、黑板報(bào)、班主任工作平時(shí)考核、主題活動、小論文評比、學(xué)習(xí)質(zhì)量、民意測評、愛護(hù)公物等方面對班級工作進(jìn)行全面評估。對班級、學(xué)生及班主任進(jìn)行綜合考評與表彰。學(xué)校還設(shè)立輔導(dǎo)獎和加分規(guī)定,凡學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)級以上活動或競賽取得名次,班主任或任課教師獲輔導(dǎo)獎并對該班考評加分。
四、課改深化,形成特色
藝術(shù)教育是我校的特色教育。藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長,陶冶了學(xué)生的情操。我校一方面深化課改,優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程,另一方面,每天下午3:20以后,向?qū)W生提供豐富多彩的興趣活動菜單,精心組織、合理安排學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性持長,促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。
1.興趣活動,陶冶學(xué)生美好心愿
學(xué)校專門建成了職技展示中心,開設(shè)了:手工、書法等多種以培優(yōu)為主的興趣小組,讓聾生根據(jù)自己的興趣找到適合自身個(gè)性發(fā)展的空間。根據(jù)聾生年齡偏小、能力偏差的現(xiàn)狀,從實(shí)際出發(fā),從嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,實(shí)施分類教學(xué),制定詳盡的輔導(dǎo)計(jì)劃,在活動中聾生的動手能力、創(chuàng)新思維能力都得到不同程度的發(fā)展。
2.舞臺表演,展示學(xué)生優(yōu)美心愿
我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出,每年的助殘日、六一節(jié),一臺文藝節(jié)目,主角可都是我們的學(xué)生;另外還積極參加各街道社區(qū)的文藝演出,殘聯(lián)舉辦各類舞蹈比賽,藝術(shù)節(jié)活動等等,聾生的舞蹈表演,經(jīng)常受到區(qū)、市殘聯(lián)、各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度評價(jià),近年來,我校更是投入人力、物力,成立了專門的舞蹈隊(duì),定時(shí)、定點(diǎn),從基礎(chǔ)抓起。學(xué)生們用自己優(yōu)美的舞姿,抒發(fā)著對美好生活的向往和熱愛,對陽光生活的追求。
特殊教育工作總結(jié) 篇3
一年來,在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃,規(guī)范特殊教育工作過程管理,努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長,各方面工作都取得了較大進(jìn)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)管理及常規(guī)工作
。ㄒ唬┩怀鼋虒W(xué)中心地位,規(guī)范過程管理,提高辦學(xué)質(zhì)量
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》,不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理。
第一、抓課堂:一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備,要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生,做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計(jì),要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣,內(nèi)容豐富,尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn),能面向群體,照顧差異,使教學(xué)過程更具針對性。三是抓課后檢查,要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),作好教學(xué)反思,重視教學(xué)效果。
第二、抓評教。三人行,必有我?guī)煛W(xué)校鼓勵教師互相聽課、評課,以評促教;期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動,大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅(jiān)持巡課、查課和不打招呼推門聽課,對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提醒,常抓不懈,形成長效機(jī)制。
第四,抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時(shí),我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,嚴(yán)格落實(shí)請假制度,每月在教師例會上對出勤情況進(jìn)行通報(bào),督促教師做到不遲到,不早退。
。ǘ┘訌(qiáng)研討、改進(jìn)教法
特殊教育對象差異明顯,學(xué)習(xí)能力參差不齊,怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué),最大限度地開發(fā)他們的潛能,滿足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合,如何面向群體,照顧差異,充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題,鑒于此,學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動,組織教師參與研討,潛心鉆研教材,探索創(chuàng)新,改變教學(xué)行為,更新教學(xué)理念,經(jīng)過一年的努力,老師們不斷探索,找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
。ㄈ┥钪鲗(dǎo)、康復(fù)輔助
特殊教育學(xué)校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低,生活自理能力有限,潛能開發(fā),缺陷補(bǔ)償,學(xué)會生活,幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好,充分優(yōu)化教學(xué)資源,利用學(xué),F(xiàn)有的康復(fù)功能室,設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務(wù)整理常識等,使學(xué)生學(xué)會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程,通過言語康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激,音樂治療等訓(xùn)練,最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能,提高了他們的認(rèn)知水平。
(三)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件,并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,通過撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記,全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念,關(guān)于分層教學(xué)的.探索與思考,各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識,進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛特殊兒童,呵護(hù)特殊兒童健康成長,促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校(園)本研修整合培訓(xùn),按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過理論學(xué)習(xí),觀看視頻,話題討論,老師開闊了視野,更新了教學(xué)理念,掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外,學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練,安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句,每周更新一次,在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示,供大家觀摩學(xué)習(xí)。
二、德育安全工作
。ㄒ唬┑掠ぷ髟鷮(shí)開展
