心理健康簡報

　　在學習、工作生活中，接觸到簡報的地方越來越多，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編收集整理的心理健康簡報，希望能夠幫助到大家。

心理健康簡報1

　　4月1日至4月15日，為響應(yīng)3.25心理健康教育日，本站開展心理健康教育日知識宣講活動，活動要求19-20級各班在易班平臺進行心理健康教育知識宣講，發(fā)布心理健康知識短文，班級同學積極發(fā)布評論。本次活動由心理氣象站干事楊德軍、葉昱飛負責收取截圖。

　　本次活動讓同學們更加了解有關(guān)心理健康教育的知識，有利于學生的科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動自愿參加，參與的`班級認真、積極、的態(tài)度對待活動。本次活動促進了同學們自覺維護自身的心理健康，建立自信，增強心理素質(zhì)，在班級內(nèi)營造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，增強了班級凝聚力。同時也提高了同學們的心理健康知識水平，增強了同學們的心理保健意識，掀起了關(guān)注心理健康的熱潮，真正讓心理教育工作走進了班級。

　　本次心理健康教育日知識宣講活動，使大家騰出關(guān)注心靈成長的時間，為學校的心理健康教育工作的進一步開展做出貢獻!希望同學們在學習生活中多關(guān)注心靈成長，關(guān)愛自我，擁有真正爛漫絢麗的青春。

心理健康簡報2

　　為增強家長和教師關(guān)注孩子心理健康的意識，合力推進幼兒園心理健康教育，促進孩子們良好行為塑造及身心和諧發(fā)展。近日，天橋幼教中心教育集團開展了線上心理健康教育專題講座。

　　集團邀請山東師范大學教育學部教授、碩士生導(dǎo)師董會芹教授為集團全體家長和教師進行了《兒童良好行為塑造與教育》專題講座。講座中，董會芹教授針對幼兒行為塑造的原則進行細致講解：目標怎樣制定更科學？如何做好行為強化？正強化負強化的有效應(yīng)用等等，通過一個個鮮活的教育案例引發(fā)大家的思考。

　　葉圣陶先生曾說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易”。在幼兒良好行為養(yǎng)成的策略上，董教授為家長和教師們提出了諸多便于實施的教育小技巧，引起大家強烈的情感共鳴，讓家長和教師們受益匪淺，收獲滿滿。

　　講座中，家長和教師們認真參與，專注聆聽，仔細記錄。講座結(jié)束后，聽會的家長和教師們對幼兒行為塑造有了更深的認識，紛紛在班級群內(nèi)進行感想交流，分享自己的收獲。

　　培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和心理健康是一件任重而道遠的`事情，它離不開教育者教育理念的更新與完善，更不開家庭與幼兒園的默契配合。只有家園雙方形成教育合力，才能更好地發(fā)揮教育的作用，使每位幼兒都健康地成長。讓我們攜手共建有溫度的家園教育共同體，給每個孩子健康、快樂、陽光的童年！

心理健康簡報3

　　為了緩解教師工作和心理壓力，促進教師的身心健康，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實驗小學在開學之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓活動，學校心理學教師楊菲老師為全體教師進行了主題為“做一個幸福的教師--教師壓力與心理健康維護”的培訓。

　　在活動中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應(yīng)對壓力三個方面的內(nèi)容，指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天，社會對教師的要求和期待越來越高，一方面是家長十分寵溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調(diào)皮的孩子，繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負擔、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成，針對問題，給出應(yīng)對方法。

　　教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的'教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生，根據(jù)實際案例，講解了心理學著名的情緒ABC理論，讓老師們認識到調(diào)整認知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實可行的緩解壓力的方式方法，如學會接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……

　　通過本次心理健康教育專題培訓，教師們深切體會到：作為教師，只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn)，樂觀寬容，笑對人生，善待每位學生，不斷轉(zhuǎn)變自己，才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時豐富了全體教師的心理學知識，有利于教師把心理知識巧妙運用到實踐中，推動我校心理健康教育工作的開展，促進學生的身心健康成長。

