- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報（通用10篇）
在日常生活或是工作學習中，接觸到簡報的地方越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你寫簡報時總是沒有新意？以下是小編整理的信息技術(shù)2.0開班培訓簡報（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報1
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，動員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校信息化管理團隊副組長、主管教學的李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領(lǐng)導出席了大會。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導、科組長、備課組長出席了大會。
動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學校、教研組長和教師個人三個層面對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了說明。學校層面，根據(jù)上級會議、文件精神，業(yè)已成立學校信息化管理團隊，由陳漢生校長領(lǐng)銜擔任負責人，并將學校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學科教學的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經(jīng)針對各科組的特點選定3個應用能力點，并根據(jù)學校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實踐，團結(jié)合作，形成優(yōu)秀學科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結(jié)五個部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現(xiàn)場作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個目標、兩個捆綁、三方責任、四個階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個目標”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時按量按質(zhì)通過省考核�！皟蓚�捆綁”即是教師個人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學校是否通過考核捆綁。全體教師個人通過率達95%以上，整個學校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關(guān)系到學校、全體教師是否通過�！叭截熑巍眲t是在“兩個捆綁”之下，“學校、科組、教師個人”三方需團結(jié)協(xié)作，負擔起各自相應的責任。“四個階段”是三方要把握住“準備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的.課堂教學中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動員大會讓全體教師認識到了培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質(zhì)量發(fā)展。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報2
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。4月22日下午，三才中心小學全體教師在多媒體會議室進行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓活動。
在培訓學習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設(shè)計與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設(shè)計與制作”的操作技能，為以后課堂教學的運用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對本次培訓做了總結(jié)，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專業(yè)知識，而且還要有應用信息技術(shù)的'能力。在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓，讓大家深刻體會到教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的，信息技術(shù)應用能力提升是教師專業(yè)成長的重要途徑，時不待我，教師需緊跟時代，以“活到老，學到老”的姿態(tài)，抓住每一次學習機會，給自己充電，讓生命精彩。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報3
本期培訓通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
一、 線上培訓
信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡課程研修25學時。依托教育局、教師進修學校的學習研修平臺開展信息技術(shù)應用能力提升網(wǎng)絡培訓，組織教師在線上自主研修25學時的網(wǎng)絡課程。學校依據(jù)本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個信息技術(shù)應用微能力點，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，推動教師應用網(wǎng)絡學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等。利用線上資源，結(jié)合線下研討打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求，助力學校教學創(chuàng)新。
二、組內(nèi)研修
學校結(jié)合教師選擇的'信息技術(shù)應用能力點制定校本實踐活動方案并依托市教育局、教師進修學校統(tǒng)一的學習研修平臺開展活動。組內(nèi)研修內(nèi)容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學習活動設(shè)計、技術(shù)支持的教學組織；技術(shù)支持的聽評課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的聽評課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學校開展以基于網(wǎng)絡的聽評課活動為抓手的信息化教學研課磨課活動，每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實錄課（涉及信息技術(shù)應用微能力點）到學習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進行評價，每人評課數(shù)量不少于3節(jié)；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動
“基于學情分析教學活動設(shè)計”主題活動。以“教學設(shè)計”為載體，研究內(nèi)容主要包括：
�。�1）如何運用技術(shù)工具設(shè)計并進行學情分析；
�。�2）教學目標、重難點的確定與學情分析的關(guān)系；
�。�3）教學內(nèi)容的設(shè)計與學情分析的關(guān)系；
（4）教學策略的選擇與學情分析的關(guān)系。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報4
為深入推進信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的'實施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓。市二幼教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導能力，提升教師信息化教學能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的，旨在全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓結(jié)合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導。老師們紛紛表示培訓內(nèi)容點面結(jié)合，極具可行性與操作性。
本次培訓活動加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術(shù)應用培訓、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術(shù)水平奠定了堅實基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報5
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0 實施方案》、《湛江市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的霞山區(qū)中小學信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于2022年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導、教研員，霞山區(qū)信息技術(shù)應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領(lǐng)導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。
江門市第一中學毛永秀老師作題為《信息化驅(qū)動教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的'問題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質(zhì)。
毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。
毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實，加深了區(qū)、校兩級團隊對相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續(xù)的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會議的順利舉行，為霞山區(qū)中小學、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡研修和校本培訓，努力提高教師信息技術(shù)應用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報6