成才必先成人,特殊兒童道德意識朦朧,是非意識淡薄,我們要教育他們學(xué)會做人,做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上,要落實(shí)“六個(gè)抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點(diǎn),重點(diǎn)抓;抓及時(shí),及時(shí)抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育,讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
同時(shí),學(xué)校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛國主義,遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育,提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會做人。
。ǘ┌踩逃婇L鳴,常抓不懈
學(xué)校以智障、聽障孩子為主,兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,通過主題隊(duì)會,給家長的一封信等形式,家校合力,共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力。開學(xué)初,學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書,班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動中,學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班,生活老師和班主任實(shí)行無縫交接,嚴(yán)防死守,確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)整改,把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí),學(xué)校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育,各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,緊密聯(lián)系生活,深入淺出,通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。
三、融合教育工作
特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會,融入主流社會。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會的生態(tài)教學(xué)環(huán)境,提高特殊兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時(shí)候,學(xué)校都會組織學(xué)生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實(shí)踐活動,在活動中孩子們學(xué)以致用,用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關(guān)心和幫助,老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則,認(rèn)識紅綠燈,增長見識,開闊視野。二是請進(jìn)來。每年學(xué)校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動,他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息,孩子們和他們一起游戲,同歡樂共成長。
四、存在的問題
一年來雖然取得了一定的成績,但也存在不少問題,主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。
1、特殊教育新課標(biāo)已出臺,新教材還未制定出來,如何學(xué)以致用,指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布,對比計(jì)劃,學(xué)校在辦學(xué)方向,發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
3、學(xué)校聽障孩子越來越少,智障孩子越來越少,轉(zhuǎn)型階段,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
3、樓道文化建設(shè)期待完善,文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
五、努力的方向
1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí);開闊視野,更新理念,在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,醫(yī)教結(jié)合,補(bǔ)償缺陷、開發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動,以研促教,提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊教育工作總結(jié) 篇4
作為特殊教育學(xué)校的一名班主任教師,按照以上的培養(yǎng)目標(biāo)來對特殊學(xué)生進(jìn)行德育教育,F(xiàn)對該學(xué)期的德育教育工作作如下總結(jié)。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。
班上的這些學(xué)生雖然在學(xué)校里度過了一個(gè)多學(xué)年,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣并沒有很好的養(yǎng)成。剛開始,我主要是勤監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正,如班上的一位自閉癥學(xué)生每天起床后不愿意洗臉,為了能改掉這一不良習(xí)慣,每天叫他去洗臉,剛開始時(shí)反抗,采用負(fù)強(qiáng)化的'方法,即我告訴他不洗臉就不要吃早餐,不要進(jìn)教室上課的方法,通過了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,現(xiàn)在他已養(yǎng)成起床要洗臉的習(xí)慣。
二、教育學(xué)生要尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
“尊敬師長,團(tuán)結(jié)友愛”是我國的傳統(tǒng)美德,由于這些學(xué)生的身心特點(diǎn),他們的高層次情感發(fā)展比較晚,因此需要我們教師去引導(dǎo)。如見到教師時(shí),要向老師問好,多幫爸爸媽媽做事,關(guān)心同學(xué)等。
三、教育學(xué)生要熱愛勞動,注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,不損壞公共設(shè)施。
班上的大部分學(xué)生都是好動的,破壞性行為較大,比如剛打掃好的教室馬上就有人亂扔紙屑,課間有學(xué)生到操場要旗桿,還有學(xué)生到處折斷樹枝以及摘樹葉。針對班上學(xué)生們的破壞性行為,我采用的方法是懲罰,即讓他安靜站立20分鐘后,再告訴他以后該怎么改正。通過一個(gè)學(xué)期的努力,他們的破壞性行為出現(xiàn)頻率明顯減少。
四、教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,積極參與校內(nèi)、外的各種有教育意義的活動。
自開學(xué)以來,我校經(jīng)常與外界開展各種活動,初期他們不理解這些活動有何意義,在活動開展期間,大部分同學(xué)不能安靜坐下來,尤其自閉癥的學(xué)生,他起來到處亂跑,而且還亂好叫,經(jīng)常使活動不能正常開展。為了避免班上的學(xué)生在開展活動期間搗亂,每次開展活動前,我先在教室給同學(xué)們講解活動的意義,并且如何做到活動期間要遵守該有的紀(jì)律。
由于特殊學(xué)生的身心缺陷,他們很難像正常學(xué)生一樣,可以在生活中體驗(yàn)道德的好壞,為了讓這些孩子能夠有健康的身心發(fā)展,那么就需要我們教師在課堂上,在課間正確的引導(dǎo)他們,讓他們盡快成為學(xué)校的好學(xué)生,家里的好孩子,社會的合格公民。
特殊教育工作總結(jié) 篇5
一、政治思想方面
工作中,始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛學(xué)生,認(rèn)真做好教書育人工作。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中,全是十六、七歲的學(xué)生,他們愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的.孩子都是十六、七歲,他們進(jìn)入了青春期,表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心,易沖動,管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,和家長溝通上有障礙,()他們總認(rèn)為父母不懂他們,不理解他們。這學(xué)年里,班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,因?yàn)槭桥⒆,家庭條件優(yōu)越,有和男生結(jié)伴玩耍的情況,我及時(shí)和學(xué)生家長聯(lián)系,通過家校聯(lián)系,共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。
