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幼小銜接研討會簡報
在當今社會生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編為大家整理的幼小銜接研討會簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接研討會簡報1
記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市教育體育局了解到，為幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，鄂爾多斯市教育體育局多措并舉，健全機制，推動全市小學、幼兒園全面對接，構建銜接課程，組織幼兒園和小學教師互動教研、互培互訪，開展專題研究和跟進指導，有效推動了幼小銜接工作，全市已形成科學銜接的教育生態(tài)。
據(jù)悉，鄂爾多斯市教育體育局在深入學習《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關于印發(fā)推進幼兒園與小學科學銜接實施方案的通知》精神的基礎上，根據(jù)實際，制定了《鄂爾多斯市幼兒園入學準備教育實施細則》，確定了身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面的119個具體目標、161個實施舉措，引領各旗區(qū)幼兒園和小學的科學銜接工作。
各旗區(qū)教育體育局均制定幼小銜接實施方案。杭錦旗教育體育局依托普及普惠3項指標全國領先的優(yōu)勢，率先建立了學校、家長、社會協(xié)同工作機制，實現(xiàn)所有幼兒園和小學結對全覆蓋，打開幼小銜接工作的新局面�？蛋褪矃^(qū)教育體育局把幼小銜接作為20xx年度重點工作，納入教育部立項課題“家校社協(xié)同育人一體化實踐研究”統(tǒng)籌推進，定期舉辦區(qū)域研討會，解決工作中存在的問題，推廣應用教研成果。同時將幼小銜接工作納入各幼兒園、小學年度督導評估體系，建立起行政推動、教科研支持、家長參與、社會關注的協(xié)同工作機制。
市、旗兩級教育體育局分別組建學前教育工作室、名園長工作室、男幼兒教師工作室等，組織幼兒園園長、教師等進行專題研修。依托全市園長能力提升及后備園長核心素養(yǎng)提升工程，邀請北京師范大學錢志亮教授作了4次幼小銜接專題培訓，線上、線下參加人數(shù)達到8000多人次，增進了園長和教師對科學幼小銜接的認識。
20xx年5月，鄂爾多斯市舉辦“學前教育現(xiàn)場會暨首屆學前教育論壇”，呼、包、鄂、烏4個地區(qū)8所幼兒園的園長圍繞園本課程開發(fā)、幼小課程銜接進行了經(jīng)驗分享，開展了線上線下全方位的'幼小銜接專項工作推廣普及，市內(nèi)外6萬余人次參與。鄂爾多斯市以“實驗旗區(qū)示范引領，試點園所典型突破”為工作思路，在20xx年杭錦旗被確定為自治區(qū)幼小銜接實驗區(qū)的基礎上，確定康巴什區(qū)為市級幼小銜接實驗區(qū)。同時把幼小銜接工作納入《鄂爾多斯市“十四五”教育體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確了到20xx年50%的旗區(qū)建成幼小銜接實驗區(qū)的目標，以創(chuàng)建實驗區(qū)和試點園（校）的方式全面推進鄂爾多斯市幼小銜接工作取得實效。
下一步，鄂爾多斯市教育體育局將繼續(xù)在減緩幼小之間的銜接坡度、健全幼小銜接長效機制、轉變教師和家長觀念上下功夫，營造鄂爾多斯科學幼小銜接的教育生態(tài)。
幼小銜接研討會簡報2
11月4日上午，荊門市掇刀區(qū)名泉小學、掇刀石小學、掇刀石幼兒園三校幼小銜接聯(lián)合教研活動在名泉小學如期舉行。
在名泉小學報告廳，全體參會人員觀摩了名泉小學趙怡老師執(zhí)教的一年級收納整理課。課堂上，趙老師與孩子們共同探討折疊衣物的方法，通過演示、競賽、合作等方式，讓學生掌握了上衣、褲裝、襪子的基本折疊法，學會利用收納箱整理衣物。觀摩教師王小明說：“這節(jié)課既讓學生初步建立了整理與收納的意識，又鍛煉了動手能力，讓人耳目一新�！�
