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心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2023-06-30 16:24:02 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào),可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢?下面是小編為大家整理的心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15篇

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)1

  7月20日,國(guó)網(wǎng)北碚供電公司開(kāi)展員工心理疏導(dǎo)技能培訓(xùn)暨EAP員工心理健康測(cè)評(píng)啟動(dòng)宣講活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)20xx年“為職工辦實(shí)事”活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)員工心理疏導(dǎo)能力,樹立理性平和、積極正向的良好心態(tài),提升職業(yè)幸福感。

  據(jù)該公司黨建部相關(guān)工作人員介紹,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏日益加快,生活和工作壓力也隨之增加,員工的“幸福度”成為北碚供電公司關(guān)注的焦點(diǎn)。此次培訓(xùn)能幫助各級(jí)管理者學(xué)習(xí)和掌握一定的心理學(xué)基本原理和應(yīng)用方法,這不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,同時(shí)也是現(xiàn)代企業(yè)管理者的必備技能。

  此次培訓(xùn)由重慶心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)EAP專委、重慶師范大學(xué)客座教授、國(guó)際人力資源管理師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師任珊擔(dān)任講師,重慶市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)EAP專委會(huì)副主任顏艷瓊主持心理健康測(cè)評(píng)啟動(dòng)宣講會(huì)。據(jù)任珊介紹,“EAP”即員工幫助計(jì)劃,是企業(yè)為員工提供的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的援助與福利項(xiàng)目;通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織以及員工進(jìn)行診斷和建議,提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢,幫助員工及其家庭成員解決心理和行為問(wèn)題。

  此次參培人員從助人者的身份進(jìn)入課堂,學(xué)習(xí)保持正確的助人原則、心態(tài)和要求;運(yùn)用心理學(xué)原理,輔導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式,掌握心理疏導(dǎo)的.基本流程和主要的方法。培訓(xùn)圍繞管理者做心理疏導(dǎo)的基本要求、辨識(shí)員工心理狀態(tài)的基本方法、管理者做心理疏導(dǎo)的方法步驟、管理者如何化解員工的情緒沖突、管理者自助助人的心理疏導(dǎo)技巧、問(wèn)答與總結(jié)反饋六大方面的內(nèi)容而展開(kāi);講師運(yùn)用生動(dòng)的事例、詼諧的語(yǔ)言,讓參培人員迅速融入課堂、受益匪淺。該公司各分工會(huì)負(fù)責(zé)人,以及各部門主任、專責(zé)、班組長(zhǎng)參培。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2

  為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時(shí)為了加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開(kāi)展了以“五月昭陽(yáng),青春未央”為主題的陽(yáng)光心理健康月活動(dòng)。

  在“書韻光影,情動(dòng)我心”——心理勵(lì)志書籍電影賞析活動(dòng)中,全體同學(xué)以班級(jí)為單位觀看小說(shuō)改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對(duì)此次活動(dòng)作小結(jié),并結(jié)合本班實(shí)際情況,闡述今后開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們?cè)陂喿x書籍、觀看電影的同時(shí),不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)不服輸,對(duì)生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。

  在“一書一影一世界,一心一人一感念”——心理話劇表演活動(dòng)中,各班同學(xué)隨機(jī)分組即興表演;顒(dòng)中每位同學(xué)對(duì)角色的設(shè)定能準(zhǔn)確反映其自身性格,通過(guò)各位同學(xué)的`選角和表演,能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認(rèn)知,同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽(yáng)中收獲一份最真的祝福,尋覓到未來(lái)的方向,讓心花也能完滿綻放!

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)3

  為培養(yǎng)畢業(yè)班學(xué)生良好的考前心理素質(zhì)、幫助他們調(diào)整心理狀態(tài),以積極的心態(tài)迎接中考。5月27日上午,關(guān)市鎮(zhèn)雙溪中學(xué)魏光中老師為九年級(jí)學(xué)生作考前心理疏導(dǎo)講座。

  魏老師幫助大家剖析了考前的心理困惑,從學(xué)習(xí)和生活上分析了同學(xué)們可能出現(xiàn)的一些焦慮、失落、矛盾、懷疑等心理,引起了廣大同學(xué)的共鳴。然后又幫助同學(xué)們正確認(rèn)了青少年時(shí)期一些常見(jiàn)的挫折和對(duì)應(yīng)的心理行為反應(yīng),讓他們能夠客觀地、理性地看待挫折,正視自己的不良心理、控制自己的情緒。并且詳細(xì)展開(kāi)介紹了六種放松心理的工具:身體姿態(tài)、呼吸方式、心理暗示和生活作息等。讓學(xué)生明白不同的心理態(tài)度會(huì)有不同的境遇,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選擇好的、積極的態(tài)度。