三、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
四、其他方面。
參加xxx市語文骨干教師培訓(xùn)。xx月在xxx師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第x屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為工作注入新鮮血液。
特殊教育工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期,按照學(xué)校的分工安排,我擔(dān)任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,同時(shí)在教務(wù)處兼職負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作。現(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末,在此對自己所做的各項(xiàng)工作做個(gè)總結(jié),分析其中的利弊,以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗(yàn),改正不足,爭取取得更好的成績。具體內(nèi)容如下:
一、工作思想方面
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作,就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神,才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí),經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識,收集對工作提高有幫助的信息,了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀,積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo),虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議,用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐,已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界,基本能夠讀懂他們的訴求,學(xué)會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學(xué)工作方面
對于教師而言,搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作,不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對他們的美育。因?yàn)槲抑,學(xué)生的殘疾對于一個(gè)家庭來講已經(jīng)是一種不幸,為此,不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育,作為教師,如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進(jìn)學(xué)校,就證明他們并沒有放棄,作為教師更沒有理由放棄,因?yàn)閷埣埠⒆拥慕逃俏覀兲匦=處煹牧⒏。由于我們都沒有接觸過針對智障學(xué)生的教育教學(xué),所以開始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信,在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異,爭取教學(xué)效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作,我從來都是盡職盡責(zé),對學(xué)生嚴(yán)格要求,示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起,教學(xué)生從小事做起,在動手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力,盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理,不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映,使生活變得有規(guī)律。通過三個(gè)月的努力,終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作
作為美術(shù)教師,我深知校園文化建設(shè)工作對于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人,我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園
文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,我首先做到認(rèn)真分析,統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性,對應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選,精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來,作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時(shí),我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員,成功編輯了兩期“特校簡報(bào)”,此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時(shí)間限制的關(guān)系,征得學(xué)校的許可,其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐,我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識,這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo),以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會戒驕戒躁,把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力,爭取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育工作總結(jié) 篇7
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí),在實(shí)實(shí)在在開展特殊教育工作。本學(xué)期,我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,全組教師立足隨班就讀崗位,以“通過杭州市合格資源教室驗(yàn)收評估”為工作重心,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展特教教研活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期以來,制定了一些特殊教育制度、考核辦法等,及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處,教科室的組織下,按計(jì)劃對備課本、課堂作業(yè)、親子活動、聽課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來看,教師們都能認(rèn)真鉆研教材,備好、上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),提高課堂效率,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效,扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起,從培養(yǎng)特殊學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣入手,從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正,許多教師都能以激勵為主,用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作,促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況,在教研活動中,能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動,措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
三、開課聽課評課,提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課,大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動中,老師們認(rèn)真聽課,積極評課,提出改進(jìn)意見,我們確實(shí)看到了越來越精彩的課堂,越來越成熟的教學(xué)技能。通過這樣的特殊教育教研活動,老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力,提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件,輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動的優(yōu)勢被運(yùn)用到課堂教學(xué)中,它為教學(xué)帶來很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),取得較好的效果。