“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。我校緊密結(jié)合本校實際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發(fā)點，系統(tǒng)組織研修活動。
1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實施目標
總體目標：整校推進教師信息技術(shù)應用能力提升工程2. 0項目，構(gòu)建“以校為本---基于課堂實踐---應用作驅(qū)動---注重融合創(chuàng)新---開展精準測評＂的教育信息化發(fā)展新機制，全面提升信息化管理領(lǐng)導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發(fā)展。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導、強化管理
3、積極參訓學習交流
4、初步成效，理論驅(qū)動實踐
�、僬n題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學評價及技術(shù)與方式研究》(省級課題，已結(jié)題）
�、谡n題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學課堂教學評價模式研究》（市級課題，已結(jié)題）
�、邸丁半p減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）
�、苷撐陌l(fā)表：《漫步云端、智慧教育----惠州市中洲實驗小學創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》（校內(nèi)交流，作者：黃賢軍）
�、菡撐陌l(fā)表：《“智慧校園”建設(shè)的.思考與實踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃賢軍）
�、拚Ｍ七M典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
�、呤袃�(yōu)秀課例展評：馬媛+《英語繪本》-多技術(shù)融合課堂實踐課例，鄧楊春+《書法有故事》-多技術(shù)融合課堂實踐課例
5、下步工作
�、�.繼續(xù)推進教育信息化與學科深度融合。
�、�.加強校內(nèi)外培訓。
�、�.積極開展校本研修。
�、�.挖掘精品課堂實踐課例。
�、�.努力推進教育信息化建設(shè)，開創(chuàng)教育教學新變革，構(gòu)成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報7
為了認真貫徹《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學院開展的“黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、發(fā)布任務
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術(shù)培訓進行了詳細的介紹，重點強調(diào)了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對于信息技術(shù)的認識以及培訓后想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的`培訓。
2、云上學習
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業(yè)成果參賽設(shè)計。這三次培訓讓老師們對于信息技術(shù)有了更深刻的了解，并且切實提高了應用信息技術(shù)的能力。我們相信，在以后的教育教學中，我們會盡可能地多運用信息技術(shù)，多與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學習中，我們學到了很多。在以后的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術(shù)的優(yōu)點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報8
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。鰲江鎮(zhèn)第一小學于2021年4月26日召開信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓大會。本次會議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區(qū)名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設(shè)、人工智能、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時本次會議還邀請了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務與評價考核》內(nèi)容進行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的培訓推廣具有一定的價值意義：首先督促了學校更加重視信息化建設(shè)；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時信息技術(shù)的培訓也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務和評價體系，手把手教授老師們?nèi)绾芜M行課例上傳、討論并發(fā)表意見等，對老師們在研修過程中所碰到的問題也進行了一一的.解答。
此次培訓能結(jié)合當下的教育現(xiàn)狀，結(jié)合老師們現(xiàn)有的技術(shù)運用的問題，從信息技術(shù)的各個方面，進行針對性的培訓，努力提升教師的信息化水平�？傊ㄟ^這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會有很大的收獲！
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報9
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會議室開展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0線下培訓活動，旨在進一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑等方面對教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0進行了闡述。5G時代已經(jīng)全面到來，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的方方面面。教育改變?nèi)松夹g(shù)改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進。
凌潔老師向大家分享了完成學習任務的.注意事項及小技巧，如撰寫教學設(shè)計時，要仔細對照要求，確定教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教師們都能夠?qū)Ｐ鸟雎�，認真記錄學習筆記，在學習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學習，大家積極互動，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實施教育教學的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學校信息化發(fā)展進程，提高了教師教學的有效性。
信息技術(shù)2.0開班培訓簡報10
為了提升教師信息技術(shù)應用能力，學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。按照省、市教育部門相關(guān)要求，我縣于2021年4月19日至7月15日，對全縣中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目第一次線上培訓，由于疫情管控，我縣因地制宜，靈活采用視頻方式，進行培訓，由于培訓前的吹風工作進行的比較充分，所以培訓比較順利，教師們可以不占工作日，所以避免了工學矛盾。本次培訓的主題是信息技術(shù)政策解讀和認識信息技術(shù)2.0。
培訓共分三個階段。
第一階段
第一階段是4月19日至5月15日，學習內(nèi)容《轉(zhuǎn)變培訓方式，推動信息技術(shù)與教師培訓的有機整合》我們通過牡丹江市教育教學研究院叢文教授進行政策解讀，她告訴老師們，5G時代已經(jīng)全面到來，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活，交通、航天、遠洋、深海等方方面面。人工智能，大數(shù)據(jù)對教育提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學模式，學習方式已經(jīng)不能適應新形勢的`需要，她為大家分享了由教育部出臺的巜中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，教育部《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》精神，分析了傳統(tǒng)教學中存在的問題，告訴大家，教育改變?nèi)松�，技術(shù)改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進，還給大家講述了什么是信息技術(shù)2.0，1.0和2.0的區(qū)別。
第二階段
第二階段5月15日—6月15日，由哈爾濱市教育研究學院曲春燕老師通過《從問題到行動——提升工程2.0我們一起來做》為大家進行項目方案和學校規(guī)劃設(shè)計方案解讀，她分析了我市目前信息技術(shù)環(huán)境現(xiàn)狀和教學現(xiàn)狀，解讀了《黑龍江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實施方案》《哈爾濱市中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0 培訓實施方案》，明確了本次培訓目標，展望了學校教育教學信息化發(fā)展的前景，指導了本次培訓的方法指導老師進行能力點選擇，鼓勵老師積極投入學習。
第三階段
第三階段6月15日—7月15日，通過哈市30中學周禹瑩、哈市香濱小學白雪《微課》講座，詳細的介紹了微課的制作，對老師們進行了微能力點培訓，分別對老師進行了如何使用手機進行投屏，怎樣發(fā)放學生電子成績通知單，教育教學的收集和整理，利用手機制作微課，語音輸入的技巧，如何使用問卷星用umv簽到自動抽簽等微能力點。
通過這次培訓，讓我縣的所有老師真正感受到信息技術(shù)帶來的日新月異的變化，讓我縣的老師在學習當中進步，在學習當中收獲，在學習當中運用讓信息技術(shù)2.0這股春風，把我縣的課堂變得更加溫暖！
【信息技術(shù)2.0開班培訓簡報】相關(guān)文章：
培訓信息技術(shù)2.0簡報10-26
信息技術(shù)2.0校本培訓簡報通用09-26
小學信息技術(shù)2.0培訓簡報（精選21篇）05-17
信息技術(shù)2.0活動簡報11-21
信息技術(shù)2.0研修簡報10-25
學校信息技術(shù)2.0培訓簡報（通用14篇）11-17