二年級班主任學年工作總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的二年級班主任學年工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級班主任學年工作總結1

　　班主任的工作雖然瑣碎，但也充滿了樂趣。針對本期2（1）班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校要求，開展安全教育主題班會，向學生灌輸交通安全、防火防水安全、自救自保等知識，使學生采取預防措施。結合學�；馂暮偷卣鹛由�演練，組織學生學會逃生，學會保護自己，關心他人。并引導學生做好安全工作，寫日記，讓家長積極參與，使工作真正落到實處。同時，每天都實施上學和放學的安全。住在家附近的孩子被安排組成一個小組一起回家。父母被帶回家。每位家長都知道學生的工作和休息時間，以確保孩子的日常安全。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

　　英國哲學家埃蒙斯說過：“習慣不是仆人，而是主人�！绷己玫牧晳T不僅使孩子們在學校表現(xiàn)優(yōu)異，而且使孩子們受益終生。我認為培養(yǎng)良好習慣的關鍵是培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們能像老師一樣。各種習慣的形成是形成良好班級風采的基礎，低年級是形成良好習慣的關鍵時期。因此，我特別注重培養(yǎng)學生的良好習慣，如學習習慣、行為習慣、健康習慣等，將良好習慣的培養(yǎng)落實到每一天。讓孩子們每天早上以童謠的形式讀兩遍并記住。做得好的人會受到表揚。在管理學生行為方面，我為學生建立了一個“班級銀行”。學生們有一本存折。只要他們學得好或有所進步，他們就可以在存折上印上星星作為獎勵。如果你積累了更多的星星和紅花號碼，你可以來我這里兌現(xiàn)獎金。獎品是我用自己的錢買的各種有趣的學生用品和書籍。學生們喜歡這項活動。因為他們意識到，只要努力工作，他們就會得到回報，他們會更加自覺地限制自己的言行。

　　為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。

　　在學習中，告訴他們方法，并養(yǎng)成用自己的雙手和大腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，讓優(yōu)秀學生在課間、課余和周末輔導貧困學生，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業(yè)批改等。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)秀學生和后進生都將得到獎勵。這樣，孩子們的興趣就會提高。我們班的亮點是充分發(fā)揮團隊的力量，堅持自我教育。我把全班分成13組。每天，學生檢查并背誦日常背誦、課文和家庭作業(yè)，小組可以快速完成。對于完成不好的孩子，班長和班干部積極督促他們完成。利用小組的力量減輕我的管理工作壓力，讓全體學生積極參與班級管理。利用這一方法，除了完成本學期的教學任務外，我們班的孩子們還記憶了“每天背誦”這本書，閱讀了大量課外書籍和報紙，為學生積累奠定了基礎。

　　在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的`關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。

　　三、 發(fā)展兒童能力培養(yǎng)小干部

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數(shù)，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

　　不管是哪個班的干部，我都鼓勵他們，同時嚴格要求，以樹立他們作為小干部的榮譽感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，如果你想讓學生真正聽你的話，你應該樹立自己的良好形象，說服其他學生。我還告訴孩子們，如果你想這樣做，你不必當值班長，但你必須一點一點地積累。為了達到這個目標，孩子們盡了最大的努力。

　　四、加強家校聯(lián)系

　　我特別注重與家長建立良好的關系，加強與家長的溝通，有效溝通學生的家庭和學校表現(xiàn)，使家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的形成和身心健康成長。學校教育離不開家長的合作。班主任的工作更離不開家長的合作。因此，加強與家長的聯(lián)系，讓教師和家長及時了解學生在學校和家庭中的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展非常重要。在過去的一個學期里，我與我遇到的許多學生的家長進行了電話采訪、學校智能、QQ和其他形式的交流，告訴他們他們的孩子在學校的表現(xiàn)。有時我會和父母談論他們孩子在這段時間里的進步和學習狀況......使家庭教育與學校教育同步，更好地促進兒童健康成長。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。

二年級班主任學年工作總結2

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的班主任工作總結如下：

　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣。

　　在行為習慣培養(yǎng)上，我注重細節(jié)，做到眼勤、嘴勤、腿勤。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

　　在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，我注重身教大于言行，班里的地面如果有垃圾，我會主動自己把垃圾撿起來扔進垃圾桶里。大掃除時，我也會教學生怎么做衛(wèi)生并且給他們做示范。給學生樹立了榜樣，學生也自己知道該怎么做。這樣久而久之，班級的衛(wèi)生不但做的干凈而且可以保持長久。

　　在文明習慣的培養(yǎng)上，我會利用班會課，倡導學生做"知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩"的文明學生。告訴學生見到老師要主動問好，不能隨地扔垃圾，說話要有禮貌等等。

　　2、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

　　一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在我的要求下，我們班基本組建了一支能獨立工作的班干部隊伍。尤其是兩個班長，她們不但學習認真，有良好的行為習慣，并且在班級里樹立了威信。真正成為了老師的小幫手，協(xié)助我管理班級。

　　3、進行"最佳小組"的評比。

　　我把班里的學生分成6以小組，選出一個組長。并由本組全體成員為自己的小組設計圖標口號等。在紀律、禮貌用語、學習等方面表現(xiàn)好、有進步的`，給加相應的分數(shù)，以小組為單位，一周下來，獎一顆星星。有個人表現(xiàn)特別好的（如幫助別人、拾金不昧等），獎勵一顆桃心。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。被評為"最佳小組"。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，并且使學生產(chǎn)生強大小組凝聚力，好的要求更好，后進的要求進步。此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用很大。