四、教研氣氛濃,教研成果突出。
本學(xué)期,我們學(xué)校語文教師積極參加蕭山區(qū)中語會論文評選活動,其中梁中旺老師撰寫《初中語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實(shí)踐研究》榮獲一等獎;葉春潮老師撰寫《課改背景下初中語文教材綜合性學(xué)習(xí)中寫作教學(xué)現(xiàn)狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎,倪少燕老師撰寫《淺談閱讀與寫作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎;俞燕老師撰寫《細(xì)品生成之美還原語文之真》榮獲三等獎,還有俞燕、裘城偉老師撰寫的《初中語文導(dǎo)學(xué)新范式下學(xué)生有效問題生成的實(shí)踐研究》榮獲三等獎;殷俊老師撰寫的《讓課堂對話更精彩》榮獲三等獎。
總之,教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過一學(xué)期的努力,取得了比較好的成績,我相信我們特殊教育教研組一定會成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育工作總結(jié) 篇8
我校現(xiàn)在只有初三年級xxx同學(xué)確定為特教工作對象,給予特殊幫教。為保證特教質(zhì)量,特制定并延續(xù)上學(xué)期計(jì)劃如下:
一、成立特教領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:王健
副組長:段文海侯金勇李會新成員:賈學(xué)魁佟軍旗張福強(qiáng)
二、成立工作小組:
組長:賈學(xué)魁(教務(wù)主任)佟軍旗(政教主任)
副組長:張福強(qiáng)(年級主任)張進(jìn)仿楊文慧王悅董煥晶
成員:(所有任課教師)楊文慧楊會云馬振錄陳轉(zhuǎn)云張進(jìn)仿張福強(qiáng)王悅蒲紅霞張建翠董煥晶
三、制定特教方案:
1.召開領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會共同探討幫扶方案。2.幫扶方案:
①班主任制定細(xì)致的幫扶計(jì)劃,定期進(jìn)行談心工作,關(guān)注特教學(xué)生每一點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。
②所有任課教師不得歧視特教生,并予以特殊教育、因人施教,盡最大可能發(fā)揮其特長。上屆初三年級xx同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,現(xiàn)初三年級組織“xx同學(xué)事跡報(bào)告會”,樹立典型。努力挖掘xxx同學(xué)的.長處,制定計(jì)劃、方案,以便更好地進(jìn)行起始階段的教育。
、鄄扇∪轿粠头觯I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)對待特教生要一視同仁,并采取適當(dāng)方式幫扶。組織幫扶小組,校長親自囑托,完成幫助同學(xué)的光榮使命。
、苄睦斫處煻ㄆ谶M(jìn)行心理交流溝通、跟蹤幫扶,建立跟蹤檔案,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),思想教育。
、萁(jīng)常與家長聯(lián)系,溝通情況,提高家長的輔導(dǎo)水平,共同幫扶。⑥每位幫扶者,每學(xué)期寫一份心得體會或總結(jié)。學(xué)校適時(shí)召開幫扶工作交流會。年終寫出幫扶總結(jié),并舉行年終總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會。
3.監(jiān)督方案實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督方案實(shí)施,對轉(zhuǎn)化工作做出成績的教師給予獎勵;對拒不執(zhí)行者,進(jìn)行批評教育。
xx中學(xué)
xx年9月
特殊教育工作總結(jié) 篇9
一、教學(xué)中的收獲及反思
依然是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的一年,我對個(gè)案服務(wù)工作流程也有了深度的了解,通過對醫(yī)學(xué)評估報(bào)告的學(xué)習(xí)來厘清每個(gè)個(gè)案隸屬的障礙類別,確定個(gè)案的教育方向及內(nèi)容。通過教育評估對個(gè)案的能力水平和知識水平得出結(jié)果,作為教學(xué)計(jì)劃的參考依據(jù)。通過家庭評量了解個(gè)案在家庭教養(yǎng)過程中,是否存在教養(yǎng)偏差,使個(gè)案在生活中學(xué)習(xí)了不適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),而造成不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語能力的不足。通過對社區(qū)評量的了解可以分析出個(gè)案的困難所在,找出個(gè)案需求沒有得到滿足的地方,可作為教學(xué)計(jì)劃制定的參考,讓我對整個(gè)新生入校的每個(gè)流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來,思路也清晰了。
通過一對一教學(xué)活動的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),讓我明白了原來一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習(xí)每課的內(nèi)容時(shí),覺得自己有反復(fù)練習(xí),讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學(xué)目標(biāo)、同樣的情境下一直反復(fù)練習(xí)的使教學(xué)內(nèi)容呆板,單一、教條化,讓孩子在使用時(shí)也出現(xiàn)同樣的局限性。通過一對一教學(xué)活動的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)后才明白,原來老師口中的反復(fù)練習(xí),是讓我們通過靈活多樣的教學(xué)活動讓孩子體驗(yàn)多方位、多元素的體驗(yàn)學(xué)習(xí),從而得到更多的經(jīng)驗(yàn)真正的掌握每課教學(xué)目的和目標(biāo)。
在課外時(shí)間學(xué)習(xí)記錄案例,通過具體的時(shí)間、地點(diǎn)、事例,詳細(xì)記錄孩子得不適當(dāng)行為,老師的對應(yīng)及結(jié)果,根據(jù)真實(shí)情景找到孩子的學(xué)習(xí)需求,更好的引導(dǎo)和幫助孩子.在后半年每天通過教學(xué)視頻更加客觀的尋找孩子的學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教學(xué)目標(biāo),讓孩子更受益。__特殊教育中心工作總結(jié)
今年開展了兩人小組課程,通過兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的狀況,探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個(gè)孩子之間的關(guān)系,明顯提升了部分孩子的能力。在;A(chǔ)課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
二、家長工作方面
每周通過面對面、微信、手機(jī)通話的方式和每個(gè)個(gè)案家長進(jìn)行個(gè)案情況溝通。對家長也進(jìn)行了家庭課堂的支援,通過家長和孩子在家的.互動視頻,幫助家長明確然和的三個(gè)觀念,分析判斷孩子動機(jī)意圖,找出孩子在視頻中的學(xué)習(xí)需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長會積極配合給老師發(fā)視頻積極學(xué)習(xí),孩子會進(jìn)步的更快。
三、期望
在過去一年的特殊教育教學(xué)實(shí)踐中,教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。希望自己堅(jiān)持做的更好,我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識,教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
特殊教育工作總結(jié) 篇10
班主任工作是管理人的工作,我所面對的是高年級的智障學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽班班主任,我對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本班學(xué)生自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的'愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在一些方面方面還是存在著不足。我缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平得到提升!
