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[優(yōu)]歷史教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的歷史教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
歷史教研組工作總結(jié)1
當(dāng)前教學(xué)一線面臨著新挑戰(zhàn),新考驗(yàn)與新機(jī)遇。高三、高二是舊教材、新高考,高一是新課標(biāo)、新教材、新高考,這也要求我們必須深入教研,盡快形成備考新思路,才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對(duì)新教材有三大對(duì)策,分別是:博觀約取,大膽取舍,樹立新的教材觀;在教學(xué)中減而不簡(jiǎn),深化認(rèn)知,樹立新的教學(xué)觀;以研促學(xué),以學(xué)促教,樹立新的師生觀。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色,滲透了歷史核心素養(yǎng)目標(biāo)和“立德樹人”要求,注重知識(shí)的聯(lián)系與整合,立足新高考要求,加強(qiáng)對(duì)做題方法、技巧、規(guī)律等方面的指導(dǎo)和歸納,增強(qiáng)規(guī)范答題意識(shí)。在接下來的備考工作中將加強(qiáng)研究,把握方向;及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,結(jié)合近四年高考研究教材與高考試題、新課標(biāo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題、理解概括、規(guī)范方面的訓(xùn)練;與時(shí)俱進(jìn),改變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,創(chuàng)造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標(biāo)的變化
。1)體現(xiàn)在國(guó)家意志,發(fā)揮歷史課程立德樹人教育功能,通過歷史學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國(guó)家命運(yùn),關(guān)注世界發(fā)展,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
。2)時(shí)代要求。全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的培養(yǎng)要求。國(guó)際人才培養(yǎng)戰(zhàn)略對(duì)基礎(chǔ)教育的要求。
。3)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的人才要求;
。4)個(gè)體發(fā)展的要求。培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)和諧發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)民。
二、20xx年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化主要是:
1、提出學(xué)科核心素養(yǎng),并作為課程目標(biāo):學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值得集中體現(xiàn);是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化;帶有鮮明的學(xué)科特色,依托于具體學(xué)科的知識(shí)體系;是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的價(jià)值觀念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養(yǎng):唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證;時(shí)空觀念是歷史認(rèn)識(shí)所需要的基本條件;史料實(shí)證是了解和認(rèn)識(shí)歷史的必經(jīng)途徑;歷史解釋是認(rèn)識(shí)歷史的思維與表達(dá)能力;家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史的價(jià)值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程;
3、制定了評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、增強(qiáng)高三新高考復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性探索
1、要認(rèn)真研讀《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版,20xx年修訂),熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)的效度,高考就要達(dá)到水平四要求,F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入沒有考綱的時(shí)代——“后考綱時(shí)代”,課程標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。依標(biāo)教學(xué)勢(shì)所必然。
2、要認(rèn)真研讀《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》,洞悉“一核、四層、四翼”,了解掌握國(guó)家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則:價(jià)值引領(lǐng),素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重,知識(shí)為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》提出的高校歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識(shí)、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識(shí)與思辨能力,掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法,能在歷史過程和現(xiàn)實(shí)處境中考察特定的歷史現(xiàn)象,記錄、搜集和處理相關(guān)信息,形成合理的見解,以開放和包容的眼光理解人類社會(huì)生活及其價(jià)值觀念的復(fù)雜性和多樣性,能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究,適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)和選拔要求是研究學(xué)科內(nèi)容改革實(shí)施路徑的重要依據(jù)。
3、要認(rèn)真研讀近五年國(guó)家考試中心命制的高考真題,包括全國(guó)一卷、二卷、三卷和海南卷,以及國(guó)家考試中心指導(dǎo)下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現(xiàn)高頻考點(diǎn),去尋找命題走向,去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗(yàn),山東卷高考真題的導(dǎo)向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”!八牟蛔儭笔牵侯}型不變,仍然是選擇題和非選擇題;分值不變,滿分仍然是100分;原則不變,仍然是考查學(xué)科核心素養(yǎng);三化不變,高考命題仍然堅(jiān)持情境化、材料化和問題化!八淖儭笔侵福阂皇菚r(shí)間變化,考試時(shí)間為90分鐘;二是題量變化,山東卷是15個(gè)選擇題+4個(gè)非選擇題;三是形式變化,材料更加多樣化,圖表大幅度增加;四是難度變化,開放性試題增加,山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題,難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),由雙基、三維目標(biāo)演化到素養(yǎng)目標(biāo),思考五大核心素養(yǎng)具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實(shí)。譬如唯物史觀可以抓住哪些點(diǎn)(生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者、人類社會(huì)是由低級(jí)向高級(jí)不斷演進(jìn)的),家國(guó)情懷需要突出哪些觀念(人生觀、價(jià)值觀、世界觀、歷史觀)等。要重視美育、體育和勞動(dòng)教育,關(guān)注英雄模范。
5、要加強(qiáng)開放性習(xí)題的訓(xùn)練,教師要勇于嘗試命制原創(chuàng)的“情境+問題”式的'開放性習(xí)題(如小論文、解說詞、演講稿等),進(jìn)行仿真訓(xùn)練,標(biāo)明分值,給學(xué)生提供展示答案的平臺(tái),進(jìn)行客觀的評(píng)分,既要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá),更要訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)和規(guī)范意識(shí)。高考真題要完整呈現(xiàn),重點(diǎn)在訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法。練習(xí)不在量多,重在訓(xùn)練閱讀理解,要當(dāng)堂反饋。
6、要留一定的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生靜心思考(動(dòng)腦),動(dòng)筆書寫(動(dòng)手),小組討論、開口表達(dá)(動(dòng)口)。只要給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),學(xué)生一定會(huì)還老師以精彩。有互動(dòng)才會(huì)有生成,有生成才會(huì)更精彩。
7、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一個(gè)值得推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要注重實(shí)用,彰顯特色。要包括這些基本要素:課程標(biāo)準(zhǔn),素養(yǎng)目標(biāo),考情分析,考向預(yù)測(cè),導(dǎo)學(xué)問題,精選素材(形式要多樣),高考真題,原創(chuàng)習(xí)題等。
8、要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
滲透七大主題教育:①社會(huì)主義核心價(jià)值觀;②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;③重視革命傳統(tǒng)教育;④國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)及愛國(guó)主義教育;⑤重視法制教育;⑥注重民族團(tuán)結(jié)教育;⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強(qiáng)化落實(shí)核心素養(yǎng)
1、轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的歷史教學(xué)觀和教材觀:歷史教學(xué)的價(jià)值不是讓學(xué)生死記硬背,而是促使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到發(fā)展;歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識(shí),而是要運(yùn)用知識(shí)解決問題;歷史教學(xué)的過程不是圍繞著知識(shí)進(jìn)行,而是針對(duì)具體任務(wù)開展學(xué)生的探究活動(dòng);學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解掌握歷史教學(xué)內(nèi)容;
2、進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì):確定基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo);設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè);問題引領(lǐng);史料研習(xí);開展論證,培養(yǎng)歷史解釋的能力;深度拓展;
新的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),有很多帶有根本性的變化,這些變化將對(duì)高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響,領(lǐng)會(huì)把握新課標(biāo)的思路、導(dǎo)向和具體內(nèi)容,有助于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡(jiǎn)而言之,視導(dǎo)就是通過“視”的手段達(dá)到“導(dǎo)”的目的。新的歷史課程改革,體現(xiàn)了黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo);體現(xiàn)了教育學(xué)的最新趨勢(shì),尤其是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,是重要的學(xué)術(shù)突破;體現(xiàn)了“中國(guó)方法、中國(guó)聲音、中國(guó)政策”。
不管最終效果如何,至少我們?cè)?jīng)努力過,至少我們出發(fā)點(diǎn)是好的。我相信:只要虛心,總會(huì)學(xué)有所獲!只要堅(jiān)持,總會(huì)有成功的那一天!雖然現(xiàn)在我們還有很多迷惘,但比起最早新高考改革的省份,比起最早使用新教材的老師,我們無疑幸運(yùn)太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì),堅(jiān)定教育初心,篤定前行吧!