  講座結(jié)束后,魏老師還對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)。面對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題,魏老師耐心解答,引導(dǎo)同學(xué)們用更加積極的態(tài)度去面對(duì)青春期的各種問(wèn)題,很快驅(qū)散了同學(xué)們的`煩惱和考前壓力。

  通過(guò)集體講座和個(gè)別心理疏導(dǎo),同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何控制情緒,掌握了正確的疏解方法,將會(huì)以更積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,以自信從容的心態(tài)笑迎中考,力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)4

  高考,考的既是學(xué)生的知識(shí)、能力、思維,更是考心態(tài)。良好的心態(tài)是發(fā)揮出能力的關(guān)鍵。面對(duì)高考的最后一公里,不少同學(xué)正受困于難以跨越的瓶頸,逐漸陷入自我懷疑、焦慮不安的漩渦之中。近日,馬陵中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心心理教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)了多場(chǎng)趣味性與實(shí)用性兼?zhèn)涞目记靶睦磔o導(dǎo)講座,幫助高三年級(jí)的學(xué)生調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力,卯足后勁繼續(xù)沖刺。

  袁艷紅老師從腦科學(xué)的.角度,用“本能腦、情感腦、邏輯腦”來(lái)解讀為什么考場(chǎng)上過(guò)度緊張會(huì)影響實(shí)力發(fā)揮。隨后,她拿出“思維轉(zhuǎn)向、聚焦當(dāng)下、行為透視”三大工具,幫助同學(xué)們有效管理焦慮,穩(wěn)定心態(tài)。

  沈悅老師以“思維干預(yù)”引導(dǎo)同學(xué)們重新看待老朋友——焦慮,轉(zhuǎn)變固有觀念,接受焦慮的合理存在,認(rèn)識(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]和緊張對(duì)個(gè)人是具有積極意義的,它能夠讓我們以更佳的狀態(tài)、積極的行為達(dá)成自己的目標(biāo)。

  蔡露露老師以活動(dòng)加關(guān)鍵詞的形式,讓同學(xué)們?cè)谟腥さ幕?dòng)中放松身心,學(xué)習(xí)考前及考中不同情境的有效應(yīng)對(duì)方法,助力同學(xué)們從容自信,“贏”接高考。

  此次活動(dòng)對(duì)于幫助高三年級(jí)學(xué)生調(diào)整心態(tài),緩解壓力,克服緊張焦慮情緒起到了積極的作用。同學(xué)們紛紛表示,這些活動(dòng)、講座讓自己掌握了不少自我調(diào)節(jié)、自我減壓的科學(xué)方法,增強(qiáng)了應(yīng)考的信心,在接下來(lái)的備考中將努力進(jìn)行自我調(diào)整,爭(zhēng)取發(fā)揮出最佳水平。

  六月注定熱烈而驚艷,馬陵中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心將與高三年級(jí)攜手共進(jìn),共同保障全體師生在考前30天穩(wěn)步前進(jìn)、從容備考。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)5

  我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。

  記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的.優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。

  我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的`的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)6

  為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合“心理健康日”,我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。

  團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開(kāi)展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂(lè)的游戲和形式展開(kāi),充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。

  五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的'春天》,通過(guò)觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫了觀后感。

  張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)7

  為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)。近日,xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞學(xué)校心理健康教育目標(biāo),開(kāi)展了心理健康教育系列活動(dòng)。

  活動(dòng)前,學(xué)校組織開(kāi)展了學(xué)生成長(zhǎng)困惑調(diào)查,通過(guò)“我對(duì)老師說(shuō)說(shuō)悄悄話”“我的成長(zhǎng)煩惱”等形式,了解了學(xué)生的困惑和需求,老師分別組織男女生開(kāi)展了“做快樂(lè)男生”、“做快樂(lè)女生”團(tuán)體心理輔導(dǎo);顒(dòng)中,老師講解幽默風(fēng)趣,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),師生話題討論、互動(dòng)分享快樂(lè)進(jìn)行。在老師的.引領(lǐng)下,學(xué)生了解了身心發(fā)展的變化,懂得了心理情緒的自我調(diào)整方法,樹立了對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)。

  學(xué)校時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。學(xué)校圍繞“心靈沐浴陽(yáng)光健康點(diǎn)亮未來(lái)”主題開(kāi)展了多種形式的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),校園呈現(xiàn)出學(xué)生快樂(lè)綻放、教師幸福工作、家長(zhǎng)智慧育子的良好氛圍。促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng),推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)8

  10月26日-11月4日,青海省總工會(huì)安排來(lái)自高校、醫(yī)院和心理咨詢機(jī)構(gòu)的專家教授,采用線上直播、錄播方式,為西寧市總工會(huì)、海東市總工會(huì)、青海機(jī)場(chǎng)、省物產(chǎn)集團(tuán)、省水利水電集團(tuán)等5家單位開(kāi)展職工情緒調(diào)節(jié)與心理疏導(dǎo)講座,提升職工心理調(diào)適能力和心理健康疏導(dǎo),有效緩解當(dāng)下職工負(fù)面情緒,引導(dǎo)廣大職工以積極理性的心態(tài)直面疫情間的工作與生活。

