心理輔導(dǎo)活動簡報15篇
在日常生活和工作中,簡報起到的作用越來越大,簡報的寫作既不同于文字作品,也不同于評論文章。那么你有真正了解過簡報嗎?以下是小編精心整理的心理輔導(dǎo)活動簡報,希望對大家有所幫助。
心理輔導(dǎo)活動簡報1
從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x.x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕,x月28日,總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強參加了大會并作講話。
在會上,學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》,學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行頒獎。
張吉強副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的.成功舉辦,向在心理健康月活動中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示,心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作只有起點,沒有終點,希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價自己,敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人,以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生,每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動,通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動,讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中,正確地認識了自我,感受了互動,學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆,大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果,創(chuàng)新活動方法,締造和諧的校園,創(chuàng)造幸福的人生。
心理輔導(dǎo)活動簡報2
xx級新會員入會以來,心理協(xié)會舉辦系列團體心理輔導(dǎo)活動,營造出真誠、理解、支持的團隊氛圍。新會員們通過參加團輔活動、分享活動心得,在相互交流中認識自我、調(diào)節(jié)自我,學(xué)會悅納自我,學(xué)會面對生活,及時化解不必要的沖突與矛盾,提高心理承受能力,促進身心健康發(fā)展,以更加積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
本系列團體心理輔導(dǎo)活動分為四個單元,第一單元為促進,認識建立信任。第二單元為認識壓力,積極面對。第三單元為釋放自我,舒緩壓力。第四單元為調(diào)節(jié)自我,應(yīng)對壓力。
在活動中,心理協(xié)會將心理學(xué)專業(yè)知識和團體活動相結(jié)合,使會員在一種放松的環(huán)境下釋放自我,舒緩壓力。譬如:通過“相互按摩”更好地認識同伴;通過“你說我畫”更好地了解自己 ;通過“音樂冥想”更好地放松自己;通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動結(jié)束時,會員們都各自談了自己的收獲感悟,大家表示,在這一系列活動中玩很開心,釋放了平時學(xué)習(xí)中的些許壓力,更重要的是收獲了友情,學(xué)會在日常生活中自我調(diào)節(jié),以一個積極的心態(tài)去面對每一天。
經(jīng)過兩個月的'團體活動,心理協(xié)會各成員都更加地了解彼此,融洽的氛圍與日俱增,心理協(xié)會這個大家庭在大家的共同努力下會變得越來越好。
心理輔導(dǎo)活動簡報3
為了響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)立德樹人的號召,更為了我校全體學(xué)生的心理健康,營造自信、陽光、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校以“花開陽光下,抗疫心動力”為主題開展了心理健康教育活動;顒右孕睦戆嚓犝n、心理健康教育課、心理健康網(wǎng)上微課,班主任進行輔導(dǎo)的.方式,打響了慶興路小學(xué)心理抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)。
。ㄒ唬┳鹬厣
“生命教育”是人生當中的必修課,“生命教育”對孩子人生觀、價值觀的建立有著至關(guān)重要的意義。2020年5月25日下午,本著“尊重生命,科學(xué)防控”的初衷,慶興路小學(xué)組織全體學(xué)生一起上一節(jié)的“認識疫情、科學(xué)防控”的心理班隊課。
。ǘ⿲<抑笇(dǎo)
6月21日學(xué)校德育處、心理健康教育小組組織全體學(xué)生和家長、共同觀看學(xué)習(xí),由南京市12355聯(lián)合江蘇健康廣播開設(shè)的“12355心理知識微課堂”,此次微課堂邀請了專家給學(xué)生及家長講述了《青少年心理問題識別與早期預(yù)防》及《父母和青春期孩子的關(guān)系處理》。
通過觀看學(xué)習(xí),了解孩子心理問題以便盡早做好預(yù)防。
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每個人都是獨一無二的,我們都有自己的“閃光點”。同時,我們也有一些“不完美”的特點。根據(jù)學(xué)校的學(xué)生年齡特點,針對1-3年級的學(xué)生的心理發(fā)展特點,為了讓同學(xué)們更好的認識自己、悅納自己,2020年6月23日下午,學(xué)校開展了心理健康教育研討活動。
在心理教育課的指導(dǎo)下,一年級的孩子們在龐老師的帶領(lǐng)下明白自己從哪里來,三年級的同學(xué)們在李老師的`帶領(lǐng)下懂得我愛我自己。通過心理健康教育課引導(dǎo)學(xué)生們悅納自己,增強自我認知。同學(xué)們快樂的歡笑聲中,對自己有了更深入的了解。
點亮心靈的燈光,才能褪去煩惱,驅(qū)逐不安,而散發(fā)出本自具足的良善與自在。我們愿做學(xué)生的點燈人,點亮心燈,一起迎向光明。學(xué)生的心理健康教育,我們將堅守在路上!
