【優(yōu)】幼兒園幼兒健康教育簡報15篇

　　在不斷進步的社會中，簡報對人們來說越來越重要，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。一般簡報是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼兒健康教育簡報，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園幼兒健康教育簡報1

　　近日，XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園通過模擬“和媽媽打電話”“讓我悄悄地告訴你”等場景，對該園留守兒童進行了心理健康關(guān)愛活動。

　　本次活動共安排了三個環(huán)節(jié)：一是通過“給媽媽打個電話”的方式，了解留守兒童對父母的期盼和內(nèi)心的需要，拉近與教師的情感距離。二是通過“丟手絹、老鷹捉小雞”等游戲，在釋放幼兒心理壓力，讓留守兒童感受集體溫暖的同時，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，對其參與游戲的積極性、興趣取向等做以分析，了解他們與他人交往中的情感合作、個體表現(xiàn)等情緒。三是通過開展“讓我悄悄地告訴你”活動，針對觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題，教師進行個別心理疏導(dǎo)。

　　承擔(dān)本次留守兒童關(guān)愛輔導(dǎo)活動的`是該園魏婕老師，她在從事幼兒教育的同時，從20xx年開始堅持參加縣、市組織的心理健康專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用節(jié)假日自學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué)，熟練掌握了一定的心理健康知識。近年來，一直在幼兒園擔(dān)任著幼兒心理輔導(dǎo)工作，受到了老師和幼兒的一致好評。

幼兒園幼兒健康教育簡報2

　　為促進教師身心和諧發(fā)展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，營造和諧愉快的教育環(huán)境，結(jié)合通榆縣教育局德育辦下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)（幼兒園）開展心理健康教育宣傳活動》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓(xùn)的目的及意義，讓全園領(lǐng)導(dǎo)和老師了解了心理健康的重要性，之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔(dān)任主講，進行了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大家進行匯報交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態(tài)、教師心理健康問題的現(xiàn)狀及表現(xiàn)以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內(nèi)容出發(fā)，幫助老師們對照自己實際情況進行分析，并從管理情緒的`角度出發(fā)，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導(dǎo)不良情緒，老師們學(xué)習(xí)到了很多控制和管理自身情緒的方法。

　　通過此次培訓(xùn)，大家深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調(diào)節(jié)情緒、保持良好心態(tài)，樂觀執(zhí)教、愉快工作，用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長。

幼兒園幼兒健康教育簡報3

　　一、欣賞動漫，初步了解“多動癥”

　　培訓(xùn)伊始，謝主任播放了一段視頻，通過動畫人物小擇的疑問：“為什么大家不和我一起玩？”“為什么我總是被斥責(zé)？”引出了本次講座主題。

　　通過觀賞動漫，參培人員了解到“注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動癥，是一組以注意缺陷、多動、沖動為主要表現(xiàn)的慢性疾病，會對孩子的學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社交技能等造成多方面的損害，表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良�！�

　　二、專業(yè)講解，正確認識“多動癥”

　　培訓(xùn)中，謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實踐案例，詳細解析了多動和注意力缺失幼兒的不同表現(xiàn)，以及ADHD的癥狀和應(yīng)對方法，讓參培教師懂得了平時要真正了解孩子，正確地愛孩子，要多從孩子的心理出發(fā)，立足兒童的視角想問題、做工作。同時，她希望幼兒園保教人員平日工作中要學(xué)會讀懂幼兒的行為，從而運用恰當(dāng)、科學(xué)的方法去滿足幼兒身心發(fā)展需要。

　　三、家長+老師+醫(yī)生，科學(xué)診療“多動癥”

　　互動答疑環(huán)節(jié)，謝主任與在座老師們進行了積極地交流互動，她結(jié)合班級教師提出的'日常工作中的個案進行了答疑解惑：不是所有多動的幼兒都是多動癥，要根據(jù)幼兒年齡特點及臨床的觀察、量表進行判斷。其次，她特別強調(diào)幼兒心理健康問題，必須由“醫(yī)教家”三方合作，其中家長的態(tài)度和對待ADHD兒童的方式，直接影響醫(yī)療干預(yù)和學(xué)校干預(yù)的效果。

　　培訓(xùn)最后一環(huán)節(jié)，園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫(yī)生犧牲個人午休時間來園開展心理健康專題講座表達了敬意和謝意，感謝她們幫助全園教師正確認識和學(xué)習(xí)了多動癥的早期癥狀和干預(yù)策略；同時，彭武勉勵全體參培人員要結(jié)合“追隨孩子，靜待花開”的辦園理念，立足兒童的視角，了解兒童行為背后的原因，走進孩子的內(nèi)心世界，正視他們成長過程中存在的同題，以正確積極向上的態(tài)度引導(dǎo)孩子，加強幼兒心理健康教育，密切家園聯(lián)系。