　　4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。

　　本學年我班開展了豐富多彩的活動，有"手工大賽"專題活動，"行為美形象美"探討交流會，"我最喜歡的文章"等主題班會。

　　二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

　　孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的張涵，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我及時和家長聯(lián)系，向家長說明孩子的情況，并且給家長介紹一些教育孩子的方法。本學期，她的成績進步很大，家長非常高興。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

二年級班主任學年工作總結3

　　時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

　　回顧本學期班主任的工作，我深深體會到，只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，營造和諧的學習氛圍，才能促進課堂風格和面貌的全面發(fā)展，使學生在各方面都有所進步。班主任的工作微不足道。平時工作重點主要分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

　　作為班主任，我總是把責任感放在工作的首位。我的教育對象是七、八歲的孩子。他們天真無邪，面帶微笑，到處充滿童趣。做一名辛勤的園丁，讓每一朵花綻放，每一棵幼苗茁壯成長，這是我作為班主任的信念。低年級的孩子們對老師非常熱情，經(jīng)常對老師掉以輕心。我也習慣在課后把孩子們叫到我身邊，和他們聊天，請他教老師如何玩這個新玩具；問她是誰買了這件漂亮的新衣服？問他今天是怎么給老師買快樂糖果的？他能認出拼音嗎？告訴他這幾天他取得了進步！他告訴他星期天的作業(yè)非常漂亮。他還告訴他昨天寫的新詞不好看。今天，他不應該和同學吵架......在這種輕松的聊天氣氛中,他抓住了教育的機會,自然對他們提出了一些要求,也收到了很好的效果。

　　我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的'閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

　　二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、 培養(yǎng)小干部，培養(yǎng)孩子的能力。

　　班干部是班的核心，是班的骨干。建設好班級集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班級干部隊伍。像錢晨瑤、朱亞婷、錢林欣這樣的學生，這學期都成了班上的負責干部和我的小助手。

　　四、加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

　　我特別注重與家長建立良好的關系，加強與家長的溝通。在過去的一個學期里，我與每個學生的家長進行了溝通，并告訴他們他們的孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子取得任何進步時，孩子就生病了，并且在這段時間里孩子的學習狀況很差......我會及時聯(lián)系家長，使家庭教育和學校教育同步進行，以便更好地促進孩子的健康成長。例如，我們班的一些孩子是家庭條件較好的獨生子女，如錢如意和陸麗潔。他們的父母非常愛他們。隨著時間的推移，他們已經(jīng)形成了一些缺點：脆弱、反復無常和以自我為中心......每次他們和父母談話時，父母的介紹都是壞脾氣。因此，除了開展更多的集體活動，引導他們熱愛集體，學會欣賞他人，幫助他人外，我還主動與父母多溝通。尤其是班上的孩子們，他們非常固執(zhí)。當他們不快樂時，他們會發(fā)脾氣，哭泣。我總是關注他的小變化，與他交談，及時積極地聯(lián)系他的父母，希望能與學校合作幫助他改變。

　　五、加強集體凝聚力。

　　這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

　　班主任的工作更多的是一種打破的鎖，一種無聲的支付，無法用語言來描述。只有他才能嘗到風風雨雨的滋味。當然，我在課堂教學和管理方面還存在一些不足。在未來，我將繼續(xù)努力與我的孩子。即使我不這樣做，也會更好！

二年級班主任學年工作總結4

　　學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、我以身作則，成為一名教師

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

　　因此，每當我在平時與學生相處時，我都會嚴格要求自己做“學生應該做什么，老師應該先做什么”。例如，要求學生隨機挑選。通常，當我看到地上的紙屑時，我總是彎腰撿起它們。我發(fā)現(xiàn)在附近的學生看到我這樣做后，他們也在地上搜尋紙屑。教學生文明禮貌，我會主動向學生打招呼、說謝謝等禮貌用語，孩子們自然會用禮貌用語回答我。這種積極的影響肯定會有利于學生的發(fā)展。

　　二.加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使學生身心全面健康發(fā)展。對于二年級的孩子來說，是接受各方面教育的時候了。除了學習，我認為更重要的是教會他們了解世界，分辨是非，學會做人。因此，我利用周一的班會，結合國旗下演講的內(nèi)容，在班會課堂上做出相應的安排。

　　比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

　　此外，我還利用班會與孩子們開展各種活動：例如，在植樹節(jié)那天，我要求他們以自制小標簽的形式督促自己保護周圍的'植物和樹木；在母親節(jié)，讓孩子們給他們親愛的母親或祖母送去節(jié)日祝福，或者為他們做一件好事；以"爭做文明禮貌模范"為教育主題,召開了生動活潑的班會,；全班分成七個互助小組，讓學生通過各種形式的互助活動互相幫助，互相學習，共同進步。

　　三.加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

　　如何使學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的日常班級管理能力？我試圖讓班級管理成為每個人的事情，讓學生成為班級管理的主人，并在這個過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，請嘗試以下方法：

　　1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

　　每個小組應負責衛(wèi)生。組長由輪值產(chǎn)生。組長按照值班工作的先后順序分配任務，進行清潔。清潔后，將衛(wèi)生器具放回原位，并做好衛(wèi)生值班記錄，由組長負責檢查值班情況。

　　2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　3.讓學生展現(xiàn)自我，建立自信

　　二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4.特殊學生的教育

　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

　　5.家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

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