心理輔導(dǎo)活動簡報4
疫情來勢洶洶,阻擊疫情蔓延刻不容緩。面對疫情,蘭州文理學(xué)院心理健康服務(wù)中心充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,筑牢織密疫情防控心理防線,指導(dǎo)心理學(xué)社、心理咨詢專業(yè)學(xué)生積極開展學(xué)生心理健康服務(wù)。
藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生年齡差距大,學(xué)生青春期心理特征明顯,18級學(xué)生面臨藝考和高考,加之疫情防控期間校園封閉管理、線上教學(xué)、禁止堂食、限制外賣及網(wǎng)購,學(xué)生心理表現(xiàn)較為復(fù)雜。為引導(dǎo)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院18級戲曲表演與戲曲音樂專業(yè)班、19戲曲表演班、20戲曲表演班同學(xué)關(guān)注心靈世界,以健康的、積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的遇到的困難與挑戰(zhàn),針對同學(xué)們的特殊需求,大學(xué)生幸福成長服務(wù)中心指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生開展了團體心理輔導(dǎo)活動。
大學(xué)生幸福成長服務(wù)中心王成德教授、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院班主任羅登峰、學(xué)生助理王佳佳、李真儀、周世慧于11月10-11日分別在1-203、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開展團體心理輔導(dǎo)活動,疫情防控需要,每場活動參與人數(shù)為6-8人。
活動在輕松愉悅的氛圍中拉開序幕,“老師說”的熱身打破了團體成員的拘謹,開始輕松進入活動;顒影ā叭f物之靈——生命線”、“珍愛生命——生命玻璃杯”、“正面挫折——小雞長大”三個團體心理游戲。在“萬物之靈——生命線”環(huán)節(jié),同學(xué)們回憶過去審視自己,重新認識自我,到了“生命續(xù)線”,同學(xué)們根據(jù)未來會發(fā)生的重大事件帶來的感受和期望程度對自己的`未來進行了規(guī)劃,展示了對未來的無限憧憬。在“珍愛生命——生命玻璃杯”環(huán)節(jié)中,同學(xué)們在畫好的玻璃杯中寫上了自己的煩惱,交換玻璃杯之后,每個同學(xué)分享并解答了煩惱,最終將煩惱撕碎,丟進垃圾桶,讓煩惱隨之而去。在“正面挫折——小雞長大”環(huán)境中,通過 “石頭、剪刀、布”的方式完成從雞蛋、小雞、大雞到鳳凰的進化過程,從游戲中雞蛋的蛻變延申到同學(xué)們成長的過程,每個人都會面臨失敗和競爭,只有正確面對挫折,提高心理承受能力,才能順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程,具有健康的心理。
活動結(jié)束,老師請同學(xué)們討論活動的感受與收獲,趙琦說:“人生經(jīng)歷就像水彩筆,有的時候鮮艷,有的時候灰暗,五顏六色”。王浩名說:“覆水難收,過去的事情無法改變,未來的事情難以預(yù)測,把握當下,才是最重要的”。王發(fā)發(fā)說:“每個人有每個人的生活方式,適合自己的就是最好的”。
一個多小時的團體心理輔導(dǎo)活動在輕松愉快的氛圍中走到了尾聲。此次團體心理輔導(dǎo)活動給大家留下了深刻的印象。沒有距離,只有熱情、充滿活力的人,和一顆顆坦誠的心……同學(xué)們紛紛表示在今后的生活中,即使道路坎坷,也要勇往直前!
