小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)[通用5篇]
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小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)1
為了提升我校教師課堂教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展,在校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的安排下,語文教研組分學(xué)段在10月12日—15日進行了為期四天的同課異構(gòu)活動。
此次活動,各學(xué)段的老師們積極參與,認真?zhèn)湔n,結(jié)合具體的`教學(xué)內(nèi)容,積極使用數(shù)字化教材,展示出了一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂,體現(xiàn)出了我校教師的素養(yǎng)和能力。
通過本次組內(nèi)賽課活動,極大促進了廣大教師備課研課的積極性,為后續(xù)的教研活動營造了良好的氛圍。相信全體語文組教師會以此活動為契機,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,進一步推進課堂變革,提升課堂教學(xué)效率而繼續(xù)努力!
小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)2
為了調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,我校結(jié)合教研室活動安排,以“同課異構(gòu)”為主要形式,研究課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討,探索符合我校實際的有效教學(xué),進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。20xx年10月23日上午,我校五年級四位語文老師對部編教材五年級上冊《22、四季之美》進行了同課異構(gòu),我校所有語文老師都參加了此次活動。
第一節(jié)課,是由羅麗麗老師執(zhí)教,羅老師課堂上的熱情將在場的師生循循引入四季,體會四季之美,精美的課件體現(xiàn)了羅老師對本節(jié)課的精心準備!
第二節(jié)課,是由楊文玲老師執(zhí)教,楊老師注重基礎(chǔ)的教學(xué)方法將孩子們帶入了細膩的知識海洋!
第三節(jié)課,由何夢婷老師執(zhí)教,她有序的課堂、沉穩(wěn)的教學(xué)環(huán)節(jié),使課堂的每一分鐘都出彩。有效的教與學(xué)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生自主探究,突出了學(xué)生在課堂上的主體地位。
第四節(jié)課,是由單學(xué)芳老師執(zhí)教,對于第二課時的閱讀教學(xué),單老師注重指導(dǎo)閱讀,在讀中感悟四季之美,體會作者要表達的思想感情,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
下午,所有語文老師齊聚會議室,對早晨在“同課異構(gòu)”上的收獲及見解進行了分享。大家各抒己見,充分挖掘每節(jié)課的'優(yōu)點、亮點,對于其美中不足又給出了誠懇的建議。
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動,讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù),但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的,只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)3
為聚焦小學(xué)語文核心素養(yǎng),深入探討課堂教學(xué)的有效性,切實加強課堂教學(xué)研究,促進小學(xué)語文教師教學(xué)能力的提升,4月20日,大埔縣在楓朗鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行小學(xué)語文同課異構(gòu)教研活動。參加活動的有教師發(fā)展中心教學(xué)研究部小學(xué)語文教研員羅秀霞,實驗小學(xué)、城東實驗學(xué)校、百侯中小、雙溪學(xué)校、大東實驗學(xué)校及楓朗鎮(zhèn)的語文骨干教師約五十多人。
此次活動,楓朗鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅惠玉老師、城東實驗學(xué)校的鄔惠華老師、實驗小學(xué)的賴惠娟老師和房菊芳老師就語文部編版教材二年級下冊的第8課《彩色的夢》先后進行了同課異構(gòu)的課堂展示。
課后,四位老師還介紹了自己的教學(xué)設(shè)計思路,并進行了教學(xué)反思,參與活動的各校老師也談了聽課感悟,進行了經(jīng)驗交流。
接著,來自實驗小學(xué)的廖艷梅主任對這四節(jié)課進行了精彩點評。她認為四位老師的課風(fēng)格各異、精彩紛呈,通過豐富的教學(xué)手段,營造出生動活潑的`課堂教學(xué)情境,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力。同時,她也一分為二,對不足之處給予合理的建議和有效的指導(dǎo)。
最后,羅秀霞教研員結(jié)合四節(jié)課談了低年級語文課堂教學(xué)策略。她強調(diào):小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎實落實識字任務(wù),注重書寫指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo),還要教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法。
活動結(jié)束時,舉行了隆重的頒獎儀式。
本次活動營造了良好的研討氛圍,為教師們提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,通過相互學(xué)習(xí),相互交流,在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花,達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的務(wù)。
小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)4
為了深入解讀和挖掘新教材,彰顯教師教學(xué)能力,資源共享,優(yōu)勢互補,促進教師教學(xué)水平的快速提高,銀川市金鳳區(qū)第六小學(xué)低學(xué)段語文組于20xx年6月8日-6月17日進行了同課異構(gòu)教研活動,一二年級語文老師參加了本次活動。
6月8日-6月17日,一二年級語文組八位老師分為四組,八位老師分別對一年級課文《一分鐘》、《荷葉圓圓》,二年級課文《青蛙賣泥塘》、《大象的耳朵》四篇課文進行授課展示。八位老師目的明確,內(nèi)容豐富,教學(xué)方法形式多樣,八位老師均注重學(xué)生識字能力的.提升,引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字,在掌握形聲字造字規(guī)律的基礎(chǔ)上達到能力拓展的目的,同時滲透多種識字方法,融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學(xué)生體驗,發(fā)展學(xué)生思維,積累學(xué)生語言,達到趣味化和實效性的和諧共振。
同時注重教材的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)設(shè)多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,通過師生合作,生生合作,加深學(xué)生對文本的記憶,并在教學(xué)中,關(guān)注到每一位學(xué)生,學(xué)生們的參與度很高,收到了良好的效果。
本次活動開展得及時有效,不僅給老師們提供了展示自己的平臺,還起到了示范、引領(lǐng)、帶動的作用。借由本次教研活動,我們互相學(xué)習(xí),互相探討,智慧的碰撞總會涌動出生命的激情,在這人間最美的四月天,我們將不負芳華,幸福成長!
小學(xué)語文同課異構(gòu)簡報范文(精選5篇)5
按照學(xué)校的部署,語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構(gòu)專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設(shè)了高一群文閱讀課堂教學(xué)的觀摩課和示范課,同課異構(gòu)。市教科院語文教研員張敬軍老師應(yīng)邀親臨現(xiàn)場,全程參與了聽評課并對教學(xué)、教研工作給出了指導(dǎo)性建議,活動取得圓滿成功。
王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學(xué)同課異構(gòu)。這兩節(jié)均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫景散文為閱讀文本,通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生分別從問題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現(xiàn)等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點和寫景手法的目標學(xué)習(xí),是對群文閱讀課堂教學(xué)模式的'一次有益探索
市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評,分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經(jīng)過熱烈討論,一致認為在教學(xué)設(shè)計上學(xué)生的主體地位應(yīng)更加突出,學(xué)習(xí)目標應(yīng)更有針對性,課堂應(yīng)更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)的興趣,引導(dǎo)其主動探究。
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