歷史教研組工作總結(jié)2
在新的學(xué)期中,歷史教研組將繼續(xù)以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以學(xué)校的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),結(jié)合各年級(jí)組的實(shí)際,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建高效歷史課堂為核心,側(cè)重對(duì)高一、高二基礎(chǔ)教學(xué)、高三高考的研討,力爭(zhēng)歷史組教育教研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
一、本學(xué)期的主要工作:
1、齊心協(xié)力,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,積極向上歷史教研組。
充分利用教研組例會(huì)時(shí)間,組織全組教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,及時(shí)把例會(huì)精神傳達(dá)給全組教師。加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?偨Y(jié)教研組工作情況,提出新的目標(biāo)要求。利用平時(shí)、例會(huì)、各項(xiàng)教研活動(dòng)增進(jìn)組員之間的溝通,關(guān)注、培養(yǎng)年輕教師的成長(zhǎng),使教研組成員都能心往一處使,勁往一處用,相互關(guān)愛,相互理解,相互幫助,攜手共創(chuàng)一個(gè)教研氛圍濃厚健康向上的優(yōu)良的教研組。
2、加強(qiáng)集體備課、加強(qiáng)集體教研力度,促進(jìn)本組教師整體教研水平的提高。
。1)充分發(fā)揮教研組、備課組集體教研的作用,嚴(yán)把集體備課關(guān)。要求每個(gè)年級(jí)備課組在認(rèn)真研讀新課標(biāo)教材的基礎(chǔ)上,按照新課程理念,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)思創(chuàng)意,并設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案,精心備好、上好每一節(jié)課,向課堂要效益、要質(zhì)量。
。2)落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)的精神,新老教師結(jié)隊(duì),以老帶新,共圖提高。
。3)加大聽課力度,為盡快提高教研組年輕教師的'教學(xué)水平,我們提倡相互聽課,達(dá)到博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短。組內(nèi)議課、說課、聽課、評(píng)課,3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了提高全組教師的業(yè)務(wù)理論水平,按照市和學(xué)校的要求,積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加各類競(jìng)賽。關(guān)注歷史發(fā)展的新動(dòng)向,注意學(xué)科之間的相互兼容,注重知識(shí)的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累。通過學(xué)習(xí),拓寬知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高每位教師的自身素質(zhì)。
4、探索高三畢業(yè)班的教學(xué)復(fù)習(xí)途徑和有效的復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)工作,不斷的提高教學(xué)、復(fù)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)歷史新課標(biāo)及考試說明并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,畢業(yè)班和非畢業(yè)班的老師應(yīng)經(jīng)常的進(jìn)行交流,探討畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
二、具體活動(dòng)安排
(一)三月份:
1、以備課組為單位宣講新學(xué)期歷史教研組工作計(jì)劃,部署新學(xué)期的教學(xué)教研工作。
2、高三一模分析,探究高三歷史二輪復(fù)習(xí)有效方法。
3、3月13日業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)日(主講教師:孫春偉、丁冬)主要內(nèi)容:20xx年《考試大綱》與科學(xué)應(yīng)試研討會(huì)匯報(bào)
。ǘ┧脑路荩
1、高二歷史馮欣研討課
2、高三董淑杰研學(xué)課
3、高三二輪復(fù)習(xí)研討、二模質(zhì)量分析
。ㄈ┪逶路荩
1、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)日:劉曉明老師業(yè)務(wù)理論輔導(dǎo)講座。
2、高三三模質(zhì)量分析
。ㄋ模┝路荩
1、組內(nèi)研討課:出課人:高二張艷穎
2、加強(qiáng)高考方向研討,集全組智慧共度高三備考沖刺階段,20xx年3月2日
歷史教研組工作總結(jié)3
為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力,加強(qiáng)教師之間的溝通與交流,充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,20xx年6月24日,我校歷史組全體教師在辦公樓三樓會(huì)議室開展了“20xx屆高三歷史教學(xué)工作總結(jié)”為主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由歷史組xx老師主持,就高三的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
會(huì)上,xx老師認(rèn)為備課組老師應(yīng)分工擬定總結(jié)性的知識(shí)提綱,幫助學(xué)生夯實(shí)基本史實(shí),理清階段線索?梢悦恐懿贾孟鄳(yīng)的讀背任務(wù),要求學(xué)生在晚讀和自習(xí)課上完成,然后在課堂上抽背或默寫小測(cè),對(duì)沒有過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行跟蹤,并和學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要反復(fù)讀背,滾動(dòng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程一定要讓學(xué)生基本史實(shí)+階段線索雙管齊下,這樣才能在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)熟練做出判斷,減少失分。備課組老師們?cè)谘芯拷甑母呖颊骖}的基礎(chǔ)上,對(duì)高考真題主觀題的答案進(jìn)行分類整理,形成了歷史學(xué)科答題標(biāo)準(zhǔn)語言的材料,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生分類進(jìn)行背誦,要求學(xué)生熟練掌握,同時(shí)配套相應(yīng)類型的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。背誦的目的就是讓學(xué)生在緊張的考場(chǎng)上能夠從容地寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科語言,爭(zhēng)取高分。平時(shí)在分析試卷的時(shí)候反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題格式要段落化、序號(hào)化、整潔化;答案內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)。
其次,可以精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練,以加強(qiáng)其應(yīng)試能力。比如非選擇題歸納“特點(diǎn)、特征”類、選擇題“原因、因果”類等等,針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)材料的`解讀、闡述能力,引導(dǎo)學(xué)生明確材料提煉角度、強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系、注意用學(xué)科術(shù)語來組織答案,強(qiáng)化對(duì)答題格式的規(guī)范要求。每周安排一份與高考試卷同等題型和分值的試卷進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)根據(jù)二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,每天匹配一道相應(yīng)的非選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練,以上試題全批全改,講評(píng)后利用晚自習(xí)或自習(xí)課進(jìn)行面批。所有試題由備課組全體老師精心挑選,一般來自近年的全國(guó)卷、福建卷、各大市模擬卷,答案經(jīng)過老師反復(fù)錘煉,力求精準(zhǔn),易于被學(xué)生理解。
與此同時(shí)也應(yīng)該關(guān)心、幫助學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識(shí),化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。所以,老師要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。
最后,xx老師闡述高三歷史教學(xué)中主要存在著的一些不足。首先,研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠,效果不明顯。其次,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。學(xué)生的做題習(xí)慣,規(guī)范性不強(qiáng)。最后,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。這既有客觀原因,同時(shí)也有主觀原因?陀^上最后階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識(shí)。主觀上也是最后階段落實(shí)不夠,有點(diǎn)煩躁和倉(cāng)促。
通過本次教研活動(dòng),在xx老師的分享下,使各位教師進(jìn)行深層次思考,進(jìn)一步提升了教師們對(duì)接下來教學(xué)工作的理性思考,對(duì)提升教師的業(yè)務(wù)能力和水平有積極意義。
歷史教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排,本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目”為中心,研究課堂、研究學(xué)生、研究教材,優(yōu)化課堂教學(xué),總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提升我校初中歷史與社會(huì)、思想品德學(xué)科教學(xué)水平,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題,并歸類明確提出解決問題的對(duì)策,為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動(dòng),打造精品的“常規(guī)課”,在教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面,打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研,推動(dòng)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研,形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。重視對(duì)新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革,通過評(píng)價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué),如翁**老師獲得縣二等獎(jiǎng);還積極加強(qiáng)教研組自身建設(shè),引導(dǎo)全組教師對(duì)“有效教學(xué)”進(jìn)行研究;引導(dǎo)思品教師積極開展時(shí)政教育,緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式,提升學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力;關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng),推動(dòng)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評(píng)比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫,尚于歸納總結(jié)平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì)展示課上做出示范,引起較大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo),堅(jiān)持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教案,每堂課后重視教學(xué)效果的.反思,推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)和對(duì)新課程理念的把握,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂,做到資源共享,從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之,通過本組教師的共同參與,針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效,但時(shí)代在進(jìn)步,我們需要不斷求進(jìn),成為優(yōu)秀的教研組。