心理輔導(dǎo)活動簡報5
十月金秋,孕育在大地的暖色和藍天的清風(fēng)中,百小的這些日子依然不平凡,有我校心育團隊有條不紊的組織和付出,本月的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績。
一、各年級心理抽測
為配合市教育局開展的南京市中小學(xué)生心理健康狀況及心理健康素養(yǎng)的調(diào)查研究項目,我校有序組織三至六年級學(xué)生參與集中測試。
二、為教師專業(yè)成長鋪筑道路
本月,我校共組織了兩場教師培訓(xùn)活動,一是“為教師專業(yè)成長排憂解難”對話會,二是20xx年度的“青藍結(jié)對”活動。兩場活動,各有收獲,尤其是對新入職的年輕教師,能夠幫助他們解決在教師專業(yè)成長方面的心理困惑,輔以中高層領(lǐng)導(dǎo)、校優(yōu)秀教師與心理老師等經(jīng)驗與專業(yè)的有機融合,現(xiàn)場對話,相信能夠幫助年輕老師在專業(yè)道路上越走越遠,越走越順。
三、慶國慶,點“紅心”
為宣傳愛國精神,老師們?yōu)橐粋個小朋友在額頭點上小小的紅心,預(yù)祝每位孩子在未來成為國之棟梁,為國家和人民做貢獻。
四、水墨潤澤,心靈暢意
水墨畫家米金銘說:“只有在傳統(tǒng)水墨中,中國人才能找到有效的語言資源,表達出自身對精神和心靈的回歸!睋]舞手中的水墨畫筆,對孩子們來說是一場心靈暢意的表達。
五、“溫暖的抱抱”心育主題活動
本活動意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用適當?shù)腵方式與同伴溝通,化解以往的誤會與隔膜,通過身體的觸碰和擁抱,拉近彼此的關(guān)系,收獲友誼的成長。
心理輔導(dǎo)活動簡報6
為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時為了加強同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽,青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。
在“書韻光影,情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中,全體同學(xué)以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對此次活動作小結(jié),并結(jié)合本班實際情況,闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學(xué)們在閱讀書籍、觀看電影的同時,不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對命運不服輸,對生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。
在“一書一影一世界,一心一人一感念”——心理話劇表演活動中,各班同學(xué)隨機分組即興表演。活動中每位同學(xué)對角色的設(shè)定能準確反映其自身性格,通過各位同學(xué)的選角和表演,能更好的'了解每位同學(xué)的內(nèi)心認知,同時也能增進彼此了解、促進班級凝聚力。
最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲一份最真的祝福,尋覓到未來的方向,讓心花也能完滿綻放!
心理輔導(dǎo)活動簡報7
為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動,為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先,李定生校長致辭并講述活動舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團輔活動。鄭主任的講解貼近教師實際、通俗易懂,同時還給老師們匹配了三個好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結(jié)易開,具有知識性和趣味性,充分調(diào)動了在場的'所有教師的積極性,使他們都認識到學(xué)會調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性,也使大家認識到了只有成為一個心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂。最后,由老師們自由分享團輔活動后的感想,個個臉上露出了快樂的笑容。
通過此次心理健康團輔活動,老師們活動身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽光的心態(tài)面對工作。
心理輔導(dǎo)活動簡報8
x月x日是全國大學(xué)生心理健康日,“xx”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,進步自身心理素質(zhì),進而愛別人,愛社會。
當日我校進行了以xx為主題活動,由于我當天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當我到達現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進行了團體活動,全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進行高空人體傳送,這個活動具有很高的.難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進其中,假如傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導(dǎo)致活動的失敗。
這次x團體活動,增加了我們對了于心理學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強獨立性,積極主動適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實美好而有意義的大學(xué)生活。
心理輔導(dǎo)活動簡報9