　　希望未來的日子里，家園攜手用愛共同呵護孩子健康成長：少一份處罰，多一份關(guān)愛；少一份指責(zé)，多一份理解；少一份批評，多一份支持；少一份責(zé)備，多一份幫助！

幼兒園幼兒健康教育簡報4

　　近日，石獅市實驗幼兒園開展“珍愛生命，潤心成長”為主題的心理健康教育系列活動。

　　活動中，邀請了國家心理咨詢師吳為照老師為中班段的孩子們進行心理健康教育的第一課——《做情緒的小主人》。講座一開始，講師就和孩子們互動，讓孩子們在互動提問過程中了解情緒的基本概念，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類型，讓他們感知情緒世界。

　　接著，講師又通過“聽指令、做動作”的游戲和孩子們互動。隨后，講師還利用大量的生動案例、富有啟迪的圖片和有趣的視頻等方式進行論述，現(xiàn)場觀看的孩子們都全神貫注、認真聆聽。

　　通過此次講座，孩子們對自身的`心理健康有了更深刻的認識，學(xué)會了怎樣科學(xué)調(diào)節(jié)自己的情緒，做自己情緒的主人。

幼兒園幼兒健康教育簡報5

　　20xx年4月是全國第XX個愛國衛(wèi)生月，資溪縣幼兒園以“八揚八治”深化作風(fēng)建設(shè)活動為契機，開展了愛國衛(wèi)生月系列活動，大力弘揚愛國衛(wèi)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面提升師幼健康素養(yǎng)水平，推動形成健康、綠色環(huán)保生活方式，創(chuàng)造整潔、舒適的'生活環(huán)境。

　　資溪縣幼兒園組織全園教職工召開愛國衛(wèi)生月動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，全面部署愛國衛(wèi)生月的各項活動及具體要求，明確任務(wù)，落實責(zé)任。

　　充分利用愛國衛(wèi)生月的契機，開展大掃除、清死角的活動，全力打造精益環(huán)境。并且在各班級開展主題宣教活動，向小朋友們進行健康知識的宣傳，并鼓勵幼兒動手勞動，讓孩子們在掌握基本勞動技能的同時，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。

　　在鳥語花香的季節(jié)里，資溪縣幼兒園里處處充滿生機和活力，全體師幼在“文明健康、綠色環(huán)�！钡膼蹏�衛(wèi)生月里，用實際行動美化了園所環(huán)境，提高衛(wèi)生意識和防護能力，提升了文明素養(yǎng)。

幼兒園幼兒健康教育簡報6

　　20xx年10月28日，永安幼兒園大班組開展了以“預(yù)防水痘，從你我做起”為主題的健康教育活動。

　　活動中，教師首先出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察水痘的外形特征，知道水痘是生長在皮膚上的透明皰疹；接著，師幼共同探討水痘病毒的傳播途徑是什么？有的幼兒說是吃東西時沒有洗手、有的幼兒說是不愛干凈等；最后，教師進行總結(jié)：水痘傳播途徑是經(jīng)呼吸道傳染和接觸傳染的；并告訴幼兒預(yù)防水痘的'方法勤洗手、勤洗澡、愛衛(wèi)生、及時打預(yù)防針等。

　　通過本次活動，讓幼兒知道了水痘的病因及癥狀，同時還了解了簡單的預(yù)防措施。

幼兒園幼兒健康教育簡報7

　　20xx年開學(xué)初，我園開展了“愛心助成長，留守不孤單”一系列特色關(guān)愛活動，促進幼兒園、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護和服務(wù)工作。并通過開展關(guān)愛留守兒童的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。

　　為進一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構(gòu)建和諧校園、促進社會穩(wěn)定，為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質(zhì)，消除留守兒童遠離家長造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長，6月20日上午，我園為留守兒童開展了一節(jié)心理繪畫課。課堂上，老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的`原圖描述、團隊添加、自主分享環(huán)節(jié)，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。

　　在最后的老師分享環(huán)節(jié)，老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學(xué)會換位思考，學(xué)會理解和溝通，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，快樂成長。

