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教育信息化培訓簡報范文（精選16篇）
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教育信息化培訓簡報 1
為深入推進信息技術能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓。市二幼教師信息技術應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領導能力，提升教師信息化教學能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的.，旨在全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導。老師們紛紛表示培訓內容點面結合，極具可行性與操作性。
本次培訓活動加深了教師對信息技術背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術應用培訓、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術水平奠定了堅實基礎。
教育信息化培訓簡報 2
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《湛江市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的霞山區(qū)中小學信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于2022年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區(qū)教師發(fā)展中心領導、教研員，霞山區(qū)信息技術應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。
江門市第一中學毛永秀老師作題為《信息化驅動教研，深融合提質增效》的信息技術應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質。
毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。
毛老師的講座內容豐富詳實，加深了區(qū)、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續(xù)的`工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會議的順利舉行，為霞山區(qū)中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領全體老師積極參與網絡研修和校本培訓，努力提高教師信息技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。
教育信息化培訓簡報 3
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關于印發(fā)<廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，動員我校教師積極參加信息技術提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行信息技術提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校信息化管理團隊副組長、主管教學的李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領導出席了大會。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領導、科組長、備課組長出席了大會。
動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學校、教研組長和教師個人三個層面對信息技術提升工程2.0校本研修工作要點進行了說明。學校層面，根據上級會議、文件精神，業(yè)已成立學校信息化管理團隊，由陳漢生校長領銜擔任負責人，并將學校校本研修主題確定為“信息技術與學科教學的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經針對各科組的特點選定3個應用能力點，并根據學校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實踐，團結合作，形成優(yōu)秀學科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結五個部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現(xiàn)場作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個目標、兩個捆綁、三方責任、四個階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個目標”即是要力爭全校信息技術提升工程2.0校本研修按時按量按質通過省考核。“兩個捆綁”即是教師個人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學校是否通過考核捆綁。全體教師個人通過率達95%以上，整個學校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關系到學校、全體教師是否通過�！叭截熑巍眲t是在“兩個捆綁”之下，“學校、科組、教師個人”三方需團結協(xié)作，負擔起各自相應的責任�！八膫�階段”是三方要把握住“準備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動員大會讓全體教師認識到了培訓的.重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質量發(fā)展。
教育信息化培訓簡報 4
本期培訓通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質的教師。希望通過多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。
一、線上培訓