特殊教育工作總結(jié) 篇11
作為學(xué)校管理處,應(yīng)該始終做好安全防范工作,尤其是防溺水工作,要確保讓每一位學(xué)生都能感受到安全的重要性,下面是小編帶來的2018特殊教育學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水工作總結(jié),有興趣的可以看一看。
一、著力組織,全面落實(shí)工作責(zé)任
學(xué)校始終繃緊防溺水工作這根弦,堅(jiān)持重心下移,關(guān)口前移,今年春季開學(xué)初就召開了預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動部署會,組織教師學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于開展預(yù)防中學(xué)生溺水工作的通知精神,部署了相關(guān)工作,層層簽訂了安全責(zé)任書,進(jìn)一步提高了教職工的思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。4月初精心制定了實(shí)施方案,成立了以校長為組長的防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組,細(xì)化了各類人員工作職責(zé),明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、工作方法和保障措施,夯實(shí)了工作基礎(chǔ)。
二、著力宣傳,大力營造濃厚氛圍
學(xué)校充分利用多種手段,狠抓防溺水知識宣傳。一是制作了“預(yù)防溺水,珍愛生命”宣傳展板,懸掛防溺水知識橫幅。向?qū)W生宣傳防溺水重要性、防溺水知識和溺水救護(hù)辦法和常識。二是利用“每日一播”廣播平臺,每天播放預(yù)防學(xué)生溺水溫馨提示語,并在學(xué)校顯著位置張貼配套宣傳掛圖。三是利用國旗下講話、LED滾動播放預(yù)防溺水標(biāo)語等對學(xué)生經(jīng)常性開展防溺水教育宣傳,使全體師生人人參與其中,為推動預(yù)防學(xué)生溺水工作添磚加瓦。四是各班以“預(yù)防溺水,珍愛生命”為主題出一期黑板報(bào),向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識,做到主題突出,內(nèi)容豐富,教育性強(qiáng),讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。
三、著力教育,不斷增強(qiáng)安全意識
學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)課堂陣地的作用,組織觀看“教你如何自救自助”、“防溺水公益教育宣傳片”、“湖南省中小學(xué)生預(yù)防溺水警示教育專題片”等防溺水宣傳片警示和教育學(xué)生,向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀、如何預(yù)防及應(yīng)對方式。形成重預(yù)防、抓實(shí)效、見成效的積極態(tài)勢。每兩周組織各班根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),收集整理預(yù)防溺水知識材料,有針對性地開足開好“溺水與安全”主題班會。講述日常生活中存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域,發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。以典型的案例警示和教育學(xué)生,向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀,使每一個(gè)學(xué)生在安全意識和自護(hù)自救能力上都得到了提高。
四、著力排查,有效落實(shí)安全監(jiān)管
加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管是預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了把工作做到細(xì)處,學(xué)校定期和不定期對校內(nèi)及周邊安全隱患進(jìn)行認(rèn)真自查與及時(shí)整改,分人分區(qū)域組織尋訪,及時(shí)安插防溺水警示牌。每周由一名校領(lǐng)導(dǎo)或中層行政帶班,校長和書記為總帶班,一名教師24小時(shí)在崗值班,兩名托管教師負(fù)責(zé)中午托管學(xué)生的看護(hù)。關(guān)注非上課時(shí)段學(xué)生安全,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置,防范于未燃。堅(jiān)持門衛(wèi)安保人員24小時(shí)在崗值班,安排人員每日三次巡查監(jiān)控情況,防止學(xué)生走失或出意外,確保學(xué)生安全。
五、著力合作,努力構(gòu)建聯(lián)動機(jī)制
“眾人拾材火焰高!”,學(xué)校充分發(fā)揮家長的力量,大力構(gòu)建家校聯(lián)動機(jī)制。發(fā)放《安全教育告家長書》《教育部致全國中小學(xué)生家長的一封信》《暑期致家長的.一封信》等,告知家長在防止孩子溺水問題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任,請家長共同做好學(xué)生的安全管理工作。每個(gè)周末、節(jié)假日放假前,統(tǒng)一向家長或監(jiān)護(hù)人推送防溺水信息,加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)溝通,攜手共管,使師生和家長的防溺水意識入腦入心。
防溺水工作永遠(yuǎn)在路上,永遠(yuǎn)沒有休止符,學(xué)生的生命安全大于天。我們將懷著一顆對生命的敬畏之心,竭盡所能,精誠團(tuán)結(jié),堅(jiān)持不懈,長此以往地把預(yù)防學(xué)生溺水工作抓下去,為保障學(xué)生生命安全筑牢堅(jiān)實(shí)的防線。
特殊教育工作總結(jié) 篇12
隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園,學(xué)生之間差異越來越大,為了提高學(xué)生的教育實(shí)效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,截止今天,我校課題“特殊教育學(xué)!甙嘀平虒W(xué)’的探索”,第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是:擬定課題研究計(jì)劃與方案,完善課題理論準(zhǔn)備,完成課題申報(bào)、評審書的填寫,閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個(gè)多月時(shí)間,課題組的五位成員共同努力,結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實(shí)際情況,經(jīng)過討論,不斷總結(jié),不斷探索,順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。
學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,在此基礎(chǔ)上,課題組隊(duì)走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,為接下來的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)!白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,制定出適合本校學(xué)生的走班制 教學(xué)方法來,為下一步實(shí)施走班制教學(xué),提供切實(shí)有效的理論指導(dǎo)。
二、課題研究的實(shí)踐準(zhǔn)備工作已充分到位。
我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,滿足需要,讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應(yīng)社會,回歸主流”為課程目標(biāo),通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué),在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愿望特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,(專業(yè)測評為前提,問卷調(diào)查為基礎(chǔ))是一種固定班級、流動式的學(xué)習(xí)模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式,有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實(shí)踐的。
1、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。