5月25日是全國大學(xué)生健康日,“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的健康和心靈成長,提高自身素質(zhì),進而愛別人,愛社會。
當日我校進行了以5.25為主題活動,由于我當天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當我到達現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進行了團體活動,全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進行高空人體傳送,這個活動具有很高的`難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導(dǎo)致活動的失敗。
這次525團體活動,增加了我們對了于學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
心理輔導(dǎo)活動簡報10
為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力,提高教師心理調(diào)適能力,營造更加和諧愉快的工作環(huán)境,晨光實驗小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時間,自主進行教師心理健康培訓(xùn)活動。
本次培訓(xùn)活動由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏教授主講,他從疫情和“雙減”的影響說起,引發(fā)老師們對“壓力原因”和“心理健康”的思考,指出增進心理健康應(yīng)從關(guān)愛你我開始。
首先,傅教授深入淺出地講述了目前社會狀態(tài)下,觸發(fā)個體心理危機和職業(yè)幸福感下降的現(xiàn)狀及原因,并結(jié)合“內(nèi)卷”這一社會熱點指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨,我們還必須習(xí)慣和適應(yīng)社會轉(zhuǎn)變過程中的壓力,因為只有適者才能更好的.生存。
其次,關(guān)于壓力和心理健康,傅教授以同理之心引導(dǎo)老師們認識到壓力帶來的健康危害,并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考壓力背后的真正原因,進而讓大家意識到,所謂減壓,其重點是善待自身的欲望。
最后,傅教授指出:減壓是個系統(tǒng)工程。這需要我們懂一點心理學(xué),認清自我,科學(xué)調(diào)控;要有點個人境界,理解欲望,善待彼此;能持之以恒去實踐,沒有捷徑。當然,大工程里也有小辦法。傅教授從生活點滴之中,給予了老師們一些切實可行的減壓辦法,如“傾聽與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛”。
“心得在各人,重點是預(yù)防”。此次心理培訓(xùn)讓我校老師受益匪淺,特別是青年教師也對心理健康有了更為全面的認知,不僅提高了自我調(diào)適的意識,更增強了應(yīng)對壓力的信心與能力。
青年老師感想:
陶福梅老師:傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的心理變化分析得非常清晰、透徹,我們要意識到壓力會傷害我們的身體健康和心理健康,要正確認識自己的心境反應(yīng),調(diào)整好心態(tài)和情緒,學(xué)會解壓。
姚華強老師:面對壓力,最好的方式就是學(xué)會傾訴。有時候,許多苦悶藏在我們心中,憋久了難免不舒服,甚至引起身體上的不良反應(yīng),這就需要我們?nèi)ビ煤侠淼姆绞结尫乓幌。在學(xué)校里,我作為一名老師兼班主任,不光需要做好教學(xué)任務(wù),還需要管理好班集體,特別是當下疫情形式嚴峻,需要做的工作將會越發(fā)細致。我會聽取傅宏教授的建議,試著講這些苦惱問題向朋友和家人傾訴,讓他們聽一聽,這樣就能及時派遣壓力以便迎接更多挑戰(zhàn)。
許馨如老師:傅教授用幽默親切的語言娓娓道來,通過交流引導(dǎo)的方式,給我們總結(jié)出從三級預(yù)防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人,重點是預(yù)防。對怎樣處理師生關(guān)系上,也是殷殷提醒我們要傾聽學(xué)生,習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好,與周圍人和諧相處,善待他人就是善待自己……本次培訓(xùn)讓我們學(xué)會釋放壓力、調(diào)適情緒,從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。
心理輔導(dǎo)活動簡報11
為了增進同學(xué)間互相交流與溝通,幫助同學(xué)們及時緩解學(xué)習(xí)壓力,釋放情緒,提高心理素質(zhì),感受集體的力量和快樂。3月4日上午,江油市青蓮小學(xué)少先隊特別邀請了江油市青蓮社區(qū)志愿者到校,為同學(xué)們們開展了“健康人生,一起向未來”的心里健康團隊輔導(dǎo)活動。
本次活動以游戲為鍥入口,志愿者帶領(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬里、穿越活動、仙人指路、齊心協(xié)力等5項團輔活動。在活動中,孩子們?nèi)橥度耄ハ嗯浜,遇到問題還積極討論交流,尋求解決的.最佳方法和技巧,終于在快樂的氣氛中完成了游戲,整個校園充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。活動后,孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導(dǎo),紛紛表示不僅玩得開心,還收獲頗豐。
通過本次活動,同學(xué)們體會到同學(xué)間互相交流溝通的重要性,通過團體合作,培養(yǎng)了自身創(chuàng)新思維,努力嘗試了靠團體力量克服困難、達成目的,切實體會到了團結(jié)合作的力量,明白了只有擁有一個健康的心理,健康的人生,才能一起向未來。