心理健康簡報4

　　為培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，提高全體學生的心理素質(zhì)，促進學生心理健康，強化學生心理素質(zhì)，近日，茂縣婦聯(lián)、茂縣鳳儀鎮(zhèn)小學校聯(lián)合開展了學生心健康教育知識講座活動。

　　此次講座邀請茂縣高級心理咨詢師舒?zhèn)�對學生進行心理輔導(dǎo)。舒老師通過故事案例、多媒體呈現(xiàn)等方式，圍繞小學生心理特點，引導(dǎo)學生首先要找到人生榜樣，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點，肯定自己能力，培養(yǎng)興趣愛好，做自信自強好少年。鼓勵學生在遇到困惑、憂慮、恐懼、迫切需要交流、需要安撫、需要宣泄時，可以尋求家長或老師的幫助。同時，還就學生身體健康、心理健康作了簡要分析，提醒孩子們要培養(yǎng)良好的`社會適應(yīng)能力。

　　通過講座，豐富了同學們的心理健康知識，提高了人際交往能力，讓孩子們認識到了心理健康的重要性，為促進學生身心的健康發(fā)展注入活力。

心理健康簡報5

　　5月7日上午，信宜市思賀鎮(zhèn)開展了“心理學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部心理健康”專題輔導(dǎo)講座。講座由駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊隊員、華南師范大學心理學院黃學超老師主講。全體鎮(zhèn)干部、幫扶工作隊隊員在主會場參加學習，各村（居）“兩委”干部在各村分會場通過視頻參與學習。培訓會由思賀鎮(zhèn)黨委書記張智榮主持。

　　據(jù)悉，黃學超是國家二級心理咨詢師，他結(jié)合思賀鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村兩級基層干部工作實際情況，總結(jié)了基層干部心理健康問題的幾種突出表現(xiàn)，分析了基層干部面臨壓力的主要來源，從心理學的專業(yè)角度，講述了運用對應(yīng)方式緩解壓力和調(diào)整心態(tài)的技巧和方法，引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部走出心理誤區(qū)、消除心理障礙。

　　黃學超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發(fā)鎮(zhèn)村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強自我價值認同感。精妙的講座設(shè)計，深入淺出的解說，引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的提問與現(xiàn)場干部頻頻互動，令整場講座充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構(gòu)筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。

　　培訓會后，大家紛紛表示，將更加關(guān)注認知自身情緒，增強自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力，培育積極樂觀的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，以更加飽滿的工作熱情、更加良好的.精神狀態(tài)投入到各項工作中，營造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。

　　據(jù)悉，此次心理健康專題輔導(dǎo)講座是思賀鎮(zhèn)黨委和駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊針對近期各項工作任務(wù)交織重疊、任務(wù)重、壓力大，小部分干部情緒低落、態(tài)度消極，思想認識出現(xiàn)偏差等情況而特別策劃的一次活動，也是工作隊謀劃的“陽光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動的第二場講座。

　　講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認知偏差，提高了干部們的思想認識和政治站位，激發(fā)了干部們的內(nèi)生動力，進一步提振精氣神，為推動思賀鎮(zhèn)各項工作高質(zhì)量發(fā)展注入了“心”活力。

　　駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊表示，今后將繼續(xù)發(fā)揮組團幫扶單位人才資源優(yōu)勢，在基層干部素質(zhì)提升、農(nóng)民種養(yǎng)技術(shù)提升、鄉(xiāng)村教師、學生素質(zhì)提升等方面開展一系列的培訓活動，不斷夯實思賀鎮(zhèn)全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作基礎(chǔ)。