幼兒園幼兒健康教育簡報8

　　今年的四月，是第XX個愛國衛(wèi)生月，為進一步深入開展愛國衛(wèi)生運動，鞏固國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果，推進各項愛衛(wèi)工作指標和重點任務(wù)的落實，近日，九江市中心幼兒園開展了愛國衛(wèi)生月系列活動。

　　系列一：愛國衛(wèi)生活動月黨員先鋒做表率

　　結(jié)合“學(xué)習(xí)雷鋒精神，共創(chuàng)美好校園”學(xué)雷鋒月系列主題黨日活動，黨員教師積極投入到志愿服務(wù)中，擦洗園內(nèi)戶外大型玩具、整理戶外體育器械、清洗操場地面，為孩子們打造更加整潔的游戲環(huán)境，號召全體師幼熱愛勞動，愛護自然環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，共同營造干凈整潔的校園環(huán)境。

　　系列二：開展春季傳染病預(yù)防知識保育教研活動

　　春季是一些傳染病的高發(fā)季節(jié)，細菌與病毒等其他病原微生物也會大肆繁殖。為了更好地守護幼兒健康，加強傳染病預(yù)防工作，九江市中心幼兒園組織全體保育教師開展了春季傳染病預(yù)防知識保育教研活動。

　　系列三：加強健康教育抓好衛(wèi)生工作

　　結(jié)合愛國衛(wèi)生月，該園通過每周一的“國旗下的講話”活動、宣傳欄的固定健康教育板塊、班級家長園地中的健康知識宣傳、幼兒園園本健康課程、設(shè)置愛衛(wèi)宣傳標語等一系列豐富多彩的活動，抓好校園凈化、美化工作，積極做好幼兒的衛(wèi)生防疫工作，使園所健康教育和幼兒園周邊環(huán)境達到國家衛(wèi)生城市的要求。

　　系列四：專業(yè)消殺與日常消殺并肩同行

　　為了全面落實愛國衛(wèi)生活動，積極做好疫情防控工作，打造健康平安校園。該園保育教師每天按照消毒配比對全園環(huán)境進行消殺；總務(wù)處每周認真做好食堂、教室、寢室、廁所為重點的鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物的'監(jiān)測和消殺工作，徹底清除衛(wèi)生死角，清理雜草和積水處；校醫(yī)室牽頭請專業(yè)消殺公司對幼兒園活動室、公共區(qū)域進行全方位、無死角的消殺防疫，不留盲區(qū)，創(chuàng)造整潔、安全的校園環(huán)境。

　　愛國衛(wèi)生運動的意義不僅僅在于清除了多少垃圾，更重要的是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識。通過此次活動的開展，九江市中心幼兒園深化“愛衛(wèi)”理念，提高“愛衛(wèi)”活動成效，為全體師幼創(chuàng)設(shè)一個整潔、優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為持續(xù)推動國家衛(wèi)生城市的常態(tài)化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

幼兒園幼兒健康教育簡報9

　　為促進教師身心和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識，增強心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，近日，許昌實驗幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓(xùn)活動。

　　培訓(xùn)由教務(wù)處李娜老師主講，她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論，帶領(lǐng)教師從新聞事件中看到情緒的`能量，并引發(fā)思考：情緒是什么？基本情緒有哪些？情緒分好壞嗎？如何更好地使用情緒？隨后，通過看視頻、做體驗，逐步引導(dǎo)教師對情緒產(chǎn)生新的認識，覺察到每一個情緒背后的需求，進而學(xué)會關(guān)愛自己，活出美好的狀態(tài)。最后，大家圍繞情緒管理展開討論，分享經(jīng)驗、交流心得。

　　據(jù)了解，許昌實驗幼兒園始終高度重視教師的心理健康教育，關(guān)心關(guān)愛全體教職工的心理健康狀態(tài)，此次培訓(xùn)是該園心理健康教育的系列活動之一。

　　大家紛紛表示，心里健康培訓(xùn)拓寬了視野，排解了困惑。在今后的工作中，要善于自我調(diào)節(jié)、樂觀執(zhí)教，以積極陽光的心態(tài)為幼兒的全面健康發(fā)展保駕護航。

幼兒園幼兒健康教育簡報10

　　戶外體能活動是幼兒園健康教育中重要組成部分，也是促進幼兒體能方面多元化發(fā)展的一項重要活動。如何將現(xiàn)有的場地和器械進行有計劃和有目的投放？雙流區(qū)東升迎春幼兒園的老師們在馬老師的帶領(lǐng)下，開展了關(guān)于體能大循環(huán)場地研討教研。

