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學(xué)校作業(yè)大檢查簡報范文（精選6篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，大家都看到過簡報吧，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)校作業(yè)大檢查簡報范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報1
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運行，提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校工作安排，2020年10月30日我校教務(wù)處組織了本學(xué)期的作業(yè)批閱情況進(jìn)行了檢查。整體情況良好，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
通過檢查欣喜的看到，教師有布置就有批改，批改及時規(guī)范，學(xué)生的作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，能精批細(xì)改，學(xué)生書寫比認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，能結(jié)合學(xué)生的特點來給予鼓勵，不同程度的激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，對學(xué)生出錯的`地方，老師能夠耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正。但是也存在一定的不足，個別作業(yè)批改中缺乏針對性和實效性，個別教師對學(xué)生的改正未進(jìn)行二次批閱，有待提高。
通過這次教學(xué)常規(guī)檢查，我們及時找出了作業(yè)批改中存在的問題，揚長避短，查漏補缺，提高了工作整改效益，教師進(jìn)行了反思自我，克服缺點，爭取讓自己的課堂教學(xué)更加生動有效，作業(yè)批改更加規(guī)范實效。為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定作用。
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報2
為更好的落實“雙減”和“五項管理”等工作部署要求，確保各項管理規(guī)定的全面落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率，10月26日，禹王臺區(qū)開高附小舉行本學(xué)期第二次學(xué)校常規(guī)作業(yè)檢查。
本次檢查的是各年級二班的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)校作業(yè)。重點檢查學(xué)生作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，教師布置的作業(yè)是否適量，有錯作業(yè)學(xué)生是否及時訂正，教師是否認(rèn)真進(jìn)行二次復(fù)批，作業(yè)次數(shù)是否夠，日期、作業(yè)等級是否批改齊全等，真正體現(xiàn)“雙減”政策落實后的實效性。
檢查中，每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作業(yè)要求進(jìn)行布置與批改。對于檢查中出現(xiàn)的'個別問題，教學(xué)部門也與任課老師進(jìn)行了溝通，促進(jìn)了作業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范。
本次檢查是新學(xué)期“雙減”政策落實后，開高附小的第二次全校性的作業(yè)大檢查。希望教師通過檢查反饋，以規(guī)范促提升，取人之長，補己之短，給自己一個不斷進(jìn)步和提升自身的機會。
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報3
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的有機組成部分。為落實“雙減”政策，深化課堂教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2022年3月28日五臺縣東冶實驗小學(xué)教育集團二校區(qū)對全校各科目的作業(yè)、配套練習(xí)進(jìn)行了全面、細(xì)致的.檢查，并對檢查中存在的問題提出改進(jìn)意見。
從檢查中可以看出，老師們都能認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，及時反饋，批改格式規(guī)范，有等級評價、鼓勵性語言和批改日期�？傮w來看，大多學(xué)生的作業(yè)寫得比較認(rèn)真。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈整潔、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。
此次作業(yè)常規(guī)檢查是東冶實驗小學(xué)教育集團二校區(qū)日常教學(xué)管理的縮影，在今后的教學(xué)常規(guī)管理工作中，東冶實驗小學(xué)二校區(qū)將加強對常規(guī)工作的重視，力爭做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，實現(xiàn)教師隊伍的整體提高。我們要不斷創(chuàng)新，不斷成長，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，讓每個學(xué)生在我們的培育下快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的存在而精彩！
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報4
為了解教學(xué)動態(tài)，加強教學(xué)常規(guī)管理，10月12-14日，教務(wù)處組織相關(guān)人員對語、數(shù)、外、物、化、政、史、地、生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)檢查。從本次檢查的作業(yè)內(nèi)容來看，教師大都能從"四部六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式的要求出發(fā)，緊扣其內(nèi)涵，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置精當(dāng)有效，作業(yè)量和梯度控制較好。多數(shù)教師能做到"有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾"，有效鞏固了課堂學(xué)習(xí)的效果，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
從各個班級學(xué)生作業(yè)完成情況來看，大部分班級學(xué)生作業(yè)整潔，學(xué)生的'書寫工整、正確率高，反映了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。從作業(yè)批改情況來看，絕大部分老師能做到批閱規(guī)范，及時批改、認(rèn)真批改，有日期、有等次。語文老師對于作文的批改大都詳盡、具體，眉批醒目，有針對性;物理、化學(xué)、歷史老師在批改時大多有點評并附有激勵性的語言，對較差作業(yè)進(jìn)行了個批，單獨提出要求;數(shù)學(xué)組大部分老師能關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，并能及時糾錯，復(fù)批;英語、政治、地理組的老師們基本能做到及時、認(rèn)真批改，要求比較到位。
不足之處：
1、個別教師作業(yè)次數(shù)偏少，批改次數(shù)較少，不符合要求。
2、部分教師批閱不及時，存在漏批現(xiàn)象，也有的教師對部分學(xué)生的錯題不予重批、另批，使這些學(xué)生錯題不能得到及時糾正，還有的教師批改過粗，多題連批，不細(xì)改。
3、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，對學(xué)生書寫要求偏低，批改字跡過于潦草，不規(guī)范。
建議：
�、侔匆蠹皶r批改作業(yè)，批改后要注明批改日期。
②按規(guī)定規(guī)范使用批改。
�、圩⒁馀Z書寫工整，給學(xué)生起到示范作用!