歷史教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期,我們高一歷史組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們五位歷史老師盡管課務(wù)繁重,但通過共同努力,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進(jìn)課改實(shí)施
面對(duì)新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),努力改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)理論水平
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,努力將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處,并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論,利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標(biāo),使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn)。
三、加強(qiáng)集體備課
本學(xué)期有針對(duì)性的狠抓教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合:在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,而在集體備課過程中又要充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,做到一人主備,集體研究。每節(jié)課每位成員都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有的放失,使教學(xué)工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學(xué)素質(zhì)和提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講,集體討論深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。
四、堅(jiān)持定期互相聽課,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)
本學(xué)期在教學(xué)中要求每位教師積極認(rèn)真?zhèn)湔n,組內(nèi)成員不定時(shí)聽隨堂課,并在課后積極進(jìn)行交流總結(jié)。我們堅(jiān)持定期的開課研討制度,深入課堂教學(xué)第一線,在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。針對(duì)一些教學(xué)中存在的問題,努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對(duì)策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的.。積極聽取的公開課,成員不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積累專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)技能,努力提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。
五、堅(jiān)持充分利用資源
努力實(shí)現(xiàn)資源共享在日常教學(xué)中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實(shí)現(xiàn)資源的共享。并將一些優(yōu)秀的符合本校實(shí)際的教學(xué)資源及時(shí)保存,為今后高一歷史教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
六、細(xì)心關(guān)注學(xué)生,實(shí)時(shí)調(diào)整
及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元,期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問題和不足,及時(shí)會(huì)診,查漏補(bǔ)缺。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我們都完成了教學(xué)任務(wù)。縱觀當(dāng)前的歷史教學(xué)形勢(shì),對(duì)照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果,我們深深意識(shí)到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)!
歷史教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神,在學(xué)校良好的工作氛圍中,在全組成員的積極努力下,順利完成了期初制訂的各項(xiàng)計(jì)劃,在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
一、互幫互助互信,同心同進(jìn)同喜
1、本組成員嚴(yán)格遵守師德要求,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心研究課標(biāo),成員之間關(guān)系融洽,教研風(fēng)氣濃厚,每次教研組會(huì)議都能確定主題,積極深入地討論,務(wù)求實(shí)效,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,還努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的電腦技術(shù),積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源——新史通之中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內(nèi)成員互幫、互助、互信的基礎(chǔ)上,大家同心協(xié)力,共同進(jìn)步,共同享受工作進(jìn)步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。組內(nèi)教師參加晉江市級(jí)的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯(cuò)的成績(jī),楊通評(píng)和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎(jiǎng)。劉清華老師還因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)被評(píng)為泉州市級(jí)學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后,在組長(zhǎng)林德田副校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)下,我校多次組織關(guān)于高中歷史教學(xué)研討活動(dòng),特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。
二、落實(shí)基礎(chǔ)教育,探索教學(xué)創(chuàng)新
1、公開課:我組共有6位教師開課,有校內(nèi)公開課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評(píng)的《文明的沖撞與交流》;有本校開放周時(shí)期的同題較量,王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會(huì)生活》;有晉江市級(jí)的同題異構(gòu)教學(xué),盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評(píng)。這些公開課教學(xué)從落實(shí)基礎(chǔ)教育入手,積極探索教學(xué)創(chuàng)新,在教法上有了新的.突破,得到校內(nèi)外同行的認(rèn)同。
2、教法探索:課改以后,我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實(shí)地進(jìn)行。今年在不同的年段,不同的教師進(jìn)行了深入探索。
例如高一年級(jí)的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法,將不同層次的學(xué)生有機(jī)搭配,組成學(xué)習(xí)小組,學(xué)生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進(jìn)步,成績(jī)也有了切實(shí)提高。
高三年級(jí)的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際和新教材的特點(diǎn),探索出二段式復(fù)習(xí)法,在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習(xí)方式,幫助學(xué)生建立整體的歷史知識(shí)架構(gòu),構(gòu)建進(jìn)步的文明史觀和發(fā)展史觀,這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中能夠較快地提升分析史實(shí)的能力。事實(shí)證明,這樣的復(fù)習(xí)方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
初三年級(jí)的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師踏實(shí)開展中考復(fù)習(xí),并歸納了中考復(fù)習(xí)三輪法,在以中考考試說明為主,按識(shí)記、理解等能力層次要求詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn),印制的復(fù)習(xí)提綱有效地提高了第一輪復(fù)習(xí)的效率,第二輪回歸指南,印制四份專題,第三輪以學(xué)習(xí)報(bào)為主,教會(huì)學(xué)生具體的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生切實(shí)的能力。
三、精心策劃活動(dòng),閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組成員做了精心的準(zhǔn)備,舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動(dòng)。很多同學(xué)積極參與,他們自己創(chuàng)作劇本,手工制作道具,閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎(jiǎng)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的反響;顒(dòng)中所積累的各種經(jīng)驗(yàn)可以成為以后開展相關(guān)活動(dòng)的借鑒。
2、走進(jìn)舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠(yuǎn)離不開鮮活的人物,如何把課本與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際有機(jī)結(jié)合,我們組的教師也想到了不少高招,例如楊通評(píng)老師就與語文組的殊紅老師合作,帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的舜帝文化,無論形式還是成果都得到了同行的認(rèn)可,同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