心理輔導(dǎo)活動簡報12
為貫徹落實南溪區(qū)教育和體育局印發(fā)的《南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作實施方案》81號文件內(nèi)容,穩(wěn)步推進學(xué)校心理健康教育工作,幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況,掌握自我心理調(diào)節(jié)的.有效方法,從而護航學(xué)生健康成長,20xx年11月11日下午,宜賓市南溪區(qū)麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長中心開展了主題為“關(guān)注教師心理健康,共筑師生幸福生活”的教師心理健康團輔活動。
本次活動由南溪區(qū)麗雅小學(xué)校德育處負責(zé)組織實施,學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持,高年段教師及分管領(lǐng)導(dǎo)參加。
活動開始,陳英老師通過“士兵突擊”的熱身游戲,讓老師們放松身心;然后,從“教師心理健康”“合理信念,管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個方面闡述了教師心理健康現(xiàn)狀,介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內(nèi)容;最后,還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調(diào)試五個一。
活動中,南溪區(qū)麗雅小學(xué)校教師們積極參與,認真筆記,主動交流、學(xué)習(xí)教師心理知識和技能。
教師是學(xué)生教育和管理的主要實施者,是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。本次面向教師的心理健康主題活動,不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感,同時也能夠提高全體教師心理健康教育和指導(dǎo)的能力,助力學(xué)生積極陽光發(fā)展,共筑師生幸福生活。
心理輔導(dǎo)活動簡報13
為進一步提升教師心理素質(zhì),豐富教師的心理健康教育知識,幫助教師在日常繁忙工作中調(diào)適心態(tài),同時提高教師對學(xué)生心理健康指導(dǎo)的技能,3月8日,淮北市第一實驗小學(xué)邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部應(yīng)用心理系副教授、碩士生導(dǎo)師,重慶心理學(xué)學(xué)會秘書長、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會秘書長王衛(wèi)紅教授到校開展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專題講座活動。
“你能解答這樣的一道題嗎?”講座伊始,王衛(wèi)紅教授并沒有講述大道理,而是以現(xiàn)場交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡單的一道數(shù)學(xué)題,拉近了彼此,增進了了解,進入了主題……教師們紛紛舉手回答:可能問題不一樣,關(guān)注點也不一樣。王衛(wèi)紅引導(dǎo)大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學(xué)的重要性;回答的教師也贏得了一份“婦女節(jié)”專屬獎品。
講座在一片歡聲笑語中拉開了序幕……王衛(wèi)紅以《快樂工作幸福生活——教師心理健康與調(diào)節(jié)》為題,為教師們作心理健康專題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點到教育與教師關(guān)系,從自我調(diào)解到提升幸福指數(shù),王衛(wèi)紅教授從四大方面,從心理學(xué)的角度,闡述了什么是心理健康,解讀小學(xué)生心理成長特點,分析當下教師的心理健康狀況……以案例說明問題,以心理診斷為導(dǎo)向,以明晰方向為目的,王衛(wèi)紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點,總能以生動而又平常的案例輔證,總能說到大家的`心坎上,引起了在座教師的共鳴。
“表揚與鼓勵的差別有多大?”王衛(wèi)紅講到了著名的斯坦福實驗,用大數(shù)據(jù)以及被論證過的科學(xué)經(jīng)驗去闡釋,并引導(dǎo)教師們在教學(xué)中應(yīng)該做到以下兩點:多鼓勵,少表揚;多描述,少評價;并指出,作為教師,在高強度的教學(xué)和教研工作中也會出現(xiàn)一些無法釋懷的情緒,當它出現(xiàn)的時候,教師們應(yīng)該正視它,而不應(yīng)該逃避,最好的辦法,就是進行積極的自我調(diào)節(jié),F(xiàn)身說法,親身體驗,方能更好地理解知識。王衛(wèi)紅把教師們請上臺,用做游戲的方式,運用講述到的心理知識,在實際中學(xué)會合作,學(xué)會解決問題,讓教師們佩服不已。
王衛(wèi)紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識,為教師們呈現(xiàn)了一期生動有趣的心理健康專題活動。教師們時而凝神沉思,時而拍照記錄……會場上不時傳出陣陣會心的笑聲。
“我心健康,我心向黨!苯處熤挥杏辛苏_的方向指引,只有有了健康的心態(tài),才能更好地為黨育苗,為國育才。學(xué)校邀請專家到校開展心理健康教育講座活動,也是學(xué)校有序開展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過此次培訓(xùn),感觸頗深,紛紛表示在今后的工作中、生活中,都會不斷強大自己的內(nèi)心,為自己賦能,這樣才能更好地感染學(xué)生,傳遞正能量,培養(yǎng)積極向上的雅正少年!