信息技術應用能力提升網絡課程研修25學時。依托教育局、教師進修學校的學習研修平臺開展信息技術應用能力提升網絡培訓，組織教師在線上自主研修25學時的網絡課程。學校依據本校所處信息技術環(huán)境，從30個信息技術應用微能力點，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關教學設備和學科軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等。利用線上資源，結合線下研討打造“技術創(chuàng)新課堂”，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求，助力學校教學創(chuàng)新。
二、組內研修
學校結合教師選擇的信息技術應用能力點制定校本實踐活動方案并依托市教育局、教師進修學校統(tǒng)一的學習研修平臺開展活動。組內研修內容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學習活動設計、技術支持的教學組織；技術支持的聽評課和資源的獲取與篩選；技術支持的聽評課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學校開展以基于網絡的.聽評課活動為抓手的信息化教學研課磨課活動，每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實錄課（涉及信息技術應用微能力點）到學習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進行評價，每人評課數量不少于3節(jié)；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》。
四、主題活動
“基于學情分析教學活動設計”主題活動。以“教學設計”為載體，研究內容主要包括：
�。�1）如何運用技術工具設計并進行學情分析；
�。�2）教學目標、重難點的確定與學情分析的關系；
（3）教學內容的設計與學情分析的關系；
�。�4）教學策略的選擇與學情分析的關系。
教育信息化培訓簡報 5
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會議室開展了第一次信息技術應用能力提升工程2.0線下培訓活動，旨在進一步提升我校教師信息技術應用能力，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術革命，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑等方面對教師信息技術應用能力提升工程2.0進行了闡述。5G時代已經全面到來，人工智能技術已經滲透到我們的生活的方方面面。教育改變人生，技術改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進。
凌潔老師向大家分享了完成學習任務的`注意事項及小技巧，如撰寫教學設計時，要仔細對照要求，確定教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教師們都能夠專心聆聽，認真記錄學習筆記，在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學習，大家積極互動，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現(xiàn)代信息技術方法實施教育教學的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學校信息化發(fā)展進程，提高了教師教學的有效性。
教育信息化培訓簡報 6
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。4月22日下午，三才中心小學全體教師在多媒體會議室進行了“信息技術應用能力提升工程2.0技術”培訓活動。
在培訓學習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設計與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設計與制作”的操作技能，為以后課堂教學的.運用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對本次培訓做了總結，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專業(yè)知識，而且還要有應用信息技術的能力。在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓，讓大家深刻體會到教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的，信息技術應用能力提升是教師專業(yè)成長的重要途徑，時不待我，教師需緊跟時代，以“活到老，學到老”的姿態(tài)，抓住每一次學習機會，給自己充電，讓生命精彩。
教育信息化培訓簡報 7
“能力提升工程”2.0整校推進的目的.是建立適應學校發(fā)展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。我校緊密結合本校實際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發(fā)點，系統(tǒng)組織研修活動。
1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實施目標。
總體目標：整校推進教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，構建“以校為本---基于課堂實踐---應用作驅動---注重融合創(chuàng)新---開展精準測評＂的教育信息化發(fā)展新機制，全面提升信息化管理領導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發(fā)展。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調指導、強化管理。
3、積極參訓學習交流。
4、初步成效，理論驅動實踐。
�、僬n題研究：《基于大數據的課堂教學評價及技術與方式研究》(省級課題，已結題）
�、谡n題研究：《基于大數據的小學課堂教學評價模式研究》（市級課題，已結題）
�、邸丁半p減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）
④論文發(fā)表：《漫步云端、智慧教育----惠州市中洲實驗小學創(chuàng)建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃賢軍）
⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃賢軍）
�、拚Ｍ七M典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
�、呤袃�(yōu)秀課例展評：馬媛+《英語繪本》-多技術融合課堂實踐課例，鄧楊春+《書法有故事》-多技術融合課堂實踐課例
5、下步工作：
①.繼續(xù)推進教育信息化與學科深度融合。
�、�.加強校內外培訓。
�、�.積極開展校本研修。
�、�.挖掘精品課堂實踐課例。
�、�.努力推進教育信息化建設，開創(chuàng)教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。
教育信息化培訓簡報 8
為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學院開展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、發(fā)布任務
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術培訓進行了詳細的介紹，重點強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對于信息技術的認識以及培訓后想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。
2、云上學習
受疫情影響，我組教師只能在網上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業(yè)成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對于信息技術有了更深刻的了解，并且切實提高了應用信息技術的`能力。我們相信，在以后的教育教學中，我們會盡可能地多運用信息技術，多與傳統(tǒng)課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術地使用范圍。
在這次的學習中，我們學到了很多。在以后的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將信息技術和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術的優(yōu)點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用信息技術。
教育信息化培訓簡報 9
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。鰲江鎮(zhèn)第一小學于2021年4月26日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會。本次會議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區(qū)名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智能、創(chuàng)客教育等領域都有一定研究，同時本次會議還邀請了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務與評價考核》內容進行解讀并給出建議。她指出信息技術2.0的'培訓推廣具有一定的價值意義：首先督促了學校更加重視信息化建設；其次提供了與信息化相關的校本研修樣態(tài)；同時信息技術的培訓也與老師自身的利益息息相關。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務和評價體系，手把手教授老師們如何進行課例上傳、討論并發(fā)表意見等，對老師們在研修過程中所碰到的問題也進行了一一的解答。
此次培訓能結合當下的教育現(xiàn)狀，結合老師們現(xiàn)有的技術運用的問題，從信息技術的各個方面，進行針對性的培訓，努力提升教師的信息化水平�？傊�，通過這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會有很大的收獲！
教育信息化培訓簡報 10
近日，根據xx省教育網絡安全和信息化領導小組辦公室相關通知要求，為總結推廣xxxx年中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓實施經驗和成果，xx市教師發(fā)展學院面向本市已結項的xx市局屬和鐘樓區(qū)、經開區(qū)的118所學校，組織開展了“組織實施”和“信息化教學創(chuàng)新”兩大類實踐探索成果優(yōu)秀典型案例征集活動。
此次活動得到了各校的`積極響應，共提交了包括制度與機制建設、培訓團隊建設、整校推進、軟件編程能力提升、校本應用考核、資源建設、培訓模式創(chuàng)新等7個專題的組織實施類案例49個，信息化教學創(chuàng)新案例62個，其中xx市第五中學提交了12個案例，為各校之最。
xx市教師發(fā)展學院組織專家對案例進行評審，共選出26個案例報送省項目辦，其中組織實施類案例21個，教學創(chuàng)新類案例5個。省項目辦在全省報送的項目中推選了12個優(yōu)秀典型案例至國家項目辦，其中xx的案例就有2個，一是xx市中吳實驗學校的整校推進的組織實施案例《聚焦“雙減”，因“視”利導，賦能聽障學生成長——基于微視頻構建聾校翻轉課堂的實踐研究》，另一是xx市明德實驗中學的信息化教學創(chuàng)新案例《探月九天樹航天壯志賡續(xù)初心踐精業(yè)惟新——xx市明德實驗中學課后服務創(chuàng)新實踐行動暨跨學科融合教學探索活動》。國家項目辦將對優(yōu)秀典型案例在全國范圍內進行宣傳、推廣。
教育信息化培訓簡報 11
為了進一步推進清新區(qū)教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修培訓進程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。xxxx年xx月xx日，我校黃xx校長組織全體領導、教研組長及骨干教師觀看“xx市清新區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進會”網絡直播。