每當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束,回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際,往往會(huì)產(chǎn)生諸多感慨,既有快樂,也會(huì)有些許的遺憾:也許可以更好些。
歷史教研組工作總結(jié)7
在我校順利晉升為省重點(diǎn)中學(xué)后,這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時(shí),我們也更加清醒地認(rèn)識(shí)到:教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的生命線。為此,20xx—20xx學(xué)年度我組制定的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念,抓教學(xué)常規(guī),抓質(zhì)量上臺(tái)階,抓教師的繼續(xù)培訓(xùn),構(gòu)建具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的和諧教研組”。本學(xué)期我們教研組扎扎實(shí)實(shí)地搞好本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,并取得了一些進(jìn)步,回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作,總結(jié)如下:
開學(xué)初根據(jù)教研室確定的本學(xué)期教學(xué)任務(wù),各年級(jí)備課組都按時(shí)制定了教學(xué)工作計(jì)劃,明確各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃中都設(shè)計(jì)了練習(xí),測(cè)試復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間,內(nèi)容安排,在教學(xué)過程中,不斷統(tǒng)一進(jìn)度,按計(jì)劃行事,合理安排了新課的授課時(shí)間,練習(xí)時(shí)間、期中、期末的復(fù)習(xí)時(shí)間。按照計(jì)劃使得各項(xiàng)工作得到了有條不紊地進(jìn)行。
一、各級(jí)交流不間斷。
1、我們堅(jiān)持做到每周各年級(jí)備課組集中備課一次,由各備課組長(zhǎng)組織,確定每周備課的中心內(nèi)容,探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題并進(jìn)行解決,其中從各備課組反饋上來的情況來看,初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問題進(jìn)行研究,隨時(shí)總結(jié)新課程改革在教學(xué)過程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進(jìn)行,重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下功夫。從周備課方面來看,沒有流于形式,老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的充分交流,這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧,也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中,還定期進(jìn)行教研組的集體教學(xué)研討,研討的內(nèi)容主要是傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神,安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求,如公開課的開設(shè)、研究性課題的開設(shè)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討,通過教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),群策群力,既順利完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),又解決了在教學(xué)中遇到的一些問題。
2、對(duì)于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動(dòng),我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。通過聽取別人的公開課我們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動(dòng)仍然是推進(jìn)高中新課程改革,市教研活動(dòng)進(jìn)行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了,并及時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些調(diào)整。溫老師還結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)一年的歷史課程改革進(jìn)行了總結(jié)和反思。
二、抓住教學(xué)質(zhì)量不放松
1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個(gè)會(huì)考、一個(gè)高考”,高一的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行會(huì)考前的有效復(fù)習(xí)。高三本學(xué)期進(jìn)行了兩次?,從學(xué)生的考試來看雖然存在一些問題,但總體上看還是在進(jìn)步。為了更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí),4月初,我們進(jìn)行了一次高三歷史研討復(fù)習(xí)課,通過任課老師的組織,其他老師群策群力,提出一些參考性建議,就如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)提出了一些可行的方案。比如:在關(guān)注熱點(diǎn)問題,活學(xué)歷史,注重考查學(xué)生的能力等方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作也十分有序地進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們初一、初二、高一的老師在組內(nèi)圍繞“新課程新理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的能力”進(jìn)行了公開課的聽評(píng)課活動(dòng),這種活動(dòng)有助于教師之間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。高一、高二的`周練也十分緊湊地進(jìn)行。
3、為了輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂,目的是拓展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的探究欲望。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力不松懈
1、這個(gè)學(xué)期,學(xué)校為我們配備了一個(gè)多媒體教室。我們?nèi)M的老師都參加了操作流程培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)我們歷史老師都能十分熟練地進(jìn)行操作。在這之后,許多老師都在多媒體教室上課,把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來,很好地提高了課堂效率。
2、為了加強(qiáng)自身的專業(yè)水平,本學(xué)期,我們組的老師都自覺參加了全國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試。
3、我們繼續(xù)進(jìn)行南昌市“十一五”滾動(dòng)課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進(jìn)行了問卷調(diào)查,寫出了相關(guān)的論文和案例,進(jìn)行了階段性總結(jié)。
4、教師所取得的成果:這個(gè)學(xué)期,我們組的歐陽(yáng)艷紅老師撰寫的論文參加省年會(huì)論文交流獲得二等獎(jiǎng);石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎(jiǎng)。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作,有令人滿意的地方,但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調(diào)動(dòng)全組老師的積極性,在教學(xué)上挖掘創(chuàng)新精神,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
歷史教研組工作總結(jié)8
一年的工作即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,歷史組教師按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)將我們本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。開學(xué)初我們認(rèn)真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃;并利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),以集體備課的形式展開每?jī)尚瞧谝淮谓萄谢顒?dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在集體備課的學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,大大提高了教學(xué)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、積極認(rèn)真地參加市教研中心組織的的教研活動(dòng),本學(xué)期,共參加校外教研活動(dòng)15人次。此外,我組教師還認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的.問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
3、教學(xué)反思是實(shí)實(shí)在在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們教研組的成員堅(jiān)持做到系統(tǒng)全面的教學(xué)反思,使得我們更加客觀的認(rèn)識(shí)到了自己的教育教學(xué)效果、促使我們及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)技巧,并最終拓展提高了大家的教學(xué)能力,促進(jìn)了本組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學(xué)期我組取得了以下成績(jī):
20xx年新疆歷史學(xué)會(huì)和烏魯木齊市中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)聯(lián)合舉辦的新疆第五屆中學(xué)歷史教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中,歷史優(yōu)秀論文評(píng)選中李志梅老師的論文獲一等獎(jiǎng),游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中游碧老師獲二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)、鄺愛飛老師獲三等獎(jiǎng);多媒體課件評(píng)選中李志梅老師獲二等獎(jiǎng),游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎(jiǎng)。
雖然我們做了一些應(yīng)該做的工作,但是我們?nèi)杂幸恍﹩栴}亟待解決:如
1、教師的教育教學(xué)水平還應(yīng)繼續(xù)提高;
2、應(yīng)嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、如何讓學(xué)生對(duì)于歷史課程的興趣進(jìn)一步提高,從而更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),提高成績(jī)。
在今后的教學(xué)教研中,我們歷史組將一如既往,扎實(shí),平實(shí),不斷努力,已取得更大的進(jìn)步!
