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小學生心理疏導簡報15篇
在社會一步步向前發(fā)展的今天,說到簡報,大家肯定都不陌生吧,簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么,怎么去寫簡報呢?下面是小編精心整理的小學生心理疏導簡報,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學生心理疏導簡報1
為進一步加強我校女生心理健康教育,幫助學生學會自尊、自愛,增強女生的自護、自強、自立的能力。4月18日,利川市南坪鄉(xiāng)南坪小學開展了女生心理健康知識教育活動。
利川勝利高中心理咨詢師牟健琳老師主講,活動以“女生心里那點事”為切入點,從生理、心理兩個方面進行了闡述:簡潔大方的外在形象和挺拔端莊的`儀態(tài)才是美;要正確看待和處理與男生的交往,不早戀;保持積極樂觀的心境,做個自強自立的女孩。通過真實案例告誡女生要謹記青春期道德規(guī)范。希望學生學會自我保護,做一個品德好、學習好、氣質(zhì)好、形象好的陽光女孩。
小學生心理疏導簡報2
為進一步落實立德樹人根本任務(wù),加強對家庭教育的有效指導,11月3日,六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構(gòu)建和諧的親子關(guān)系》。
親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系,它是生命中的第一份關(guān)系,也是生命中最重要的人際關(guān)系,它能讓孩子感到愛和尊重,讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動,目的`是讓父母了解孩子身心健康狀況,了解怎樣才能使孩子身心健康,掌握和諧親子關(guān)系的技巧。
本次公開課引領(lǐng)家長認識親子關(guān)系的重要性和今后努力的方向,為促進和諧的親子關(guān)系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力,家校合一,讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關(guān)系和美好的未來!
小學生心理疏導簡報3
為教育引導女生正確應(yīng)對青春期身體、心理變化,了解青春期健康知識,樹立健康向上的良好心態(tài),6月17日,富源縣墨紅鎮(zhèn)墨紅中心小學開展四、五、六年級女生青春期生理知識專題講座。
副校長田青圍繞《小學生青春期生理期保健知識》《小學生心理健康知識》《小學生早戀的危害》《女生如何保護好自己》等主題,講解了女生生理知識、生理期的護理、青春期的心理特點、怎樣處理男女同學間的純潔友誼等知識,讓同學們正確地認識自己,掌握身心健康知識。副校長田青還結(jié)合鮮活的案例就青春期學生的早戀、交友、如何與異性同學交往相處等方面做了詳細講解,讓女生在生理期期間學會愛護好自己,使每位女生充分認識到早戀和過早性行為對生理、心理健康的危害。
大隊輔導員盧夢麗則以“女生心理健康及安全教育”為題,講解了青春期知識、如何進行自我保護及情緒管理、如何應(yīng)對青春期生理、心理特征變化帶來的.不適應(yīng)以及如何樹立正確的“三觀”等內(nèi)容,并通過一個個警醒的反面典型,給同學們敲響了警鐘。
本次主題講座活動,讓學生對青春期安全知識有了更深入了解,增強了學生的安全意識、自我保護和防范意識,同時,也體現(xiàn)了學校對學生心理健康教育的高度重視和關(guān)懷。
小學生心理疏導簡報4
為了貫徹落實《諸城市中小學生心理健康教育工作實施意見》,培養(yǎng)學生健康的心理、健全的人格,xx小學開展了“四個一”系列活動,對學生進行心理健康教育,主要活動總結(jié)如下:
一是組織開展了一次團體心理輔導活動。
以班級為單位,通過形式多樣、生動有趣的團體活動——“同舟共濟”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點轟炸”、“自畫像”等,促使個體在交往中觀察、學習、體驗,認識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,增強學生團隊精神、溝通能力,提升團隊凝聚力和執(zhí)行力;增進團隊成員之間的互相信任,學會跟他人協(xié)作并給予有力的`支持,體驗被人支持和支持別人的幸福。
二是進行了一次個別心理輔導活動。
首先學校委托心理輔導教師對全體學生進行排查。重點關(guān)注學習困難學生、家庭生活困難學生、孤兒學生、單親家庭學生、學習優(yōu)秀學生。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭,及時進行心理疏導,力爭使每個學生成為處事樂觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級學校學習環(huán)境的心理健康的學生。
三是開展了一次心理健康教育進家庭活動。
學校對心理方面表現(xiàn)有問題的學生進行了建檔立卡,要求班主任協(xié)同心理輔導教師做好問題學生的家訪工作。學校還設(shè)計了專門的表格要求學生家長進行觀察填寫,詳細記錄學生的睡眠、交往、運動、學習、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學生的情況制定了心理健康教育方案,學校與家庭共同促進學生健康心理的形成。
四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。
為普及心理健康知識,增強心理健康意識,提高學生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度,學校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽,在學校初步形成“了解心理、認識心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。
小學生心理疏導簡報5
12月1日下午,諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識,提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。
本次活動的.。主要內(nèi)容:一是了解情緒;二是認識身體生理特點上的不同;三是面對欺凌,智慧的說“不”;四是學會自我保護。
本次心理健康教育活動,營造出良好的氛圍,引導女生樹立起正確的觀念,提高了女學生的心理健康意識,對預(yù)防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
小學生心理疏導簡報6
