課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用10篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來說越來越重要,簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告,簡(jiǎn)要的情況報(bào)告,簡(jiǎn)要的工作報(bào)告,簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。那么你有了解過簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編為大家收集的課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
為進(jìn)一步提高新入職青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)青年教師駕馭課堂的基本功,落實(shí)學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,明德中心學(xué)校于20xx年11月23日開展了青年教師公開課活動(dòng),本次活動(dòng)由新入職的教師劉軒老師主備,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長(zhǎng)以及部分骨干教師參加了本次活動(dòng)。
為打磨出一堂高質(zhì)量的公開課,參加本次公開課展示的劉軒老師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)科組更是發(fā)揮出集體教研的'優(yōu)勢(shì),群策群力,為青年教師提出了寶貴的修改意見。在大家的共同努力下,整個(gè)公開課活動(dòng)取得了圓滿的成功。
課后,參與聽課的校領(lǐng)導(dǎo)和老師在充分肯定青年教師教學(xué)亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上,也提出了許多合理化建議。
青年教師的培養(yǎng)一直是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作。每年的青年教師公開課活動(dòng),明德中心學(xué)校要求同年級(jí)同學(xué)科的教師必須全程參與聽評(píng)課,從而確保了活動(dòng)的高效性。與此同時(shí),學(xué)校努力健全青年教師培養(yǎng)制度,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,促使青年教師快速成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
為全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,促進(jìn)全園教師專業(yè)化發(fā)展,州機(jī)關(guān)幼兒園于20xx年5月4日——7日舉行了為期一周的全園公開課觀摩活動(dòng)。教師們積極準(zhǔn)備,以先進(jìn)的教學(xué)理念,新穎的教學(xué)手段設(shè)計(jì)出了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)趯捤勺杂傻姆諊械玫搅诉M(jìn)步、提高,真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。
課后,全體教師通過自評(píng)、互評(píng)、討論等一系列過程,總結(jié)了活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織中的優(yōu)點(diǎn),找出不足,并針對(duì)問題提出了改進(jìn)的'方法。公開課的觀摩評(píng)比,給老師們提供了學(xué)習(xí),交流的機(jī)會(huì),活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)議,提高了教師互相之間探索好的教學(xué)方法、交流經(jīng)驗(yàn)及自身評(píng)析能力,增強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)溝通能力,開拓了教師教學(xué)思路,對(duì)教師今后組織教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助。發(fā)揮了教學(xué)研究的積極性,有效地提升了教師的教研能力。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功,10月30日和11月9日,我校舉辦為期兩周的教師“校級(jí)公開課”活動(dòng)。
為了使公開課收到實(shí)效,達(dá)到預(yù)期目的,學(xué)校統(tǒng)一安排聽課時(shí)間。在活動(dòng)中,每位教師精心備課,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體,將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教師教學(xué)思路清晰,多媒體運(yùn)用嫻熟,展示了實(shí)際教學(xué)水平,取得了很好的.教學(xué)效果。在幾位優(yōu)秀教師的課堂上,師生之間互動(dòng)效果明顯,同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。校長(zhǎng)深入課堂,并在聽完課后,集中時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,互相交流溝通,每位教師再結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思。
此次活動(dòng)共有16名教師參加,涵蓋小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科;顒(dòng)的開展為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),在教學(xué)方面得到了磨煉、提升,對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
12月10日,為落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,在我校一年一度的對(duì)外公開教學(xué)交流活動(dòng)中,昆山市姜紅珍歷史名師工作室兩位老師——江蘇省特級(jí)教師沈?yàn)榛酆颓嗄旯歉苫艚ㄉ竭M(jìn)行了“同題異構(gòu)”,課題是“新中國(guó)初期的外交”。
兩位教師充分體現(xiàn)出新的教學(xué)思想和理念,用新的'手段豐富課堂教學(xué),用新的方法改進(jìn)課堂教學(xué),努力構(gòu)建符合新課程理念的規(guī)范、高效、和諧、富有人文特色的課堂教學(xué)模式。此次交流活動(dòng)對(duì)于高中歷史教學(xué)做出了富有成效的探索。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),提高幼兒園整體教學(xué)水平,11月24日,石鼓中心幼兒園開展了教師公開課觀摩活動(dòng)。全園教師參加聽課,并進(jìn)行課后評(píng)價(jià)活動(dòng)。我園新教師上了體育游戲活動(dòng)《真好玩》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》等一系列游戲活動(dòng)課,在活動(dòng)中我們看到了優(yōu)點(diǎn):首先對(duì)于新教師來說,講述活動(dòng)是較難把握與開展的,她的`。選擇體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn),敢于嘗試的精神;其次本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體明確,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn);再次教師語言組織能力較強(qiáng),很有親和力。該活動(dòng)能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力、探索能力、鍛煉幼兒四肢能力等。