歷史教研組工作總結(jié)9
青藍(lán)工程:
1、青年教師進(jìn)步非常大,指導(dǎo)教師在各個(gè)方面給予青年教師多方面的幫助與指導(dǎo),但也害怕自己的教學(xué)模式影響了青年教師教學(xué)的創(chuàng)新型,會(huì)使得青年教師難以形成自己的講課風(fēng)格和教學(xué)模式。
2、組內(nèi)的青年教師都自主學(xué)習(xí),每人都有很多不同的關(guān)于歷史教學(xué)的材料書本,相互之間進(jìn)行閱讀;
3、能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)性的教學(xué)研究,在網(wǎng)絡(luò)上多方下載優(yōu)秀的教學(xué)資源。
4、羅老師組建了組內(nèi)專用的教學(xué)網(wǎng)頁(yè),組內(nèi)每位老師都會(huì)定期在歷史組的固定網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表教學(xué)日志和課后反思。
集體備課:
1、氛圍非常好,都能積極發(fā)言,敢于說出自己的問題,大家集體討論;
2、集體備課時(shí)間雖然定為一節(jié)課,但往往能討論很長(zhǎng)時(shí)間,但由于組內(nèi)班主任較多,經(jīng)常深入班級(jí),所以交流時(shí)間縮短。但是在平常只要班主任在,就會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的探討。
3、每次集體備課時(shí),翟校長(zhǎng)都能親自給予很大的指導(dǎo),對(duì)青年教師用心培養(yǎng)
教研教學(xué):
1、配課問題-由于組內(nèi)老師配課集中,所以給互相聽課、指導(dǎo)帶來了不便。老師們只能利用晚自習(xí)的時(shí)間專門來聽課。
2、課時(shí)問題-由于課時(shí)較為緊張,所以給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間較少;另外戰(zhàn)線較長(zhǎng),不利于學(xué)生掌握知識(shí)的連貫性
3、聽課問題-組內(nèi)老師聽課次數(shù)都非常多,每次學(xué)校的教研活動(dòng)都能全部參加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學(xué)科,能多方位學(xué)習(xí)
4、評(píng)課問題-每位教師出課后,組內(nèi)教師都會(huì)就其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)。尤其是組內(nèi)青年教師出課后,整個(gè)歷史組的老師都會(huì)全方位對(duì)其進(jìn)行評(píng)課,促進(jìn)了青年教師的更大進(jìn)步。
5、月考命題-能集組內(nèi)教師全體智慧及教學(xué)成果,集思廣益進(jìn)行資源的優(yōu)化與重組,每位教師都進(jìn)行命題,采用“優(yōu)中擇優(yōu)”,增強(qiáng)試題的科學(xué)性和創(chuàng)新型,讓試題既適合高一學(xué)生,又貼近高考試題
學(xué)生教學(xué):
1、學(xué)習(xí)方法-由于學(xué)生初中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)差,自學(xué)能力差,如果監(jiān)督力度不夠,導(dǎo)學(xué)的模式很難推進(jìn)。因此組內(nèi)老師專門歸納了學(xué)習(xí)方法,例如記憶方面,采用了關(guān)鍵詞記憶法,輪回記憶法等,帶領(lǐng)學(xué)生去記憶。復(fù)習(xí)方法上由于學(xué)生現(xiàn)多為“任務(wù)型學(xué)習(xí)”,對(duì)課節(jié)知識(shí)的聯(lián)系不強(qiáng),因此組內(nèi)教師采用作業(yè)的形式讓學(xué)生歸納體系,加強(qiáng)單元間、課節(jié)間的聯(lián)系。
2、作業(yè)方面-由于組內(nèi)老師所帶班級(jí)多,學(xué)生多,老師在作業(yè)批改方面就會(huì)影響到效率,學(xué)生本著“老師不收,就不做作業(yè)”的態(tài)度,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。但組內(nèi)的教師還是定期收取學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行提問式考試
下一步工作打算:
一、落實(shí)有效教學(xué)
我組抓住10月19日高效課堂研討活動(dòng)的.契機(jī),全組系統(tǒng)學(xué)習(xí),從理論上掌握有效學(xué)習(xí)和構(gòu)建高效課堂的方式方法。并且,從備課、上課和反饋等環(huán)節(jié)不斷地改善。
第一,備課。加強(qiáng)集體備課,中心發(fā)言人做備課報(bào)告,全組提出改進(jìn)建議,并處理一些疑難和疑惑。形成集體備課教案,但是,不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,每位教師在集體備課教案基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)勢(shì),形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
第二,上課。我們將進(jìn)一步克服現(xiàn)實(shí)困難,增加聽課數(shù)量,并在授課中實(shí)驗(yàn)“同課異構(gòu)”,在對(duì)比中相互切磋和摸索,探討最佳的授課模式。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校高一的“降低起點(diǎn),放緩進(jìn)度”的策略,力求做到教師講細(xì)、講活、講透,貫穿學(xué)法指導(dǎo),并把實(shí)施高效課堂和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力當(dāng)作重要的任務(wù)來抓。
第三,反饋。篩選試題,及時(shí)考核,了解學(xué)生的掌握狀況。
二、加強(qiáng)分工與合作
1、精心制作教學(xué)課件(每人一課)
2、有計(jì)劃地派代表到高二、高三教研組學(xué)習(xí),然后集體交流。
3、加強(qiáng)說課與教學(xué)反思的力度,提升教研與科研能力。
4、篩選試題,分工合作,優(yōu)化組合。
三、研究學(xué)情,把握方向
1、關(guān)注后進(jìn)生,尤其是問題生。
2、積極營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍。
3、與班主任及時(shí)溝通,做好學(xué)生正面思想工作(尤其是文理分科現(xiàn)象,要正確引導(dǎo))
歷史教研組工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為總目標(biāo),以高中新課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本教研制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。我們每一學(xué)期都把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作來抓。
1.教師隊(duì)伍建設(shè)的總體思路及目標(biāo)
要具備高尚的師德師風(fēng);具有先進(jìn)的、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力,具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);全員熟練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法
通過名師示范、師徒帶教、參觀學(xué)習(xí)等做法,提高師德、理論水平,更新教育、教學(xué)觀念。通過新教師教學(xué)評(píng)比,提高青年教師的教學(xué)技能。積極參加各類培訓(xùn),掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)水平及提高自己的學(xué)歷水平。
3.隊(duì)伍建設(shè)已取得的成績(jī)
組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。有校教學(xué)能手兩人。青年教師成長(zhǎng)迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
⑴抓常規(guī)、重落實(shí)
每位教師都認(rèn)真執(zhí)行教導(dǎo)處制定的《教師備課的幾點(diǎn)要求》,精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。切實(shí)做好每一步驟的工作,做到了教學(xué)的“六認(rèn)真”。
、谱タ蒲小⒅貏(chuàng)新
各備課組的研究項(xiàng)目:高一備課組的課題研究重點(diǎn)是新教材新教法。高三備課組重點(diǎn)研究高考動(dòng)態(tài)、對(duì)策。并配合學(xué)校完成課題研究工作。完成歷史學(xué)科校本課程教材的編制。
、侵匾暚F(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
重視課件開發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,是歷史組學(xué)科建設(shè)的特色。通過學(xué)校和組內(nèi)的'培訓(xùn),組內(nèi)老師的課件開發(fā)能力加強(qiáng)。
三、全組教師以年輕教師為主,雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但干勁十足。
不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評(píng)。
四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。
備課組堅(jiān)持集體備課,研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進(jìn)行分析。高二年級(jí)要面臨會(huì)考,高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。
高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅(jiān)持練習(xí)一套題,全批全改,晚自習(xí)全面講解;另外本學(xué)期還組織了五次月考,通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時(shí)期,教師在完成教學(xué)工作的過程中,專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi),在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。
歷史教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們歷史科組全體老師以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,加強(qiáng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性和科學(xué)性,增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí),努力工作,盡責(zé)盡職,較好地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,為學(xué)生的和學(xué)校的發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。
一、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的要求,充分發(fā)揮備課組的集體力量,努力備好每一個(gè)單元、每一個(gè)教案。在備課過程中,既講分工,即某一單元、某一課例由誰負(fù)責(zé),責(zé)任到人;也講合作,即課程內(nèi)容、講授方法、配套練習(xí)由集體商定后付諸實(shí)施。堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)。課前講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,大家聽課后認(rèn)真評(píng)課、各抒己見,淋漓盡致的表達(dá)自己的意見,有時(shí)也會(huì)為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤,大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