在隨后的典型發(fā)言環(huán)節(jié)，王梓茜等四位一年級班主任分別從身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面，介紹了學校以及班級的具體做法：特別的入校儀式、豐富的游戲消除孩子對小學的陌生感，幫助學生身心適應；跟著大雯老師學整理、我在名小學種菜，培養(yǎng)了孩子自理能力和良好的`勞動習慣，讓孩子在生活方面快速適應；雅行三字經(jīng)、親子戶外活動，教學生懂規(guī)矩，學會個人擔當，快速融入社會，培養(yǎng)了責任意識；體音美勞特色作業(yè)培養(yǎng)學生全面發(fā)展，走班超市激發(fā)學生學習興趣，幫助孩子平穩(wěn)過渡到小學生活。
互動交流環(huán)節(jié)中，小學和幼兒園的教師代表，分別針對幼小銜接中“自理能力的培養(yǎng)、學習的專注力、人際交往”等問題作了熱烈的探討。最后，區(qū)教育局基教科副科長劉萍對幼小銜接工作提出要求并強調：幼兒園要牢牢把握“安吉游戲”的理念，落實“愛、投入、冒險、喜悅、反思”，為幼小銜接打好堅實基礎；小學教師要放平心態(tài)、放緩坡度，教學“游戲化、探索化、生活化”，為孩子創(chuàng)設展示的平臺、解決問題的機會，讓孩子逐步適應小學生活，真正讓孩子快樂啟航。
幼小銜接研討會簡報3
11月14日中午，通灘鎮(zhèn)中心幼兒園大班段老師一起召開幼兒園"幼小攜手，科學銜接"交流研討會。
會上，通灘鎮(zhèn)中心幼兒園副園長魏梅首先簡明扼要的闡述了"幼小銜接"的內(nèi)涵和本質，明確幼兒園大班段"幼小銜接"工作的重要性和方向。
其次，研習組長周嬌老師和潘莉老師就一年級新生入學后所存在的一些不適應問題和小學生入學前需要哪些基本能力提出了自己的觀點。也分析了剛入學幼兒的基本發(fā)展情況以及在前期教學中需要家長和老師支持的準備工作。
接著會議進入?yún)咦杂商釂柡徒涣鞯沫h(huán)節(jié)。大家就在幼兒園"前書寫"活動中，如何培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢？幼兒園該如何做好幼兒入學前準備？目前幼兒園的教學和小學低段的教學形式如何接壤？在不提倡幼兒園大段的日常教學小學化的前提下又該如何調整幼小銜接等問題討論非常熱烈。
會議即將結束時，魏梅副園長根據(jù)教師交流的情況及幼兒園主題活動目標進行小結：一是幼小銜接活動要有明確的目標定位，要從幼兒的.身體方面、生活方面、學習方面進行綜合考慮；二是總結和提煉了會議的精華，強調幼兒在日常行為習慣方面、文明禮儀方面、自我管理方面、家園合作等方面在幼小銜接工作中的重要性；三是在實踐行動上還需注重實效，把握重難點，除了學習習慣的養(yǎng)成，孩子在傾聽、閱讀等學習品質方面還需要著重培養(yǎng)。
本次交流研討會，幫助教師明確了在"幼小銜接"工作中所困惑的問題，為幼兒順利進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)幼兒順利入學無痕過渡。
幼小銜接研討會簡報4
為有效落實“雙減”政策，促進幼兒園與小學科學銜接，11月23日下午，上高縣實驗小學攜手片區(qū)內(nèi)的青陽小學、縣幼兒園、縣第四幼兒園以及其他民辦幼兒園，開展了幼小銜接聯(lián)合研討活動，上高縣教研室有關領導出席了本次活動。
老師們先觀摩了青陽小學羅小琴老師帶來的`語文課《四季》，在評課議課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“課程游戲化”進行研討，最后達成共識：教育要順應兒童身心發(fā)展特點，并做到因材施教。隨后，幼兒園和小學代表分別就幼兒園身心準備與小學身心適應工作進行了經(jīng)驗分享。
此次活動強化了幼兒園與小學的銜接，密切了教師間的互動交流，為片區(qū)幼小銜接工作發(fā)展提供了新的思路和方向，推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