我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測評,并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔,作為依據(jù)。課題組成員分工,認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,并將測評數(shù)據(jù)如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學(xué)生具體分類,進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級,劃分的最有力的依據(jù)。
2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。
制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,具體做法是:
。1)針對每位家長,制作問卷調(diào)查表,讓家長如實(shí)填寫學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。
。2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,了解學(xué)生的智力、運(yùn)動能力等發(fā)育水平。
。3)針對學(xué)生采取談話、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動,從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項(xiàng)調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動打基礎(chǔ)。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,改進(jìn)教學(xué)策略。
。1)變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”,從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。
(2)變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”,從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。
。3)變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。
三、全體教師積極創(chuàng)造有利的課題研究條件。
本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項(xiàng)課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設(shè)置、代課教師的`配備等,學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。
在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領(lǐng)下,多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,明確分工,將各人的任務(wù)落實(shí),共同為研究工作的開展而努力。
四、本課題第一階段工作成果:
1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。
2、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。
3、根據(jù)對教師的調(diào)查了解,進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。
4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng)。
五、對學(xué)校工作的有利作用
1、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長,因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”是一種創(chuàng)新的實(shí)踐研究、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。
2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來,詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項(xiàng)資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。
3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進(jìn)行編班,每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué),各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導(dǎo)下,已適應(yīng)了走班制教學(xué)。
六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法:
1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,保質(zhì)保量的完成課題。
特殊教育工作總結(jié) 篇13
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是xx社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會進(jìn)步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教,集中精力抓教改課改的同時(shí),要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,實(shí)事求是,花大力氣整合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實(shí)施德育監(jiān)測,創(chuàng)新德育機(jī)制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)校開展文明禮儀活動
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上,要落實(shí)“六個(gè)抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點(diǎn),重點(diǎn)抓;抓及時(shí),及時(shí)抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會做人。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過德育教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
1、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過德育教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
五、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育
法制教育工作中,我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合,面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結(jié)合,校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)意識。重視后進(jìn)生的'幫助轉(zhuǎn)化工作,對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記,對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生,采取不同方式的教育,充分挖掘社會德育資源,發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用,請派出所同志作法制教育講座,在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,收到了較好的教育效果;加
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),更新高職教育觀念,明確本學(xué)年工作新思路
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件,更新教育觀念。觀念的更新對內(nèi)是凝聚力、向心力,對外是影響力,保證了計(jì)算機(jī)系本學(xué)年各項(xiàng)工作有序、有效的推進(jìn)。
2、組織教師學(xué)習(xí)了全國200所國家示范性高職院校的經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí)全國示范性院校的經(jīng)驗(yàn),剖析典型案例,結(jié)合自身的實(shí)際情況,進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)工作,提升自身的內(nèi)涵建設(shè)。