二、積極組織老師參加各類教學(xué)研究活動(dòng)
本學(xué)期,科組組織老師參加了各級(jí)教學(xué)研究部門舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。主要有高三年級(jí)參加的高考市歷史2022年高考總結(jié)研討會(huì);高二年級(jí)參加的歷史會(huì)考教學(xué)研討會(huì)。
到實(shí)驗(yàn)中學(xué)、?谝恢、?谒闹械葘W(xué)校進(jìn)行聽課活動(dòng),通過這些活動(dòng)了解了歷史教學(xué)的新情況、新動(dòng)向,幫助了自己的'教學(xué)。
三、配合學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查
按照學(xué)校要求,科組在開學(xué)初、期中進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,內(nèi)容包括教案準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試成績(jī)、備課組活動(dòng)記錄等,其中對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行了隨堂聽課。通過檢查,比較真實(shí)地了解了歷史科組的教學(xué)情況,看到了存在的問題,找到了解決問題的辦法,有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使教學(xué)常規(guī)工作更加規(guī)范。
四、高三歷史高考取得優(yōu)異成績(jī)
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),它們的好壞,事關(guān)學(xué)校與教師個(gè)人利益。為此,高三的有關(guān)老師全程投入,他們認(rèn)真研究教材、《考試說明》,收集考試相關(guān)信息,認(rèn)真篩選復(fù)習(xí)資料,精心編制練習(xí),有目的、有意識(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的訓(xùn)練,去夯實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)和各項(xiàng)能力。同時(shí),想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培優(yōu)補(bǔ)差,力促學(xué)生全面發(fā)展。他們以高度負(fù)責(zé)的精神,科學(xué)合理的方法指導(dǎo)學(xué)生備考從而取得了突出成績(jī):2022年我校歷史學(xué)科高考中單科800分以上8人(海中4人),是文科六個(gè)學(xué)科當(dāng)中800分人數(shù)最多的學(xué)科,以660總平均分遙遙領(lǐng)先再次位列全省第一。
五、教學(xué)節(jié)。2022年下半年教學(xué)節(jié),骨干教師伍飛云承擔(dān)一節(jié)公開課,伍老師精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)思路獨(dú)特創(chuàng)新,課堂教學(xué)效果突出,得到聽課各校老師的高度贊揚(yáng)。還有柯桂瑜、羊世通、陳桂強(qiáng)老師的匯報(bào)課,年輕教師比學(xué)趕幫超,真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,青年老師不斷得到鍛煉,不斷成長(zhǎng)起來,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo):“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)!
六、獲獎(jiǎng)情況
1、2022年歷史高考以660總平均分位列全省第一。
2、2022年歷史高考800分以上學(xué)生8人。為文科六學(xué)科之冠。
3、王麗君、霍春蓮、勞海丹、周世慧因班主任工作突出被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
4、勞海丹被評(píng)為?谑袃(yōu)秀班主任。
5、歷史科組被評(píng)為200-2022學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)秀科組。
6、暑期高中課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)中勞海丹被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、周世慧被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
歷史教研組工作總結(jié)12
在本學(xué)期中,順著校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的方向,全體老師齊心協(xié)力,成功完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。我們嚴(yán)格按照新課程改革的目標(biāo),把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用,推進(jìn)了新課程的全面落地,取得了長(zhǎng)足的教學(xué)進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們的指導(dǎo)思想是以新課程改革為核心,把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
二、主要工作
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期,我們著重加強(qiáng)備課組建設(shè),要求每位老師具備先進(jìn)、前瞻性的教育教學(xué)理念;具備獨(dú)立開展科研的能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們積極參加各類培訓(xùn)和專家講座,結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。備課組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。特別是青年教師,勤奮刻苦,虛心向?qū)W,成長(zhǎng)迅速,已初步形成了各自的教學(xué)風(fēng)格,受到了學(xué)校和學(xué)生的好評(píng)。
2.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),突出學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),發(fā)展學(xué)科內(nèi)涵,一直是我們的教學(xué)任務(wù)與指導(dǎo)思想。本學(xué)期,我們主要做了以下工作:
(1)抓常規(guī),落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)
每位老師精心研究教材,在備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等步驟上認(rèn)真落實(shí)。盡管每位老師都有超負(fù)荷的工作量,備課組內(nèi)教師積極參與聽課評(píng)課及交流與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在本學(xué)年的市區(qū)開放日歷史課中,我們的課程也獲得了好評(píng)。另外,我們的青藍(lán)工程“傳,幫,帶”也有著異于常規(guī)的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進(jìn)行了師徒教學(xué)。他們相互幫助、目標(biāo)明確,及時(shí)落實(shí),在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。
(2)重科研創(chuàng)新
我們把教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合,常常探討、反思、集思廣益并分享教學(xué)中的.成敗經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。備課組內(nèi)所有教師共同協(xié)作,不僅在統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面做到了精心準(zhǔn)備,而且還獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)踐了“互動(dòng)型課堂教學(xué)”,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。他們創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境,并采用合理有效的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象,并通過分析解決實(shí)際問題,在學(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。
(3)強(qiáng)化考試研究
面對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)模式和要求,教學(xué)大綱的指導(dǎo)是必不可少的。為了讓學(xué)生在考試中取得好的成績(jī),我們需要緊密圍繞高考大綱進(jìn)行教學(xué),并針對(duì)不同學(xué)生的階段特點(diǎn),涉獵歷史知識(shí),分析考試特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理有效的試題,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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1、方紅獲得20年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
2、王維參與省教委教材及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修課程錄課,并指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作;
3、張金協(xié)助編寫中國(guó)青年出版社發(fā)行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3;
4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作;
5、發(fā)表論文于《武漢文史資料》;
6、正在整理校本教材。
三、改進(jìn)和未來計(jì)劃:
教研組在本學(xué)期里在提高教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了一定程度的成果和進(jìn)步。但是,我們還需更新我們的教學(xué)觀念,不斷了解高考教學(xué)動(dòng)態(tài),提高教學(xué)的交流和多層次的配合,以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還需要進(jìn)一步探究和溝通,量化學(xué)生能力培養(yǎng),為下一階段的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。
歷史教研組工作總結(jié)13
寒假,對(duì)于高三來說,不僅是高考大戰(zhàn)前休整的驛站,更是調(diào)整心態(tài)、蓄勢(shì)待發(fā),為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站。在這個(gè)假期里,高三年級(jí)歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通,聯(lián)合備課,制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)進(jìn)度和授課內(nèi)容。