心理輔導(dǎo)活動簡報14
8月21日,長沙市岳麓區(qū)桔子洲街道師大社區(qū)聯(lián)合智天使公益聯(lián)合會、長沙納本心理咨詢中心在社區(qū)服務(wù)中心一樓會議室開展了“我和情緒做朋友”團體心理輔導(dǎo)。
此次團輔邀請到國家二級心理咨詢師、納本心理簽約講師、湖南師大心靈成長導(dǎo)師團隊專家導(dǎo)師戴洋。首先,老師介紹了“好朋友”和“小壞蛋”,即積極情緒和消極情緒。并且引用“大郎和二郎的”故事讓孩子們分析故事中劉老太的情緒,引導(dǎo)他們積極轉(zhuǎn)化故事人物消極情緒。隨后進行情緒萬花筒環(huán)節(jié)。 臺上的孩子根據(jù)臺下分享的'故事做出喜、怒、哀、懼等表情?鋸埗嬲\的情緒演繹引起全場哄笑,鼓掌稱贊。最后,老師要求大家在紙上畫出一個手掌,且在指甲上分別寫出五種情緒,指頭上寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,并進行分享。
本次活動旨在引導(dǎo)兒童青少年探索自己的情緒,調(diào)整自己的情緒,理解自己的情緒,放松自己的情緒,從而幫助其建立積極向上的人生觀和價值觀,學(xué)會與自己、他人、社會和諧相處。
心理輔導(dǎo)活動簡報15
朱永新曾說:“人生一場,就是為了追尋幸福而來的。作為教師,當然也不例外!睘殛P(guān)愛教職工心理健康,有效緩解教師心理壓力,幫助教師進一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日,東升二中特邀中原焦點論壇特邀講師、洛陽市婦聯(lián)講師團高級講師王愛麗老師,為青年教師開展了以“繪制心理穴位,清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導(dǎo)活動。
活動一開始,在王愛麗老師的帶領(lǐng)下,老師們首先進行了“讓我夸夸你”熱身活動,為彼此在工作生活中的閃光點送上大大的贊,F(xiàn)場氣氛十分熱烈。接下來,伴隨著舒緩的音樂,王老師引導(dǎo)大家放松身心,回顧過往,繪制自己的生命樹,并將自己收獲的最難忘的果實點綴在樹上。完成后,老師們互相展示作品,分享自己生命中的故事,彼此溫暖,彼此治愈。最后,在王老師的帶領(lǐng)下,老師們分享了活動中的收獲和感悟。
老師們或結(jié)合自身經(jīng)歷,感嘆酸甜苦辣皆生活,我們要學(xué)會接受;或感悟人生,表示生活的意義由我們自己構(gòu)建;或傳達希望,講說順境長個,逆境長根,什么都不能阻礙成長;或傳遞溫暖,說當我們愛自己時候,才能更好地愛他人。老師們精彩的發(fā)言表達了對人生的感悟,對生活的信念,無不流露出對生活的熱愛之情,引起了陣陣掌聲。
本次活動內(nèi)容針對教師工作特點,互動性強,現(xiàn)場氣氛熱烈。通過沉浸式的`體驗,使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養(yǎng),在活動中彼此敞開了心扉,感受到了更多的支持和理解,獲得了更多心理能量;顒咏Y(jié)束后,老師們紛紛表示,希望學(xué)校多開展類似方面的團體輔導(dǎo)活動,為教師的心理加油賦能,增強教師們的工作幸福感。
教育是用生命感動生命,用心靈澆灌心靈,幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅持“五成教育”心教結(jié)合理念,秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨,通過進一步提升教師心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì),打造一支有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心的教師隊伍,護航學(xué)生身心健康成長,為學(xué)生未來的幸福生活奠基。
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