3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系自身內(nèi)涵建設(shè),完善各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范管理以制度建設(shè)為統(tǒng)攬,進(jìn)一步理順系教學(xué)管理程序,形成比較系統(tǒng)完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理,增強(qiáng)管理意識,明確專業(yè)負(fù)責(zé)人及管理人員職責(zé)。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系系風(fēng)建設(shè),培植良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),系確立了“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)和“好學(xué)、多思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團(tuán)結(jié)和諧”的系風(fēng),一年來全系呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的景象。
二、突出教學(xué)中心地位,強(qiáng)化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,全面完成教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)年,全體教師忠誠黨的教育事業(yè),在教學(xué)一線認(rèn)真實(shí)踐,恪盡職守,任勞任怨,無私奉獻(xiàn),圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、強(qiáng)化日常教學(xué)管理,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先,教學(xué)第一,突出教學(xué)中心地位。我系結(jié)合專業(yè)、師資、學(xué)生特點(diǎn),制定系里系列教學(xué)管理辦法。系教學(xué)督導(dǎo)小組,對教學(xué)全過程實(shí)施監(jiān)控。
3、完善課程體系,優(yōu)化課堂教學(xué),增強(qiáng)質(zhì)量意識,提高教學(xué)水平
、偌訌(qiáng)教改探索,以新思想、新觀念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)陣地。落實(shí)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo),全面推行素質(zhì)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高職高專教育人才類型的特點(diǎn),突破學(xué)科型的教學(xué)思想,建立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,綜合勞動、技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的各個(gè)方面的職業(yè)教育課程模塊體系,強(qiáng)化了各專業(yè)特色。
、诳偨Y(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對不斷變化的市場需求,開展專業(yè)社會調(diào)查,為課程體系建設(shè)提供依據(jù)。力求專業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向,課程建設(shè)貼近崗位需求,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與專業(yè)教育的結(jié)合,及時(shí)果斷調(diào)整不適應(yīng)市場需求的課程。
、酆葑フn程教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一、抓課堂:一是抓課前準(zhǔn)備,要求任課教師明確培養(yǎng)目標(biāo),熟悉教材、大綱,做好計(jì)劃進(jìn)度,備好教案;二是抓課堂設(shè)計(jì),要求課堂設(shè)計(jì)靈活,內(nèi)容豐富,教法得當(dāng),能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生個(gè)性特征出發(fā),來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具針對性。教師在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生的思維、情感,把知識的積累,技能的形成,人格的完善作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,逐步克服被動的接受方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上做到掌控全局,調(diào)節(jié)氣氛,調(diào)動情緒,教管結(jié)合,師生互動;三是抓課后檢驗(yàn),要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),作好總結(jié),重視教學(xué)效果。
第二、抓評教,根據(jù)學(xué)院的要求,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,實(shí)行系行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課評教;系里組織說課、示范課教學(xué)觀摩活動,經(jīng)常組織教師相互聽課,相互評課;不定期組織學(xué)生評教,教師評學(xué)活動,組織師生交流會進(jìn)行教學(xué)交流與溝通。
第三、抓監(jiān)管,實(shí)行經(jīng)常性查學(xué)查課制度,設(shè)制了檢查表,落實(shí)了責(zé)任人,對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教規(guī)、學(xué)規(guī)等進(jìn)行檢查,常抓不懈,形成長效機(jī)制。
、苤匾晫(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行;不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),狠抓建設(shè),適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。
、蓍_展專業(yè)社會調(diào)研,為專業(yè)改革提供依據(jù)。對有影響、有實(shí)力的it行業(yè)企業(yè)作了調(diào)研,在人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等意向上進(jìn)行了磋商。此舉把握了市場脈動,對人才培養(yǎng)、社會需求、崗位技能、文化素質(zhì)等方面作了闡述,對高職高專教育培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方向作了論證,形成了專業(yè)改革前期極有分量的調(diào)研報(bào)告,對專業(yè)改革的實(shí)施具有重要的指導(dǎo)意義。今年根據(jù)市埸需求又申報(bào)了一個(gè)《移動通訊技術(shù)》新專業(yè)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究工作、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,成效顯著教學(xué)研究工作是項(xiàng)基礎(chǔ)工作。沒有“研究”,教育就談不上高和深。本學(xué)期來我系把教學(xué)研究定位在“以科研帶動教研,以教研促進(jìn)教學(xué)”上,圍繞專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。
1、始終堅(jiān)持把建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為我系發(fā)展的根本。采取各種措施提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng):第一,通過壓擔(dān)子,讓他們在教育教學(xué)實(shí)踐中走向成熟。如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教師中,都是年輕教師。這些教師朝氣蓬勃,艱巨的教育教學(xué)任務(wù)不僅沒有嚇倒他們,反而激起了他們旺盛的斗志和創(chuàng)新的意識,工作成效日益顯著。今年開始,這些青年教師參與了教材編寫,表現(xiàn)很好。還有一些青年教師參與了精品課題的研究,也卓有成效。第二,因材施培,①安排青年教師參與實(shí)施性大綱的編寫,安排他們上大課、上公開課,不斷給予他們鍛煉的機(jī)會。鼓勵他們撰寫教育教學(xué)論文、搞研究、搞制作。