課前:進(jìn)行單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),主要包括主干知識(shí)梳理、高考真題典型例題練習(xí)等,讓學(xué)生在上課前做到有的放矢。
課中:通過視頻會(huì)議模式,午讀、晚自習(xí)、在線答疑之前清點(diǎn)人數(shù),做到心中有數(shù);在實(shí)際授課中,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的`上課狀態(tài),積極和學(xué)生開展互動(dòng),通過問題設(shè)置,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。晚自習(xí)和周六的限時(shí)測(cè)試,關(guān)注學(xué)生的答題情況并及早予以評(píng)價(jià)。有針對(duì)性的通過個(gè)別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。
課后:課上內(nèi)容之外,補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)及試題;隨時(shí)隨地通過微信進(jìn)行個(gè)別學(xué)生溝通交流。
趙歡老師作為高三班主任,認(rèn)真及時(shí)地落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)重要工作,定時(shí)召開班會(huì),督促學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活。
作業(yè)形式多樣,耐心細(xì)心答疑
高一高二年級(jí)黨卉瑩老師、韓煢瑋老師,趙歡老師、魏小花老師在這個(gè)超長(zhǎng)假期里精心設(shè)計(jì)、合理布置假期作業(yè),不厭其煩地耐心細(xì)心地為學(xué)生答疑解惑。從閱讀到實(shí)踐,從書本知識(shí)到社會(huì)生活,鍛煉提高學(xué)生的感悟力思維力。從知識(shí)到心理,幫助激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
勤于讀書,參加培訓(xùn),提升素養(yǎng)
假期中,高中歷史教研組全體教師認(rèn)真研讀課標(biāo),鉆研教材,思考大單元教學(xué)設(shè)計(jì),敘寫學(xué)歷案,制作教學(xué)課件,準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)。老師們閱讀了《走向深度學(xué)習(xí)》《思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力》等書籍,增強(qiáng)了理論素養(yǎng),也提升了專業(yè)能力。
教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團(tuán)大單元整體學(xué)習(xí)案例展示及專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)、智達(dá)高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動(dòng),提升了歷史教學(xué)效益。
新學(xué)期里,高中歷史教研組全體老師將會(huì)以更飽滿的熱情,更認(rèn)真的態(tài)度奮發(fā)工作,不負(fù)教育使命!
歷史教研組工作總結(jié)14
常規(guī)教研重實(shí)效
新學(xué)期伊始,陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標(biāo)的培訓(xùn)工作。
打鐵還需自身硬,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,為接下來的教學(xué)工作做著充分的準(zhǔn)備。
本學(xué)期,我們歷史組根據(jù)縣教育和體育局和學(xué)校的課改要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,在歷史教學(xué)中繼續(xù)推進(jìn)層遞式自主合作教學(xué)模式。以班級(jí)小組合作和學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,做好集體備課和課例研討工作。
根據(jù)本學(xué)期的工作目標(biāo),歷史組教研組對(duì)每一位歷史教師提出具體要求:首先,在細(xì)和實(shí)上做文章,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,研究課標(biāo)。其次,將中考的計(jì)劃細(xì)分到各年級(jí)段,明確每個(gè)年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)和應(yīng)具備的能力。第三,學(xué)生的提升計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。第四,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。
一所學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,與教研組工作有著密切的關(guān)系。教研組不僅是教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者,日常教學(xué)活動(dòng)的組織者,而且是開展教學(xué)研究的重要陣地,是教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。因此抓好教研組建設(shè)是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師發(fā)展篇
互聽互評(píng)長(zhǎng)技能
按照學(xué)校校本教研規(guī)劃,我們歷史組認(rèn)真地開展校內(nèi)聽課及研討活動(dòng),相互交流、學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的`以小組為單位,通過課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié),自主與學(xué)習(xí)、展示與點(diǎn)撥、訓(xùn)練與評(píng)價(jià),向課堂要效率。在研討中,提出中肯意見,及改進(jìn)措施,這樣使每位教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
陳閩老師的課改展示課上,老師幽默風(fēng)趣的語言深深的吸引住孩子們。
齊衛(wèi)娜老師的課改展示課上,科學(xué)使用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興旺,增大課堂容量,孩子們的收獲很大。
和煥然老師的課改展示課中,老師聲音優(yōu)美、柔和、娓娓動(dòng)聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)修內(nèi)涵
我們除了學(xué)校教研組內(nèi)部的集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),還積極參與學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),抓住一切機(jī)會(huì)提升自己。
學(xué)期初,歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學(xué)改革培訓(xùn)。10月,歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)他們的課改理念與課改經(jīng)驗(yàn)。
收獲榮譽(yù)促發(fā)展
本學(xué)期歷史組老師積極參加各項(xiàng)活動(dòng),陳閩老師中考試卷分析活動(dòng)中,榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),市級(jí)一等獎(jiǎng);齊衛(wèi)娜老師參加縣教研室舉辦的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng),在2023-2023學(xué)年第二學(xué)期試卷分析評(píng)選活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng)。王秀紅老師在2023年xx市“教育研究與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng);在2023年中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中,榮獲歷史學(xué)科一等獎(jiǎng);在2023年優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在2023-2023學(xué)年第二學(xué)期試卷分析評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
學(xué)生成長(zhǎng)篇
思維導(dǎo)圖展風(fēng)采
引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖,鞏固學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化歷史教學(xué)實(shí)效,是我們歷史學(xué)科教學(xué)的重要工作,成效顯著。七年級(jí)學(xué)生,剛接觸思維導(dǎo)圖,就已經(jīng)做的像模像樣了。
八年級(jí)的孩子們也不甘落后,本學(xué)期我們組織了“時(shí)光軸——中國(guó)近代史大事記”手抄報(bào)展覽活動(dòng),學(xué)生設(shè)計(jì)巧妙,圖文并茂,在設(shè)計(jì)的同時(shí)并記錄了學(xué)習(xí)的大事件。
九年級(jí)的孩子們,經(jīng)過兩年半的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),分分鐘就可以寫出一節(jié)課的思維導(dǎo)圖,這就是上課學(xué)生的展示。
新的時(shí)代賦予了我們新的使命,問題即是課題,行動(dòng)即研究,感悟即成果。我們應(yīng)該“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),在方法中尋找方法,從問題中解決問題”,充分發(fā)揮我們的教育智慧,全力以赴,投身課改,腳踏實(shí)地,探索出適合自身實(shí)際的課改之路。
歷史教研組工作總結(jié)15
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力,促進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要基地,XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以XX中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),立足于“以研促教”,堅(jiān)持以加強(qiáng)完善課程建設(shè),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,立足于“學(xué)-教-研”一體化,堅(jiān)持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組成員在教育教學(xué)過程堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,恪守憲法原則,依法履行教師職責(zé),充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂的教學(xué)活動(dòng)中,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律因材施教,教學(xué)相長(zhǎng),做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好,沒有不規(guī)范的行為。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,歷史組重視對(duì)青年教師及新師的培養(yǎng),一方面要求新任年級(jí)的教師寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,同時(shí)也對(duì)新任年級(jí)的教師進(jìn)行多次的聽評(píng)課,對(duì)教學(xué)過程存在的問題進(jìn)行共同的探究并提出具有針對(duì)性的解決方法、方式,另一方面注重對(duì)李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng),在過去一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強(qiáng)對(duì)兩位新師的指導(dǎo),提升她們的教育教學(xué)水平,并組織全組成員有針對(duì)性的對(duì)她們進(jìn)行聽評(píng)課,注重與兩位新師的交流溝通,對(duì)他們的教學(xué)行為提出進(jìn)一步的規(guī)范及要求,充分發(fā)揮組成員的力量,促進(jìn)兩位新師在教育教學(xué)的進(jìn)步。