20xx年11月23日下午3:40分,勐滿中心小學少隊部組織開展了“中心小學心理健康教育知識講座”宣傳活動,講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導,以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。
本次活動的開展,使廣大小學生對心理健康教育有了更深刻的認識,幫助學生樹立正確的心理健康觀念,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),但是,心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的時候是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的'教程,是個長久的工作,此次活動后學校領(lǐng)導會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去,把心理健康教育貫穿于小學教育的始終,讓每位學生心靈充滿陽光!
小學生心理疏導簡報7
12月1日下午,諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識,提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。
本次活動的`.主要內(nèi)容:一是了解情緒;二是認識身體生理特點上的不同;三是面對欺凌,智慧的說“不”;四是學會自我保護。
本次心理健康教育活動,營造出良好的氛圍,引導女生樹立起正確的.觀念,提高了女學生的心理健康意識,對預(yù)防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
小學生心理疏導簡報8
為加強對學生的心理輔導,關(guān)注和保護學生的正當權(quán)益和身心健康,我校結(jié)合實際,全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動,把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質(zhì),讓學生成為情緒穩(wěn)定、人格健全的人,我校于4月、5月組織開展了心理健康教育活動。
心理咨詢室簡介
為了幫助兒童健康快樂地成長,學校對兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視,并專門設(shè)立了心理咨詢室,其中包含個體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤室、宣泄室,并配備了相關(guān)設(shè)備和學習資源中心,我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的身心發(fā)展,同時對有特殊需要的群體提供專業(yè)的心理咨詢及心理輔導。
個體輔導室主要用于接待和個體輔導,這里有專業(yè)的心理咨詢師對需要幫助的學生進行一對一心理咨詢以及心理輔導。團體輔導室主要用于開展各類心理團體輔導課程,如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅,可幫助來訪者緩解各種壓力,放松身心等。沙盤室主要用于對來訪者進行沙盤游戲心理治療,可以個體單獨進行,也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤,也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場所。在這里,來訪者可以通過身體運動的方式,將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄,達到心理調(diào)適的目的。
開展“暖心幫扶”談心活動
一直以來,心理咨詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁,是促進學生認識自我、完善自我、開發(fā)潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下,我校加強“暖心幫扶”談心活動的.開展。
在咨詢中,教師通過自己扎實的心理功底,用共情、傾聽、焦點等方法,詳細了解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑,及時提供心理援助,并為他們尋求解決問題的方法,鼓勵他們要以樂觀的心態(tài)坦然面對。通過一對一談心和疏導,將暖心幫扶落到實處。
開展線上心理健康家長會
為了讓家長進一步了解孩子的心理狀況,提高對孩子心理健康教育的意識,促進學生身心健康發(fā)展,深化家校共育,我校在4月27日晚上,開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導,讓家長們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處,讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動,不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能,指導家長學會與孩子交流,正確處理家庭矛盾,還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系,護航學生健康成長。
小學生心理疏導簡報9
為了進一步加強小學生心理健康教育工作,全面提高全體學生的心理素質(zhì)和心理健康水平,營造積極向上的`健康和諧的校園文化氛圍,招遠市xx鎮(zhèn)xx學校多舉措加強學生心理健康教育。
一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結(jié)合,解決學生心理問題。xx學校結(jié)合本校教育教學實際情況,開設(shè)心理健康教育課,加強專題教育,向小學生普及各種心理健康知識,引導他們自測、自控、自我調(diào)節(jié)。
二是積極加強與家長的溝通聯(lián)系,防患于未然。學校及時與學生、與家長溝通聯(lián)系,聯(lián)合社會各方力量積極預(yù)防和解決學生心理行為問題。
三是積極開展各項心理活動,強化學生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學生開展心理健康教育,提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用,引導學生正確認識自我,提高心理自愈能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
活動開展以來,促進了學生心理的健康成長,讓全體同學在這個團結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長!