  5場(chǎng)職工情緒調(diào)節(jié)與心理疏導(dǎo)講座分別從疫情期間的心理變化、情緒對(duì)心理健康的影響、如何應(yīng)對(duì)消極情緒以及不同心理問(wèn)題的`調(diào)適等內(nèi)容進(jìn)行專題講解和互動(dòng)答疑,引導(dǎo)廣大職工學(xué)會(huì)心理調(diào)適,提升心理健康維護(hù)能力,緩解疫情防控期間的緊張焦慮等情緒和壓力,參與職工達(dá)7500余人。

  參與講座的企業(yè)職工通過(guò)在線評(píng)論紛紛表示,通過(guò)講座不僅掌握了一些行之有效的心理調(diào)適和疏導(dǎo)方法,而且為共同抗擊疫情注入心理動(dòng)能,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的信心,在今后的工作中,將以更加樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)定的信念和嚴(yán)實(shí)的作風(fēng),繼續(xù)在疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中作出積極貢獻(xiàn)。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)9

  為有效舒緩中考備考?jí)毫,減少學(xué)生焦慮情緒,近日,實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“為心賦能追逐夢(mèng)想勇?lián)?zé)任”中考考前心理疏導(dǎo)活動(dòng)。

  活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),即師生代表發(fā)言、授旗致辭和戶外游戲。初三5班毛陽(yáng)同學(xué)代表所有初三學(xué)生上臺(tái)發(fā)言,表示將用不驕不躁的態(tài)度,滿滿的自信沖刺即將到來(lái)的中考。馬潮樑書記為每班授旗幟,預(yù)祝大家中考一切順利。

  在接下來(lái)的戶外活動(dòng)中,各班士氣高漲,同學(xué)們紛紛在留言板上簽名,在“尖叫時(shí)刻”“虎虎生威”等游戲中,師生配合,釋放著滿滿的正能量,用心感受著校園生活的美好。

  初三考前心理疏導(dǎo)活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)活動(dòng),通過(guò)儀式感滿滿的'團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生鼓勁加油,也為他們的初中生活留下美麗的瞬間,畫上圓滿的句號(hào)。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)10

  為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日,心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)此次活動(dòng)的'宣傳。

  宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào),使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。

  11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,將邀請(qǐng)XX市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,以普及健康知識(shí),是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

  此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)11

  10月19日,山東省濱州市惠民縣總工會(huì)在縣職工心理關(guān)愛(ài)中心舉辦了職工心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),16名來(lái)自基層一線職工參加。

  10月19日,濱州市惠民縣總工會(huì)舉辦了職工心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);菝窨h總工會(huì)供圖

  活動(dòng)中,參加心理減壓的一線職工在縣職工心理關(guān)愛(ài)中心工作人員的帶領(lǐng)下,觀摩了、體驗(yàn)了高爾夫休閑放松、身心減壓、身心放松等功能區(qū)域,為職工“量身定制”減壓方案。同時(shí),職工服務(wù)中心工作人員還借助專業(yè)設(shè)備實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)職工心理健康數(shù)據(jù),身心健康狀況評(píng)估等信息。切實(shí)提高服務(wù)職工的能力,把“娘家人”的關(guān)懷送到了職工的“心坎上”。

  在心理沙龍環(huán)節(jié),以當(dāng)下熱點(diǎn)“精神內(nèi)耗”為切入視角,通過(guò)“認(rèn)知、目標(biāo)、行動(dòng)、情緒”之間的關(guān)系講解,引導(dǎo)職工積極看待工作、生活中的不良情緒,提高職工心理抗壓、抗挫能力,為一線職工“賦能”。

  活動(dòng)受到了參加職工的歡迎,大家紛紛表示,此次活動(dòng)幫助大家樹立了正確的.心理健康認(rèn)知觀,掌握了科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法,有助于大家保持積極健康的工作方式和生活方式。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)12

  為疏導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生的考前心理壓力,幫助他們調(diào)整心理狀態(tài)以積極的心態(tài)迎接中考。6月7日下午,賽金中學(xué)心理輔導(dǎo)室袁進(jìn)程老師為九年級(jí)學(xué)生作了以“輕裝上陣中考必勝”為主題的考前心理疏導(dǎo)講座。