心理健康簡報6

　　假期將至，疫情未去之時，形勢依然嚴峻，內(nèi)初班的學生們留校過寒假，為了營造良好氛圍，讓學生度過一個充實有意義的寒假，2021年1月26日至29日，在烏魯木齊市教育局內(nèi)學辦和烏魯木齊中小學衛(wèi)生保健所的組織策劃下，烏魯木齊市心理健康教育名師工作室成員陳煜、張娟、蔡玉蘭三位專家為我校近2300名內(nèi)初班學生開展了心理健康教育系列講座，內(nèi)學辦迪力木拉提老師全程陪同參與，校長助理李迎春老師主持，為我校內(nèi)初學子假期過安全、充實、健康生活筑牢堅實心理防線。因防控疫情的.需要，白鳥湖校區(qū)的八、九年級講座均采用班級錄制，全年級播放的方式進行，新醫(yī)路校區(qū)七年級講座則分兩場隔位就坐在多功能廳完成。

心理健康簡報7

　　中學教育是中等基礎(chǔ)教育，是為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備力量和為高一級學校培養(yǎng)合格新生的人才基地。中學階段也是青少年快速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本活動的能力發(fā)展如何，將直接影響著他們的未來的'健康和精神面貌。而健康，不僅指沒有身體缺陷和疾患，還具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài)，以及良好的社會適應(yīng)能力，包括生理健康和心理健康。

　　一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。通過這次教育，同學們都對心理健康有了很好的認識。

心理健康簡報8

　　為了進一步加強學生心理健康教育，促進學生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的在學校內(nèi)學習。高阜小學舉行了小學生心理健康教育主題班會活動；學生集體談心活動。在老師們的精心指導(dǎo)下活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。

　　通過這次主題教育活動，讓學生學會生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的.事，尊重別人，愛護他人，同學之間應(yīng)該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。

心理健康簡報9

　　10月19日下午，益陽市赫山區(qū)秀峰路學校對六年級的學生開展了青春期教育專題講座。

　　本次講座分男生、女生兩場進行。講師針對女生青春期特點，對她們的生理衛(wèi)生、與異性交往、加強自我保護等方面進行了指導(dǎo)。在男生專場，講師簡單介紹了男性青春期生理特點，對男孩子生長期可能遇到的生理現(xiàn)象及心理變化進行詳細講解，并進行正確的引領(lǐng)與疏導(dǎo)。

　　通過此次心理健康講座的`學習，同學們紛紛表示受益匪淺，能夠坦然面對青春期的變化，以正確的姿態(tài)迎接青春期的到來。

　　據(jù)悉，秀峰路學校高度重視心理健康教育，配置有設(shè)施齊全的心理咨詢室，專職心理教師兩名，設(shè)有心理健康小信箱，經(jīng)常開展一對一心理咨詢，定期舉辦各種心理專題講座、報告，開展了十歲成人禮，校園防欺凌主題講座，情商訓練營活動，家庭教育講座、護苗行動大家訪等，這些活動的成功舉辦，幫助學生健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境、人際交往的能力，為社會輸送陽光健康少年。

心理健康簡報10

　　近期根據(jù)學校的安排，為提高全校大學生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學生活。

　　為了加強我校學生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時間加強了學生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護學生的正當權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實際，全方位，多層次，多渠道，開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育落實到每個班，達到提高教師和學生的心理素質(zhì)，增強教師和學生應(yīng)對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的的人的目的。

　　在主題班會中同學們積極參與，高度配合，學會了分享與互助，激發(fā)同學們的團結(jié)意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來的緊張而又豐富充實的大學生活。

　　通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對于自身心理健康的認識，有利于學生在出現(xiàn)相關(guān)問題時獲得更有效的`解決方法，對于新生入學時的學習，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學生活，讓同學們調(diào)整自己，做健康的自己。

心理健康簡報11

　　為了進一步普及心理健康知識，引導(dǎo)青少年健康成長，近日，展茅街道成校聯(lián)合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座，共有26名青少年參加。