小學生心理疏導簡報10
隨著社會的發(fā)展,基礎(chǔ)教育改革的全面推行,心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的`心理問題,為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日,我校在舉行升國旗時,少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日,在班會課上,各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。
在老師的精心指導下,活動開展的有聲有色,學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的心理健康標準》,展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人,同學之間應(yīng)該友好相處,讓學生消除煩惱時的不健康心理,正確的面對煩惱,享受快樂的心態(tài)。這次活動,讓孩子們不僅感受到了快樂的力量,培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神,更促進了他們心理的健康成長。
小學生心理疏導簡報11
為了進一步加強對小學生的心理健康教育,在學生中普及心理健康知識,以及更好地引導學生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀,為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍,9月6日上午,學校開展了學生心理健康教育主題校會。
本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題,通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動,在廣大學生中進一步普及心理健康知識,引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),學會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進自我健康成長。
通過本次心理健康教育主題活動,引導學生樹立正確的健康觀念,提高學生的.心理健康意識,預(yù)防學生心理疾患的產(chǎn)生,同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平,起到了很好的作用。
小學生心理疏導簡報12
青春期,是學生發(fā)展的關(guān)鍵時期。小學六年級的女生正處于青春期,她們對于青春期知識的了解是至關(guān)重要的。開展青春期健康教育是促進和保護少年兒童健康成長,是形成良好的道德觀和良好個性的'需要。
20xx年3月7日下午第一節(jié)課,夏桂埔小學組織六年級全體女生在禮堂聽取了一場主題為“擁抱青春,笑迎花季”的青春期教育專題講座。本次講座由我校專職心理健康教師方燁儀擔任主講老師。
方老師先以什么是青春期?為什么要進行青春期教育?這兩個問題引入,就女生青春期生理變化特征、青春期心理變化特點、青春期的異性交往、性教育之性自我保護以及生活小警示五個方面進行了詳細、生動地講解,讓女生們正確地認識自己,掌握身心健康知識。方老師運用多媒體課件,以形象的圖片和視頻,生動活潑的語言,深深吸引了在場的全體女生。
此次講座,讓學生通過了解自己的身心變化,提高保護自己的意識,掌握保護自己的方法,從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨立、向上的人格魅力,也學會了與人和諧相處,特別是與異性同學的相處。
本次青春期專題講座是我校心理健康輔導工作的又一進步,在青少年兒童成長過程中,每一個年齡階段的心理變化都將影響到學生的健康成長,相信學生通過本次講座能夠了解自己,增加快樂,減少煩惱,順利度過花季,快樂地成長。
小學生心理疏導簡報13
青春期就是人生的關(guān)鍵時刻,這一年齡階段的女生是美麗的,也是脆弱的,因此女生如何健康、安全地度過青春期將成為她們一生的財富。近期,華都小學德育處開展了以“讓成長不煩惱”為主題的`高年級女生青春期身心健康教育活動。讓該校五、六年級女生對青春期有了積極、樂觀的認識,對生理期護理常識有了更全面的了解,本次活動由心理健康教師夏海燕主講。
首先,夏海燕給女生們科普了“什么叫青春期”及“青春期的生理特點”等相關(guān)知識。她還給女生們講了“月經(jīng)是如何形成的”“月經(jīng)初潮和月經(jīng)周期”等知識。