、趯虒W(xué)工作突出又具有一定組織管理能力的青年教師予以重點(diǎn)培養(yǎng)。如安排他們當(dāng)教研室主任、班主任,實(shí)現(xiàn)雙肩挑,教學(xué)、管理兩不誤,兩相宜,使他們走上工作崗位不久便嶄露頭角;第三、鼓勵教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。第四、發(fā)揮老教師“傳”、“幫”、“帶”作用。因材施“培”,“導(dǎo)”學(xué)相長,促使青年教師迅速成長。
3、加強(qiáng)師德建設(shè),培養(yǎng)一支無私奉獻(xiàn),師德高尚的教師隊(duì)伍。教育教師樹立良好的職業(yè)道德觀和教書育人觀,在學(xué)生中做到為人師表,品德高尚,行為規(guī)范。
4、參與各種競賽,夯實(shí)教學(xué)基本功。組織青年教師積極參加學(xué)院舉辦專業(yè)教師教學(xué)基本功競賽,鼓勵支持全體教師積極參加省市各級各部門組織的各類競賽,增強(qiáng)履崗能力。
特殊教育工作總結(jié) 篇14
一、主要工作
1.認(rèn)真組織好特殊教育第六屆“雙優(yōu)課”評選活動在市教研室領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和支持下,全市各特教學(xué)校的積極參與下,天津市特殊教育學(xué)校第六屆“雙優(yōu)課”本學(xué)期順利舉行并取得了令人滿意的成果。一是組織工作嚴(yán)密做到零差錯。各校報(bào)名選手共20名,涉及到盲、聾、培智三類15所學(xué)校,從學(xué)前語言訓(xùn)練到高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、思想政治、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、盲人定向行走、聾兒雙語訓(xùn)練等共涉及10個(gè)學(xué)科、十幾個(gè)年級段。參賽教師、指導(dǎo)教師報(bào)名表登記、身份確認(rèn)無差錯。10個(gè)學(xué)科不同年級的教材準(zhǔn)備、命題準(zhǔn)備無差錯。二是評委對活動高度重視認(rèn)真負(fù)責(zé)。聘請了5位基本評委和7位專業(yè)評委,他們出題審慎,把握評審尺度科學(xué)、統(tǒng)一,善于發(fā)現(xiàn)每位教師的亮點(diǎn)和成功點(diǎn),評選過程充分、民主,結(jié)果公平、公正。三是作了充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備。我們認(rèn)為“雙優(yōu)課”的意義不在選拔結(jié)果,而是在于整體的培訓(xùn)鍛煉教師的過程。特教室在天津盲校、天津聾校有關(guān)教師的協(xié)助下,制定了《特殊教育教師專項(xiàng)教學(xué)技能考查要點(diǎn)》,并在學(xué)期初組織了全市特教學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)。四是涌現(xiàn)一批優(yōu)秀教師和好課。計(jì)算機(jī)考核中,塘沽區(qū)興華里學(xué)校的石杰老師獲得了滿分。20位教師的平均成績是6.89分(第五屆是7.092分)(小學(xué)科學(xué)教師平均成績7.29分)。在初評答辯環(huán)節(jié)中,很多老師表現(xiàn)出很高的專業(yè)技能,受到評委的好評。比如天津聾校的英語教師蔣雯雯用于用英語和評委交流,河北區(qū)啟智學(xué)校的美術(shù)教師張蕊邊說課邊用教具演示,表現(xiàn)出很好的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過認(rèn)真評選,張蕊、徐洪鳳、薛長爽和張會娜獲得了一等獎。唐永靖等四位老師獲得二等獎。
2.組織我市教師參加多項(xiàng)全國比賽。
三月份組織教師參加“全國第三屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽”,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),各校報(bào)送了63篇論文參賽。五六月份組織教師參加了“全國第二屆特殊教育學(xué)校青年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽”,各校共報(bào)送了16節(jié)課及網(wǎng)頁、課件參加比賽。(初評工作將在暑期進(jìn)行)
3.組織教師培訓(xùn)活動。
按照計(jì)劃,3月14日到河?xùn)|區(qū)特殊教育中心(啟智學(xué)校)為河?xùn)|區(qū)隨班就讀學(xué)校教師做隨班就讀指導(dǎo)培訓(xùn)。5月16日在南開區(qū)育智學(xué)校組織了特教學(xué)校教師赴香港地區(qū)學(xué)習(xí)交流活動,聘請聾校崔蕊、河西啟智學(xué)校楊銳、南開育智學(xué)校王霞老師匯報(bào)交流了他們赴香港中文大學(xué)和香港匡智會學(xué)習(xí)的收獲體會。幾位教師非常認(rèn)真,大都犧牲了五一休假精心準(zhǔn)備講稿、制作幻燈片,交流效果很好,這種交流、共享的學(xué)習(xí)方式非常有意義。六月份組織盲校、聾校、河西啟智學(xué)校的`6位信息技術(shù)教師和教學(xué)管理人員到長春特教學(xué)校參加教育部舉辦的全國特教學(xué)校資源庫應(yīng)用培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這六位老師將承擔(dān)我市特教學(xué)校的信息技術(shù)資源庫的二級培訓(xùn)活動。7月8日應(yīng)邀到紅橋區(qū)培智學(xué)校作“關(guān)于中重度智力障礙學(xué)生教學(xué)的幾個(gè)問題”的講座,和該校教師交流了對當(dāng)前培智教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)的思考。7月10日組織聾校部分小學(xué)和初中語文教師參加普教小學(xué)語文課程改革培訓(xùn),聆聽了人教社專家對教材的分析,幫助聾校進(jìn)一步搞好普教和特教的教材融合實(shí)驗(yàn)研究。
4.組織、指導(dǎo)教師積極參與特殊教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究。
本學(xué)期國家教育部正式啟動了我國培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的研究制定工作,我室特教教研員有幸擔(dān)任了課標(biāo)研制組的副組長,在認(rèn)真做好研究工作的同時(shí),積極創(chuàng)造條件帶領(lǐng)我市部分培智學(xué)校(市內(nèi)六區(qū)和北辰培智學(xué)校)的兼職教研員、業(yè)務(wù)骨干共同參與課標(biāo)研制工作,這些同志非常努力地工作,研究成果得到了課標(biāo)組專家的肯定,并得到課標(biāo)組的信任,正式承擔(dān)了課標(biāo)的研制任務(wù)。這一工作對促進(jìn)我市培智學(xué)校的科研水平有很重要的意義。
5.積極探索特教學(xué)校職業(yè)教育新途徑。
結(jié)合在香港匡智會學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們探索新的發(fā)展我市特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的途徑,我們通過政協(xié)提案的方式建議我市濱江萬麗酒店資助、指導(dǎo)我市匡智會姊妹學(xué)校南開區(qū)育智學(xué)校開展智障學(xué)生酒店客房服務(wù)和餐飲職業(yè)技能培訓(xùn)。此提案得到了濱江萬麗酒店的高度重視和支持。酒店老總、副總以及各個(gè)職能部門經(jīng)理多次到學(xué)校考察,周密設(shè)計(jì)方案,反復(fù)和我室商量研究,克服酒店承擔(dān)北京奧運(yùn)會奧運(yùn)村服務(wù)的艱巨壓力,在暑期開始裝修改造施工。酒店將為學(xué)校改造三間教室為酒店客房模式,并進(jìn)行內(nèi)裝修。還將為學(xué)校進(jìn)行安全、防火等方面的改造施工。秋季開學(xué)后將幫助學(xué)校開設(shè)酒店客房服務(wù)、糕餅制作、英語口語等校本課程,每年還將設(shè)定“萬麗日”,酒店員工將協(xié)助或邀請師生組織郊游等活動。我們希望通過這種新的嘗試,探索出我市特殊教育職業(yè)教育的新途徑。
二、基本經(jīng)驗(yàn)
特殊教育的教研要不斷地開拓創(chuàng)新,要有新思考,要有大量的活動,帶動學(xué)校和教師積極地投入,克服沒有升學(xué)考試壓力而容易產(chǎn)生的惰性和渙散。特教的教研活動要依靠、吸取普教的教研力量,達(dá)到均衡發(fā)展的目標(biāo)。這一點(diǎn)在雙優(yōu)課評選和課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教師培訓(xùn)等工作中都得到了很好的印證。今后應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)。
三、對今后工作的思考
天津的特殊教育學(xué)校教師工作非常踏實(shí)、認(rèn)干,但是形成特色善于總結(jié)的還比較鮮見。全國新一代知名的校長和名師還不多。所以今后要積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)名師,還要借助課程改革的好形勢把天津的教學(xué)研究成果總結(jié)出來推向全國。
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