　　此次活動邀請到國家二級心理輔導(dǎo)師劉俐紅老師授課，劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的秘訣等方面展開心理健康輔導(dǎo)。講座中，劉老師生動的'講解、有趣的互動，觸發(fā)心靈共鳴的生活實例、神奇的冥想體驗等，讓孩子們在不知不覺中學會了積極思維能力，學會了換位思考，并做情緒的主人。

　　青少年心理健康輔導(dǎo)任重道遠。下一步，街道將加大青少年心理健康教育力度，培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì)，希望孩子們在人生美好的時節(jié)里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。

心理健康簡報12

　　為了進一步加強小學生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學生的自我心理保健意識，促進積極向上的'心態(tài)，東邊小學在應(yīng)對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學生、家長開展了一系列心理健康教育活動。

　　一、上傳下達，工作部署

　　學校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。

　　二、全面摸排，精準疏導(dǎo)

　　為了全面掌握學生不同時期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復(fù)學前進行線上家長會，并進行全員線上家訪，重點學生邀請科任教師一同進行線下家訪。同時，學校利用微信統(tǒng)計助手普查學生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點學生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護學生的心理健康。

　　三、復(fù)學開課，心育先行

　　5月11日六年級復(fù)學，18日三—五年級復(fù)學，各班在復(fù)學第一天圍繞心理健康開展系列主題活動。

　　四、專題培訓，技能強化

　　復(fù)學后，我校組織了三場教師德育技能培訓，內(nèi)容包括教師復(fù)學心態(tài)調(diào)整，如何與學生溝通，如何識別孩子問題，促進教師放松減壓，并強化教師心理溝通和疏導(dǎo)技能，為學生的健康保駕護航。

　　五、家庭教育，多管齊下

　　疫情期間，孩子居家學習，不少家庭出現(xiàn)親子矛盾。市、區(qū)教育局高度重視家庭教育，我校對廣大家長開展家庭教育、危機識別等專題培訓，引導(dǎo)家長科學家教、正確化解親子矛盾。

　　紫氣東來，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。

心理健康簡報13

　　3月17日上午，西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長副總督導(dǎo)劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陜西省兒童心理學會教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學附中，了解學校心理健康工作發(fā)展情況，指導(dǎo)開展碑林區(qū)“暖陽行動”工程，召開座談會。西安工業(yè)大學附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學校心理老師參加此次心理健康工作交流會。

　　首先，政教主任張樂飛向?qū)＜覀儏R報了學校自20xx年建立心理咨詢室以來所做工作，如針對新生展開心理篩查，摸底學生心理狀況，并對心理異常學生進行跟蹤回訪，創(chuàng)辦學生心理報紙《心苑綠洲》和家長心理報紙《家庭教育簡報》、特色靜思操等，同時通過舉辦各類培訓將積極心理學的理念滲透到教師日常的工作中。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構(gòu)建到專業(yè)的心理教師隊伍建設(shè)、從硬件設(shè)備到日常的心理教育活動機制，學校的心理健康教育工作形成特色并在學生的思想工作中取得顯著的成效。但當代中學生的心理問題依然比較嚴峻，她們希望在各位專家的指導(dǎo)下，使得學校的。心理健康教育行穩(wěn)致遠。

　　各年級組就學生管理中遇到的.問題在會上與4位專家進行探討，劉子歆督導(dǎo)表示專家團隊及心理副校長會協(xié)助學校做好心理特色工作，將“暖陽家長”行動落到實處，發(fā)動社會力量，提供免費心理咨詢熱線，為家長和學生提供求助的途徑。

　　會上楊捷副校長也肯定了學校的心理工作，贊揚了教師的愛生之心，對與會老師提出的疑惑予以解答，并提出下一步的工作設(shè)想。

　　最后，馮浩主任和楊行副主任提出通過“面、線、點”3個層面開展工作：

　　面：以廣泛的家長群體為基礎(chǔ)，通過開展家長學院活動，使家長層面的理論水平有一定的提升，從而去改善親子之間的關(guān)系；

　　線：通過培訓教師，使得教師在與家長和學生進行溝通時減少矛盾和沖突，達到有效溝通；

　　點：班主任可以在平時工作中收集個案信息，針對一些特殊個性的學生，通過心理副校長對家長和學生進行點對點的幫助，或有緊急情況時，上報陜西省兒童心理學會，從而達到解決問題的目的。