直播結束后，黃xx校長小結了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目的目標及措施，對現(xiàn)階段的各項工作提出了要求，并督促老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。隨后，由教師代表黃亦炎老師結合自己前期完成相應能力點的作業(yè)的經驗方法，從對能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的.媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。
最后，黃校長對此次展示交流活動及參加信息技術應用能力提升工程2.0培訓情況進行了總結，對展示交流教師能力點認證作業(yè)的完成情況給予了肯定。
本次培訓及展示交流活動中，所有教師受益匪淺，對于作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施，讓教師對自己運用信息技術進行課堂教學的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動，我校的教師們會把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去。
教育信息化培訓簡報 12
xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0階段性總結現(xiàn)場會暨后期工作推進會于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開。縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx、縣中小學教師發(fā)展中心主任周xx、副主任田靜出席會議，全縣中學校長及信息技術應用能力提升工程2.0項目負責人、指導教師參加會議。為期兩天的現(xiàn)場會議，全體與會人員觀摩了我校信息技術高效應用下的'課堂教學、學科工作坊研修活動，并參加了實操培訓，在示范校經驗交流會上，琢成學校、xx一中、xx鎮(zhèn)中學、融智學校4所學校進行了經驗交流。
縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx要求：
一是思想不松懈，以信息技術應用提升教育質量，努力辦xx人民滿意的教育；
二是工作不松勁，扎實開展教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學水平；
三是責任不松動，強化示范校引領責任、骨干教師幫扶責任、縣級團隊指導責任和管理團隊督促責任，努力促進全縣齊頭并進。
縣中小學教師發(fā)展中心主任周xx強調：
一是要健全機制，確保此項工作高效運行；
二是要強化考核，確保培訓過程扎實推進；
三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。
我校黨總支書記、校長黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”，實踐應用“兩轉三升”》作發(fā)言：為切實解決培訓“菜單式”定制難度大、教師主動性提升欲望低、教師誤區(qū)性認識程度深等問題，融智學校通過“四抓四促”（抓培訓促認知信息化、抓教研促實踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促進了信息技術與學科融合實踐應用的“兩轉三升”，即轉變了教師任務式培訓學習態(tài)度、轉變教師課堂教學方式，提升了領導團隊的信息化領導力、研訓團隊的信息化指導能力、教師信息技術教學能力。
在交流會上，琢成學校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮(zhèn)中學校長進行了交流，縣中小學教師發(fā)展中心指導專家彭xx、張xx作了專題培訓。
技術賦能教育，創(chuàng)新引領未來。我校將繼續(xù)以“為黨育人，為國育才”為己任，以開拓創(chuàng)新的精神，不斷探索教育新技術和教育改革新路子，為把融智學校辦成xx人民喜歡的學校勇毅前行。
教育信息化培訓簡報 13
為進一步推進全縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，及時總結試點（樣板）學校能力提升工程2.0經驗，3月29日，xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點�？偨Y會在縣教育局四樓會議室召開。xx市技教中心主任程xx、試點學校負責人員及相關股室成員參會，會議由縣人民政府總督學向明華主持。
會上，xx小學和xx中學分別就學校中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0優(yōu)秀經驗做法作了交流發(fā)言。
會議對試點（樣板）學校被省、市、縣三級抽檢情況進行了通報。我縣共報送參培999人，三級抽檢共235人，抽檢比例23。73%，合格率81。33%，優(yōu)秀率5。1%，部分學校未合格人數占比大。主要表現(xiàn)在學校重視不夠，個別學校宣傳不到位，專家團隊指導示范不強；學�！耙粍潈砂浮敝贫ú痪唧w，落實不到位，校本研修方案操作性不強，校本研修材料缺失、虛假或要素不全等問題。會議還對試點學校提出了具體整改措施�？h執(zhí)行辦將組織專家組對實驗小學、佰章小學參培教師按100%比例進行全員二次抽檢，對國華中學、英萃中學參培教師進行按50%比例二次抽檢，抽檢不合格納入我縣全員培訓學習。同時強調參培費用在學校從生均公用經費中列支。
會議強調，中小學教師信息技術能力提升工程2.0是國家一項重大培訓活動，為做好提升工程，我們務必要認真組織，力求實效。一要提高認識，加強宣傳，建立好一套班子。二要精心設計“一劃兩案”，做真做實，為教育信息化與教育教學的深度融合走向新高度、教育教學質量的提升打下堅實基礎。三要強化督導檢查，切實落實試點學校整改工作。加強過程督導檢查，確保全縣信息化能力提升工程整校推進、全員能力提升、問題整改應用融合創(chuàng)新等四個方面取得實效。
教育信息化培訓簡報 14
本次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論；提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實踐教學的組織、指導與協(xié)調能力，促進教師的個人專業(yè)成長；進一步推進全市教育均衡相關工作。
我校高度重視本次培訓活動，在xx月xx日至xx日開展的為期5天的項目培訓中，87名來自xx市各個縣區(qū)的中小學骨干教師們采用“試點校+鎮(zhèn)村學校”的形式，分成九個小組進行幫扶，我校5名骨干教師陳xx、洪xx、吳xx、黃xx、張xx與xx市第十九中學的骨干教師合并為第三小組，大家在5天的培訓時間里，彼此交流各自學校的情況和辦學特色，交流教學中的感悟和收獲，在學習過程中相互幫助，相互合作，取長補短，培養(yǎng)了團隊意識，真正讓學員們體會到團隊協(xié)作的重大意義。