  袁老師幫助大家剖析了考前心理困惑的原因,從學(xué)習(xí)和生活上分析了同學(xué)們可能出現(xiàn)的一些焦慮、失落、矛盾、懷疑等心理,引起了廣大同學(xué)的共鳴。然后又幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)了青少年時(shí)期一些常見(jiàn)的挫折和對(duì)應(yīng)的.心理行為反應(yīng),讓他們能夠客觀地、理性地看待挫折,正視自己的不良心理、控制自己的情緒。并且詳細(xì)介紹了六種放松心理的工具:身體姿態(tài)、呼吸方式、心理暗示和生活作息等,讓學(xué)生明白不同的心理態(tài)度會(huì)有不同的境遇,參加中考應(yīng)該選擇良好的、積極的態(tài)度。

  講座結(jié)束后,袁老師還對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一對(duì)一的心理疏導(dǎo)。對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題,袁老師耐心解答,引導(dǎo)同學(xué)們用更加積極的態(tài)度去面對(duì)考前的各種問(wèn)題緩解考前壓力。

  通過(guò)集體講座和個(gè)別心理疏導(dǎo),同學(xué)們表示,他們學(xué)會(huì)了如何控制情緒,掌握了正確的疏解方法,將會(huì)以更積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,以自信從容的心態(tài)笑迎中考,力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)13

  為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

  據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”,“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

  通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的'心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)14

  為減輕學(xué)生的心理壓力,舒緩學(xué)生的緊張情緒,以良好的心態(tài)投入中考考試,近日,寧陽(yáng)二十四中九年級(jí)開(kāi)展學(xué)生考前心理疏導(dǎo)工作,各班級(jí)、各學(xué)科教師積極參與。

  班主任召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì),學(xué)科教師分工包保學(xué)生談心,全面疏導(dǎo)考生心理,緩解備考?jí)毫Α8靼喟嘀魅我载S富的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生分析了中考考前可能會(huì)出現(xiàn)的煩躁和焦慮情緒,細(xì)致地剖析了其成因,并結(jié)合具體案例,為學(xué)生們講解有效的考前心理調(diào)適方法,為考生調(diào)適心理、從容應(yīng)考支招。希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地系統(tǒng)復(fù)習(xí);合理休息,最大程度地提升學(xué)習(xí)效率;學(xué)會(huì)反思,鞏固知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺;認(rèn)真聽(tīng)好復(fù)習(xí)課,多記筆記。各班還對(duì)學(xué)生普遍存在的敏感、易怒、自閉、煩躁、心理脆弱、情緒波動(dòng)大等心理健康問(wèn)題進(jìn)行解讀,強(qiáng)化學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。

  學(xué)科教師分工包保學(xué)生,利用課余時(shí)間,不分場(chǎng)所、不論形式,扎實(shí)開(kāi)展談心談話,有的在辦公室、有的`在教室外走廊、有的在課堂、有的在去食堂的路上,形式多樣,不拘一格。學(xué)生們?cè)谂c教師的談心談話過(guò)程中,釋放了自身壓力、梳理了自我情緒、平靜了自身心態(tài),紛紛表示,對(duì)中考充滿信心,將積極應(yīng)對(duì),爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī),考上理想的高中。架起心靈之橋,抵達(dá)成功彼岸。這既是學(xué)生的渴盼,亦是教師的希冀;硐霝樾袆(dòng),靜待花開(kāi)飄香。

心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)情緒、緩解學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀應(yīng)考的心態(tài),20xx年10月26日,寶雞市石油中學(xué)在班會(huì)課時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)考前心理輔導(dǎo),國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、校團(tuán)委“青春驛站”負(fù)責(zé)人劉海燕老師做了《調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考》的專題講座。

  劉老師以“壓力有意義嗎?我的壓力來(lái)自哪里?面對(duì)壓力,我應(yīng)該怎么做?”三個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,引發(fā)學(xué)生思考,通過(guò)生動(dòng)的`圖片讓學(xué)生了解“考試壓力的不良反應(yīng)”的具體表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生克服焦慮心理,調(diào)整認(rèn)知偏差,善于接納自我、積蓄積極情緒的力量。耶基思—多德森法則也表明“適度的焦慮和壓力是考試成功的保障”,希望同學(xué)們不要懼怕壓力,勇敢面對(duì)!

  接著,劉老師從影響考試的兩個(gè)因素:硬件和軟件為切入點(diǎn)分析學(xué)生存在的問(wèn)題。最后,劉老師指出,面對(duì)壓力,我們要推開(kāi)積極應(yīng)考的三扇門:放下過(guò)去、珍惜現(xiàn)在、相信未來(lái)。她希望全體學(xué)生堅(jiān)信:夢(mèng)想就在前方,行動(dòng)才有力量!

  20xx年秋季學(xué)期期中考試在即,此次考前心理輔導(dǎo)有效地緩解了學(xué)生考前緊張、焦慮的心理。寶石學(xué)子紛紛表示,考前調(diào)整心態(tài)、積極備考,考場(chǎng)上沉著冷靜、認(rèn)真答題,為自己交出一份滿意的答卷。

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