　　此次座談會極大地鼓舞了學校在心理工作上的信心，無論是發(fā)展性問題還是干預(yù)性問題，都能夠逐步清晰化，具體化。相信在未來通過碑林區(qū)“暖陽行動”和心理副校長入校幫扶，我校的心理健康工作發(fā)展會越來越好。

心理健康簡報14

　　為加強幼兒心理健康教育，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，進一步充分發(fā)揮學校教育與社會教育的協(xié)同育人作用，惠濟區(qū)開元路幼兒園于20xx年4月21日組織幼兒開展了心理健康主題教育活動，并對全體教職工開展了身心健康生活會活動，關(guān)注職工身心健康的同時進一步提高教師對幼兒心理健康輔導(dǎo)專業(yè)能力。

　　隨著社會的高速發(fā)展，幼兒的身心發(fā)展速度也逐漸加快，這就更需要我們老師與家長學習耐心傾聽幼兒內(nèi)心深處的`聲音，進入他們的世界，站在孩子的角度去客觀的分析幼兒行為背后的原因，理性判斷出現(xiàn)行為的問題原因、深入地了解幼兒內(nèi)心的想法，更加和諧高效的與幼兒溝通。通過主題教育引導(dǎo)幼兒掌握正確表達情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法，讓幼兒認識生命之美，幫助孩子們樹立起生命至上的理念，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，從而提高心理素質(zhì)和受挫能力，形成健康良好的心理環(huán)境。

　　教職工身心健康生活會上，通過“我想大聲說”活動、教職工身心健康調(diào)查表等形式幫助教職工運用合理的方式舒緩壓力、合理宣泄負面情緒，形成健康向上的園所氛圍。

　　我們將以此活動為教育契機，不斷完善心理健康教育資源建設(shè)，努力打造科學有效、符合幼兒身心特點的心理課程，為幼兒創(chuàng)造和諧、陽光的校園環(huán)境，幫助孩子們以健康積極向上的心態(tài)共赴未來。此次活動的開展，使老師們更加懂得了如何發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、讀懂兒童，在孩子心中播下一顆積極健康、樂觀向上的種子，用心呵護，讓幼兒在美麗的校園中茁壯成長，用陽光心態(tài)面對嶄新的明天！

心理健康簡報15

　　為助力打好打贏疫情防控的攻堅戰(zhàn)，緩解廣大教職工連續(xù)奮戰(zhàn)所造成的心理壓力，4月26日，在市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校邀請瑞昌市第八中學心理健康中心主任劉鈺老師為全體教師上了一堂以“愛國、愛校、愛生活、愛自己”主題的'心理健康講座。

　　本次講座，圍繞老師們尤其是班主任可能出現(xiàn)的心理壓力、心態(tài)調(diào)節(jié)、職業(yè)理想等方面的實際問題，從“如何培養(yǎng)對職業(yè)的熱愛”“改變心態(tài)的秘訣”“如何用心理學知識建立和諧的師生關(guān)系”等方面進行了深入淺出的講解，并教會老師們合理運用情緒療法，用“向游戲?qū)W習”的策略，用感恩的心態(tài)，緩解自身工作和生活壓力。

　　為有效防控疫情，我校嚴格執(zhí)行上級主管部門的決策部署，落實校園閉環(huán)管理制度。超長的工作時間和巨大的工作壓力無可避免，這場講座恰逢其時，通過此次教師心理健康講座，一定程度上緩解了老師們的緊張焦慮的情緒，促進了教職工的身心健康。

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