xx月xx日下午舉行了本次培訓的開班儀式，之后是破冰活動和方案解讀，華南師范大學教育信息技術學院教授、教育技術學博士張xx老師還為學員們開展了專題講座——《能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理》。張教授通過展示xx市xx區(qū)體育東路小學xx學校的陳xx老師的課堂實錄，學員們清晰地看到了B3探究型學習活動設計技術應用計劃的實施成果。
xx月xx日上午，全體骨干教師到xx市第八小學金城校區(qū)進行名校參訪，考察了該校區(qū)的'信息化建設成果，學習了雙師教學實踐經驗和整校推進校本實踐應用經驗，下午，學員們參訪了xx市第二十八中學，考察了該校小學部的信息化建設成果，交流了學校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實的經驗和校本研修與考核方案制定與落實的經驗。
xx月xx日至xx日，全體骨干教師在赤坎的環(huán)球國際酒店進行培訓。華南師范大學教育信息技術學院余紅副教授為學員們開展了《學校信息化發(fā)展規(guī)劃制定與落實》和《整校推進校本研修計劃制定與落實》的專題講座；高級講師林飛老師則開展了《教師發(fā)展測評要求及能力點實踐指導》的專題講座；市兼職教研員黎招準老師帶來的是《雙師課堂教學的理念與實現(xiàn)路徑》專題講座；最后一天的培訓是張子石老師講解“雙師”模式下混合式教學的組織與實施。這些老師或以精彩的課例，或以幽默風趣的語言，或以先進的技術和經驗，影響和改變了我們的教育觀念，指導了我們的教學實踐，對全體學員來說這是一次知識更新、能力提升的寶貴機會。
教育信息化已經步入以創(chuàng)新為標志的2.0時代，信息技術與教育教學深度融合是推進教育現(xiàn)代化的重要方法與途徑。今后，我校將以信息技術為依托，加快學校教育現(xiàn)代化建設，提高現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。
教育信息化培訓簡報 15
為進一步落實《xx省教育廳辦公室關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的通知》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（試行）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進績效評價指南（試行）》中的有關要求，正式推進項目實施階段入校指導的工作，自學習2.0專項培訓以來，我園扎扎實實開展學習等工作，督促學員們共同學習完成在線課程，并對各學員提升工程2.0線下學習情況及對我園提升再現(xiàn)課程完成率等做如下的工作簡報：
截止6月初，我園在同區(qū)級幼兒園學習中，各區(qū)域的完成情況如下圖所示，我園登錄率100%，其中學習率為97.6，為同比幼兒園中最高學習率的單位集體；但是在培訓學習合格率中占92.9%，相比同區(qū)最高學校的合格率略低，后續(xù)老師們還將繼續(xù)深入學習提升合格率。
自2.0專項培訓學習以來，我園全體老師均參加學習，并將老師們進行分組分批學習，分別為園級管理團隊研修組11人，成熟型研修組41人，發(fā)展型研修組32人，截止2021年6月16日，我園園級管理團隊研修組學習率為90.9%，占培訓學習合格率的90.9%；我園成熟型研修組學習率為97.6%，占培訓學習合格率90.2；我園發(fā)展型研修組學習率為100%，占培訓學習合格率96.%。
活動：線下學習精彩紛呈
為更好的開展2.0專項培訓學習活動，我園以入校指導集中培訓方式學習課程《提升工程2.0考核指標解讀及平臺操作演示》、《微課及混合式教學應用》，幫助老師們進一步進行相關的'梳理。
1、集中培訓促技能
我園通過多種形式開展2.0線下培訓，xx月xx日我們了邀請專家講座面對面零距離的形式幫助老師們提升技能，通過這種機會幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學習內容，促進老師們2.0項目的技術及能力。
2、報團取暖增技能
所謂眾人拾材火焰高，我園教師有著報團取暖、團結一心的合作精神，在制作微課等技術活動時，老師們自由組隊、相互學習，合作制作微課并進行相關研討，互相切磋、共同成長，在實踐中不斷提升技能。
3、課后作業(yè)提技能
為更好的學以致用及吸收所學的知識點及掌握制作方式，我園負責老師經常提醒老師們按時觀看專家老師們是視頻解答及講授內容，以及及時完成和制作“成果佐證相關作業(yè)”。
通過實際操作老師們體驗并感受到所學內容的時效性，查缺補漏發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷修正，提高自己的實踐技能。
xxxx學年第xx學期進入緊湊的期末整理階段，我們的2.0專項培訓活動仍在繼續(xù)前行，俗語說“培訓少閑月，年終人倍忙”，忙是生活常態(tài)，為學習而忙碌這是學員們的追求，是老師們不斷提升自我的價值體現(xiàn)，終身學習是我們教師專業(yè)成長的不竭動力。
教育信息化培訓簡報 16
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)，學校信息化建設勢在必行，博山中學將以促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓，加快學校教育現(xiàn)代化進程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術的能力，自覺把現(xiàn)代信息技術應用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術深度融合的步伐。
自從啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0以來，博山中學教師按照“實施方案”的.部署，持續(xù)推進，有計劃的開展各項工作。學校按學科組劃分，各位老師秉持認真、負責、好學、鉆研的態(tài)度開啟了線上線下相結合的研修之旅。
各學科組按照研修計劃，分組線上學習，并抄寫筆記。
我校教師將以此次活動為契機，深入學習信息技術應用知識，積極參與研修，不斷交流分享，將信息技術更好地應用到課堂教學中，為教育教學工作打下扎實信息基礎。
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