由此可見,我們教師各方面都在不斷學(xué)習(xí)提高,我園會(huì)不折不扣執(zhí)行教師培養(yǎng)計(jì)劃,指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐,促其不斷成長(zhǎng)。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
通過教研活動(dòng)努力提高教師專業(yè)水平,堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行,提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,提高教育質(zhì)量,這一直是我們開展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng),我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語文組的`公開課活動(dòng)。
此次活動(dòng)是以四年級(jí)《貓》為課題。公開課開始前,我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件,雖然在上課時(shí),由于突然停電沒能使用,但并沒有因此讓她亂了分寸,她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué),并圓滿地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。
通過此次活動(dòng),我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革,更新了教育觀念,改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法,倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué),著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討,使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個(gè)層次。
課堂教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
為了迎接鎮(zhèn)、縣課堂教學(xué)大賽,楊田中心小學(xué)語文教師進(jìn)行了語文課公開周活動(dòng),共有七位語文教師參與。每節(jié)公開課,所有語文教師都能積極參加聽課、評(píng)課,活動(dòng)開展得井然有序、扎扎實(shí)實(shí)。
王淑琴老師的課準(zhǔn)備充分,課件的運(yùn)用,增強(qiáng)了教學(xué)效果,聲情并茂的朗讀課件,讓師生享受了朗讀的美,對(duì)學(xué)生朗讀訓(xùn)練起到了促進(jìn)作用,圖示教學(xué)有直觀效果。潘秀英老師的教學(xué)語言很規(guī)范,字、詞、句的訓(xùn)練到位。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)參與性非常好,課堂氣氛異;钴S。柳淑芬老師課前準(zhǔn)備下了功夫。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生朗讀水平優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行示范帶動(dòng)作用,以帶動(dòng)學(xué)生更好地通過情感朗讀來理解、感悟文章內(nèi)容。王解和老師上課語言娓娓動(dòng)聽,開篇導(dǎo)入自然切入。教學(xué)中,注重學(xué)生感悟文章語言的魅力。學(xué)生朗讀的.水平很好,可見平時(shí)的朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)到位而有效。黃慧老師的課激情豐富,教學(xué)語言悅耳動(dòng)聽,教學(xué)中表現(xiàn)了自己良好的教學(xué)素養(yǎng)。陳曉才老師的課教態(tài)端正,教學(xué)思路清晰,以“三個(gè)維度”的理念設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)。教學(xué)整體效果尚可。
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又一輪公開課結(jié)束了,細(xì)細(xì)回味每一位教師的課,我驚喜的發(fā)現(xiàn),在推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案一年多來,我校的每位數(shù)學(xué)教師都在摸索自己的教學(xué)特色與導(dǎo)學(xué)案的`有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,并且在校三維立體式問題導(dǎo)讀教學(xué)模式的實(shí)施下,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愉快,教師輔助教學(xué)輕松的目的。
在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案中,我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高,在聽課中,平時(shí)很少言談或不善于言談的學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下也能表達(dá)自己的觀點(diǎn),雖然有時(shí)會(huì)有所差距,但能夠“說”就是進(jìn)步,并不再人云亦云,說明他們已經(jīng)開始思考。
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為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,我校于12月6日開展了數(shù)學(xué)、語文、骨干教師公開課活動(dòng),全校教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng),孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果。
教師能創(chuàng)造性地使用教材,所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,例題設(shè)計(jì)的'數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
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在各位老師的共同努力下,近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì),常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索,相信通過此次活動(dòng),大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
本次研討在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡(jiǎn)化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們?cè)谟鋹偟腵課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
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