隨后的活動中,夏海燕老師還結(jié)合學校的實際情況,用通俗易懂的語言,為同學們講授了青春期心理變化的特點,講述了青春期經(jīng)歷的具體階段,身體、心理發(fā)生的變化以及煩惱,提醒同學們自知、自愛、自律,健康安全度過青春期。同時,引導同學們學會認識自己、悅納自我,并分享了自我心理調(diào)適的小秘訣。
青春期是每個人成長和發(fā)展的重要階段,青春期是美麗的。通過此次教育活動,提高了學生青春期心理,生理衛(wèi)生知識,學生能科學地面對青春期自身發(fā)生的各種變化,為學生掌握健康知識,提高自身素質(zhì)奠定的基礎(chǔ)。
小學生心理疏導簡報14
本學期我擔任五年級心理學科的教學工作。心理健康教育也稱為心理教育,其課程目標主要是受教育者通過教學活動心理素質(zhì)得到培養(yǎng),心理機能得到提高,心理潛能得到充分發(fā)揮,個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段,我校開設(shè)了心理健康教育課程,加大了對小學生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學知識,并幫助學生解決一些常見的心理問題。
這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作。心理教育與其他學科都不同,既沒有經(jīng)驗又沒有可以學習借鑒的資料。我在本學期的教學過程中一邊教學一邊摸索,真正是一個教學相長過程中。這其中有艱辛也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、開好、開足心理健康教育課,尤其是中高年級。
隨著自我意識和獨立性的增強,學生的心理困擾也會不斷增多,利用課堂教學向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學知識,組織學生進行積極的情感體驗,讓學生掌握自我調(diào)適的能力,可以使學生做到悅納自己,并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學的形式采取靈活多變,講解復(fù)雜的心理學理論深入淺出,注意聯(lián)系學生的實際,激發(fā)學生的'興趣和積極性。
二、對于個別心理問題較明顯,行為偏常的學生進行了及時、持續(xù)的輔導。
在整個輔導過程中都是以朋友的身份參與心理輔導,不太強調(diào)老師的身份,同時也注意為這些學生保守秘密,讓他們覺得安全、可靠,獲得他們的信任,使他們更好地把問題拿出來共同解決。
今后會不斷努力,將工作做得更好、更出色。
小學生心理疏導簡報15
xx小學第xx屆心理健康教育活動周于第8周如期順利舉行。周一的升旗儀式上,以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學們初步了解了“學會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙,同時,還頒發(fā)了浦東新區(qū)第五屆“中小學心理健康教育活動月”活動中“吉祥物征集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區(qū)心理小故事個人一二三等獎。
周一至周五,心理輔導室預(yù)約了部分學生做了“心理危機干預(yù)——箱庭游戲輔導”,在老師耐心細致地引導下,每個孩子快樂地游戲,友好地合作,盡情地交流,收獲頗多。
圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題,各年級又有各自不同的小主題。周三中午12:00——13:00,各年級每班派了一位繪畫高手,圍繞該年級的'小主題,參加了心理繪畫比賽。其他同學則在心理午會課上進行專題學習;周五的主題班會上,圍繞各小主題各班又召開了主題班會。同學們在老師的引領(lǐng)中學會溝通,學會交流。
活動周中全體班主任進行心理專題學習,“學習習慣輔導”,并結(jié)合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學習筆記;我們還對家長進行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康知識宣傳,家長們閱讀后紛紛寫下了深刻的體會。
本次活動使同學們了解到:其實,每所學校是一所花園,每間教室是一座花園,我們每個人的心靈也一座花園。在這充滿生機的“花園”里,我們要學會溝通的技巧,學會與人溝通,這樣就能更好地去清除“花園”的雜草,翻松“花園”的泥土,讓“花園”開滿鮮花。因為學會溝通,才能懂得傾聽,樂于詢問;勤于溝通,才能減少誤會,增加合作;善于溝通,才能擁有一顆寬容的心,學會理解他人,體諒他人。
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