幼小銜接研討會簡報5
幼小銜接，是幼兒成長過程中的一個重要轉折點。從幼兒園過渡到小學，幼兒所處的客觀環(huán)境、學習方法、師生關系等都發(fā)生了較大轉變。如何進行有效銜接幫助幼兒順利適應小學環(huán)境、生活和學習是教育主管部門、幼兒園和家長都特別重視和關注的問題。
在杜絕學前教育“小學化”傾向的背景下，為進一步做好“幼小銜接”工作，科學做好入學準備。20xx年5月26日大塘實驗幼兒園姚園長一行4人參加由大塘教育指導中心牽頭舉辦的以“幼小銜接，我們在行動”為主題的研討會。
小學教師代表、幼兒園負責人就分享內(nèi)容積極討論，大塘實驗幼兒園姚園長從各個年齡段的生活習慣，學習習慣，禮儀習慣以及運動習慣四個方面進行了分享。從生活習慣早睡早起、不挑食、不偏食，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，作息習慣有規(guī)律，從自覺保持自身的清潔到學習習慣，能夠培養(yǎng)看書的'興趣，學會使用筆的使用方法及書寫姿勢，從禮儀方面能在成人的引導下使用禮貌用語到能在初次見面時主動和客人打招呼，到運動時知道保護自身安全，上下樓梯不擁擠，遇到危險告訴成人等進行分享。
活動最后，大塘鎮(zhèn)教育指導中心幼教專干陳建好老師作總結性發(fā)言，明確了幼小銜接的重大意義，更是期許未來學校和幼兒園能夠進一步深入合作，繼續(xù)探索幼小銜接，做到科學的銜接、快樂的銜接，培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。
大塘實驗幼兒園將認真貫徹落實《指南》精神，尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要，繼續(xù)探究梳理幼小銜接教學實踐策略，努力做好幼小銜接工作，為幼兒順利進入小學做好充分的準備。
幼小銜接研討會簡報6
為貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，20xx年11月9日上午，潁東區(qū)和諧路小學、潁東區(qū)和諧幼兒園攜手開展“幼小銜接”聯(lián)合教研參觀活動，落實幼小銜接專項行動。本次聯(lián)合教研活動以參觀、分享、研討的方式進行。
活動中，參觀交流的和諧路小學老師根據(jù)潁東區(qū)和諧幼兒園一日作息時間安排，了解了幼兒園大班孩子是在游戲及生活中獲得認知和經(jīng)驗儲備，為幼小銜接研討會提供全方位的思考方向。
幼兒園負責人根據(jù)幼兒園一日生活作息工作安排從幼兒、教師、保育員三方面解讀了幼小銜接的指導要點。
科學的幼小銜接工作，一直是雙奔赴共銜接的。因此，潁東區(qū)和諧幼兒園的老師們之后也會走進和諧路小學的校園，走入一年級孩子的課堂，切身感受孩子們的學習環(huán)境，深入了解一年級學生課堂學習特點，進一步明確幼小銜接的'工作方向。
參觀交流結束后，兩校的老師們進行了深入探討交流，主要是圍繞六大主題進行：幼兒園教師是如何將知識滲透到教學中、幼兒進入小學不適應的突出表現(xiàn)、從幼兒園游戲教學到小學階段知識的落實的銜接、部分幼兒園小學化對學生的影響、家長如何科學做好幼小銜接、小學一年級的課程內(nèi)容及作息安排。大家暢所欲言，共商解決策略。
幼小銜接，我們一直在行動。本次聯(lián)合教研活動在去年幼小銜接的基礎上，再次解決了幼小銜接的一些工作困惑，明確了目標，再次探索出更加具體完善的措施，為兩校的幼小銜接工作的有力開展指明了方向。我們相信，我們的持續(xù)努力必定會為孩子們順利進入小學奠定堅實的基礎！不久的將來，他們一定能邁著從容的步伐走進小學，開啟新的征程。一年級的老師們也會在更加了解幼兒園的基礎上，帶領一年級的學生健康茁壯成長！
幼小銜接研討會簡報7
深入貫徹落實《關于實施基礎教育全學段銜接“泉引橋”工程的指導意見（試行）》，做好幼小銜接系統(tǒng)性工作，構建協(xié)同合作機制，近日，天橋幼教中心教育集團召開階段性幼小銜接專題研討會。濟南幼兒師范高等�？茖W校副教授王普華、天橋區(qū)興麓小學校長馬艷、集團總園長徐茜以及各園區(qū)骨干教師參加。