�、芙ㄗh多使用鼓勵性評語，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增強信心。
教務(wù)處今后將加大教學(xué)過程的監(jiān)控和管理力度，強化教師責(zé)任意識，自覺規(guī)范教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報5
為了扎實有效地開展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教務(wù)處工作計劃安排，10月29日，由校長、教導(dǎo)處、教研組長對全體教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細(xì)致地檢查。
本次檢查著重從作業(yè)數(shù)量、書寫、批改是否有誤、錯題是否及時糾正、有無針對性、鼓勵性評語等幾方面入手，設(shè)項細(xì)、考核嚴(yán)。檢查小組認(rèn)真查閱了每個學(xué)科每個班的學(xué)生作業(yè)，欣喜地看到：各位老師作業(yè)布置規(guī)范，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；教師批改作業(yè)認(rèn)真及時，做到了精批細(xì)改、全批全改；在批改中對于學(xué)生的錯題能指明方向，學(xué)生糾正的錯題也能及時訂正，教師有復(fù)批；在評價方式上，采用“等級＋鼓勵”性評價方式，批出批語及鼓勵性語言或符號。
每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。針對作業(yè)的'亮點和不足，教師在作業(yè)本上寫下了“要細(xì)心哦！”、“你真棒！”、“請繼續(xù)努力！”、“加油”“☆”“Good writing！”笑臉、紅花等鼓勵性符號等鼓勵性評語和符號，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵，不同程度地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。
檢查完畢后，校長對此次作業(yè)檢查情況作業(yè)進(jìn)行了詳實的總結(jié)，肯定了優(yōu)點，同時對于存在的細(xì)節(jié)問題，指出改進(jìn)方法，鼓勵教師揚長避短，查漏補缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次作業(yè)檢查，我們深深地感受到了衛(wèi)河小學(xué)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的教風(fēng)，感受到了衛(wèi)河小學(xué)教師踏實肯干、務(wù)實進(jìn)取的精神，感受到了衛(wèi)河小學(xué)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的學(xué)風(fēng)，感受到了衛(wèi)河小學(xué)學(xué)子孜孜不倦、刻苦努力的求學(xué)精神！相信在師生的共同努力下，衛(wèi)河小學(xué)的教學(xué)工作一定會再創(chuàng)輝煌！
學(xué)校作業(yè)大檢查簡報6
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為加強教學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運行，9月27日下午，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對全校作業(yè)進(jìn)行了檢查。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學(xué)知識解決實際問題能力的.有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，有錯作業(yè)學(xué)生是否改正，教師布置作業(yè)是否新穎、有針對性，是否認(rèn)真按時批改，是否有指導(dǎo)性、鼓勵性批語等情況進(jìn)行查看。
在檢查過程中，我們欣喜地看到：學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈、整齊。老師批改作業(yè)認(rèn)真及時，做到精批細(xì)改；在評價方式上，很多老師都采用鼓勵性評價方式，為學(xué)生批上小紅花、笑臉、星星等鼓勵符號。
不足之處：個別學(xué)生的作業(yè)不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象和錯題錯字未及時糾正現(xiàn)象；作文批語較簡單，缺乏鼓勵性和針對性的評語。
作業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞。通過本次作業(yè)大檢查，我們看到了全體教師認(rèn)真工作的態(tài)度，以及全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有效地促進(jìn)了我們及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的不足，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，辦更好的教育。
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