二、深化校本教研,推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期以來,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,立足于新課標(biāo)、新教材,結(jié)合新高考的要求,樹立以課堂教學(xué)為中心的理念,做好教材研究,尤其是《中外歷史綱要上》的研究,全體成員在八月份參加國(guó)家及省級(jí)新教材、新高考培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,開展交流探究,更深入的`領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,并對(duì)自身所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過程中實(shí)踐。
在校本教研的過程中,本組成員根據(jù)學(xué)校的要求,抓住現(xiàn)實(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,開展“問題即課題”的科組教研,重視歷史學(xué)科實(shí)際教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo),依據(jù)具體的學(xué)情,遵循預(yù)習(xí)-教學(xué)-復(fù)習(xí)的教學(xué)方式,著力于預(yù)習(xí)性的課堂教學(xué)方式的探究,打造“三維”有效課堂,重視和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的指導(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。
在過去的一學(xué)期里,歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開課計(jì)劃,以備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的公開課,以研討探索的教學(xué)主題為中心,全組老師積極聽課、評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),通過備課組和教研組的精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,并且做到每次活動(dòng)都有記錄,每次活動(dòng)都有主題,都有中心發(fā)言人。其中高三級(jí)教師黎銳燕老師、王婉純老師擔(dān)任主講人的《美國(guó)共和制的建立》以時(shí)間作為主線,在課堂上積極進(jìn)行師生互動(dòng),使教學(xué)過程銜接緊密、節(jié)奏得當(dāng)、條理清晰、課堂氣氛活躍,一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,也促使學(xué)生加深對(duì)美國(guó)共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)令人耳目一新,在探究高三級(jí)一輪復(fù)習(xí)課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級(jí)黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動(dòng),三位教師以教材為依托,授課線索清晰,邏輯性較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)之間過渡較為自然,注重引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上,掌握知識(shí)點(diǎn)。高一級(jí)邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》,依托新課標(biāo),立足新教材,善于整合教材內(nèi)容,重難點(diǎn)突出同時(shí)講練結(jié)合,鞏固知識(shí)。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》,在講授過程中能精準(zhǔn)把握學(xué)情,通過具體的預(yù)習(xí)任務(wù)的布置,在課堂設(shè)置有效的探究性問題,并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識(shí)體系,使教學(xué)的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易,在小結(jié)中使三民主義的思想升華,做到與時(shí)俱進(jìn),因此,被評(píng)為本學(xué)期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量,通過教研活動(dòng),逐漸成長(zhǎng)起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,各備課組長(zhǎng)各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位成員都受益匪淺,今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),注重教學(xué)反饋
本學(xué)期歷史教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每周的組會(huì)都針對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查反思。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前備課,且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,全體成員能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)齊全,重難點(diǎn)突出,預(yù)習(xí)任務(wù)明確,同時(shí),增加不同類型的史料,注重知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理,特別重視預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的具體化及落實(shí)和檢查,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求,結(jié)合初中教材的內(nèi)容,進(jìn)行教材分析,做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng),完善知識(shí)的接軌。高二備課組針對(duì)新的高考制度,根據(jù)合格性及選擇性班級(jí)的特點(diǎn),在具有多年高二級(jí)學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林海華老師的主導(dǎo)下,依托多年積累的習(xí)題,集體命制了十套供合格性班級(jí)使用的練習(xí)卷和多份供選擇性班級(jí)使用的練習(xí)卷,努力實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教。高三級(jí)備課組制定切實(shí)可行的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,依據(jù)新高考要求,注重基礎(chǔ)知識(shí)體系的重構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解決實(shí)際問題的能力。由此可見,歷史教研組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
本學(xué)期以來,歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求,進(jìn)行單元測(cè)試與段考,無論是考試試卷還是練習(xí)題,各備課組能以自編為主,精挑細(xì)選,注重具體知識(shí)點(diǎn)的考查和落實(shí),同時(shí)注重對(duì)階段考試進(jìn)行診斷式的質(zhì)量分析,補(bǔ)充的習(xí)題具備現(xiàn)實(shí)性和可操作性。同時(shí)對(duì)考試所反饋出的問題,在每一階段的教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,抓具體知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。另外,通過對(duì)“學(xué)生問卷調(diào)查”的信息的梳理,全組成員客觀看待,共同探究方法,積極改進(jìn),樹立正確的教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué),提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。
四、營(yíng)建公眾號(hào),提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平
歷史教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,完善自身在新時(shí)代的背景下對(duì)于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時(shí),歷史組積極建設(shè)微信公眾號(hào),每次由不同的成員主筆撰稿,再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動(dòng)都上傳至公眾號(hào),使公眾號(hào)成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn),在提高,進(jìn)一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個(gè)學(xué)期的工作,還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
第一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論和研究。
第二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),尤其是籌備一定的經(jīng)費(fèi),提升對(duì)各種專業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率,加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
第三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:盡量改進(jìn)教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力,努力做到大單元加小專題備課,構(gòu)建歷史體系;多聽課,多聽本科組的課,共同進(jìn)步。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在林小榮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,歷史組成員將進(jìn)一步的積極參與、認(rèn)真研討,共同促進(jìn)歷史科在新教材、新高考形勢(shì)下的教研教改工作的進(jìn)步。
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