聯(lián)合教研推動銜接
幼兒園和小學理念的趨同是科學開展幼小銜接工作的基礎。研討會上，大家將幼兒學習習慣和自理能力的培養(yǎng)、任務意識的培養(yǎng)、規(guī)則意識的`培養(yǎng)等作為中心主題，針對幼兒園十步通關階段性成果以及下一步工作開展方向進行研討，了解幼兒園與小學在指導兒童做好入學準備與入學適應中存在的問題與困惑。
科學探討做好銜接
如何讓孩子更好地融入小學生活，幼小銜接是關鍵。在會議第二時段，園、校雙方共同探討了幼小銜接在幼兒園和小學遇到的不同問題，并商討解決方法，達成共識。
幼小銜接，不是填鴨學習的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育。本次研討會使幼兒園與小學的“攜手同行”更加立足實際，通過優(yōu)化完善集團幼小銜接課程，打通幼小銜接的壁壘，助力幼兒身心平穩(wěn)“過渡”。相信通過家、園、校攜手互研共享，能更科學有效地助力孩子的快樂成長。
幼小銜接研討會簡報8
日前，和平區(qū)面向全市開展以“幼小銜接重科學協(xié)同育人向未來”為主題的幼小科學銜接階段成果展示活動。天津市教委、和平區(qū)教育局領導及和平區(qū)各校校長參加了主會場的.活動，各校骨干教師代表及薊州區(qū)、寶坻區(qū)手拉手共建單位和甘肅省對口幫扶單位也通過線上觀摩的形式參加了此次會議。
第八幼兒園和萬全小學建立了幼小協(xié)同合作機制，現(xiàn)場以“沙龍”形式展示園校聯(lián)動成果，幫助兒童在集體中健康成長。遵循“零起點”原則，岳陽道小學則一直關注學生綜合素質的培養(yǎng)，堅持五育并舉，促進學生健康、快樂、全面、充分地發(fā)展。會上，該校施楠主任以該校數(shù)學學科為例，從“數(shù)學游戲——‘悅’玩‘悅’智慧”和“生活數(shù)學——巧思妙想能說會道”兩個板塊，分享了學校數(shù)學團隊通過精心設計豐富多彩的數(shù)學活動課程。
多年來，和平區(qū)以“智慧教育奠基未來”區(qū)域教育核心理念為引領，各小學落實“零起點”教學，注重家校（園）共育，持續(xù)優(yōu)化提升教育品質，形成了科學銜接的教育生態(tài)。今后，和平區(qū)將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，持續(xù)推動幼兒園與小學科學雙向銜接，全面提高教育質量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。
幼小銜接研討會簡報9
為了做好幼小銜接工作，使幼兒對小學生的生活充滿向往與熱愛，20xx年11月17日上午，潁東區(qū)新華辦事處付寨小學陳陽松校長、劉桂影主任、吳冬冬老師到潁東區(qū)新華辦事處小太陽幼兒園共同聯(lián)合開展幼小銜接研討會。此次聯(lián)合教研活動以參觀、分享、研討的方式進行。
在參觀中，付寨小學陳陽松校長對小太陽幼兒園大班的學生進行了親切的交流和互動，傾聽孩子們心中最淳樸的聲音。通過近距離的參觀孩子們的日常生活和學習，陳陽松校長和劉桂影主任、吳冬冬老師都被這些可愛的孩子們深深地吸引著，對幼小銜接的重要性有了更深層次的認識。
參觀交流結束后，付寨小學和小太陽幼兒園的`老師們進行了深入的研討，研討會上，小太陽幼兒園負責人向付寨小學介紹了大班的日常生行為規(guī)范和學習狀態(tài)，陳陽松校長也向小太陽幼兒園負責人主要說明了付寨小學低年級學生在學校的行為規(guī)范和日常的學習狀況，劉桂影主任則介紹了一年級學生的的日常生活狀態(tài)表現(xiàn)和學習情況。
幼小銜接，是教育的重要階段，本次的聯(lián)合教研活動達到了“幼小銜接，攜手共進”的目的，同時為兩校的幼小銜接工作的有力開展指明了方向，也促使了兩校在教學領域的相互學習，從而反思自身教學行為，促進孩子們身心的健康發(fā)展。我們相信，孩子們一定能邁著堅定、快樂的步伐走進小學校園，開啟新的校園生活。
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