　　首先馬老師帶領(lǐng)大家就如何體能場地開展大循環(huán)活動做了理論上的講解，再從思考如何將區(qū)域的規(guī)劃，充分有效的利用幼兒園的體育器械的`不同組合，設(shè)置走、跳、平衡、鉆爬、綜合障礙等活動區(qū)域，讓幼兒在場地器械的循環(huán)運動，從力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉。

　　接著，老師們分成兩組，就幼兒園的大場地區(qū)域進行了平面設(shè)計。老師們根據(jù)實地觀摩和思考繪出了心目中最優(yōu)化的大循環(huán)設(shè)計圖。例如：環(huán)形騎道、穿越火線、移動投擲、高空攀爬等體能區(qū)域項目的設(shè)計，有目的、有計劃地將場地進行了規(guī)劃。

　　有了各組老師們的出謀劃策，清晰的體能大循環(huán)思路變得明朗了。相信在不同的場地、不一樣的體育活動器械，以及不同輔助游戲材料和提前規(guī)劃好活動路線下，能更好的促進幼兒身體整體均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，使戶外體能大循環(huán)活動更加系統(tǒng)化、科學(xué)化和有效化。同時也更加增強孩子們的積極鍛煉意識，讓健康快樂陪伴孩子們的成長在孩子！

幼兒園幼兒健康教育簡報11

　　為進一步踐行雷鋒精神，幫助留守兒童健康成長，加強文明、和諧、健康的良好社會氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童健康快樂的成長，使留守兒童家長放心。近日，XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對各班留守兒童開展多形式心理健康教育。

　　自過完年后，大部分家長已經(jīng)紛紛外出務(wù)工，而我們大部分的.幼兒也成了留守兒童，對于父母的外出，很多小孩很是難舍難分，也無法理解，因此，很多孩子變得性格孤僻，行為怪異，內(nèi)心的煩惱與沖突無從傾訴也得不到正確引導(dǎo)，有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)為脾氣急躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆，打罵同學(xué)，也不愿意與其他小朋友玩。

　　活動中，老師們和學(xué)生們談?wù)勑�，說說故事，一起玩游戲，疏導(dǎo)復(fù)學(xué)歸來學(xué)生的情緒，引導(dǎo)和鼓勵與其他同學(xué)交流，通過這一系列心理健康小游戲的開展，加深了老師和留守兒童的感情交流、為留守兒童開展心理援助，增強了留守兒童的自信心，不知不覺完成心理“按摩”，把教育群眾、關(guān)心群眾“最后一公里”落到實處。

幼兒園幼兒健康教育簡報12

　　為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕27號）精神，推進幼兒園體育課程建設(shè)，20xx年6月12日上午，中國壘球協(xié)會幼兒軟式棒壘球委員會四川負責(zé)人呂京川、龍泉驛區(qū)教育局體衛(wèi)藝科黃小珂科長和王遠福老師、龍泉驛區(qū)文體旅局社會體育科負責(zé)人周厚棟、龍泉驛區(qū)業(yè)余體校校長李敏，到龍泉驛區(qū)西河鎮(zhèn)第二幼兒園對“幼兒園軟式棒壘球運動”開展情況進行調(diào)研指導(dǎo)。

　　活動中，鄒素華園長首先向大家詳細匯報了西河二幼軟式棒壘球運動開展情況。接著，大家現(xiàn)場觀看了幼兒軟式棒壘球游戲《神奇小兵》和大班幼兒軟式棒壘球校隊比賽。

　　在交流互動環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)及專家對幼兒園軟式棒壘球活動開展給予了高度評價，大家一致認為：幼兒軟式棒壘球運動不僅能滿足幼兒園對運動安全的基本要求，還能鍛煉幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動技能，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團隊合作精神。黃小珂科長在充分肯定我園開展幼兒園幼兒軟式棒壘球運動的同時，還提出了如何推進幼兒軟式棒壘球運動開展，形成區(qū)域特色項目的建議。

　　本次活動，不僅得到領(lǐng)導(dǎo)專家對幼兒園軟式棒壘球活動開展的指導(dǎo)，也讓我們更加明晰了今后前進的方向。我們將不斷優(yōu)化棒壘球游戲設(shè)計，加快幼兒園特色體育課程的`推進與實施，讓孩子感受健康成長的快樂。

幼兒園幼兒健康教育簡報13

　　春季是“水痘”傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)。為了有效預(yù)防“水痘”傳染病的發(fā)生，切實加強傳染病的防治工作，基諾幼兒園組織院內(nèi)保健醫(yī)生對家長開展水痘病預(yù)防知識講座。

　　一是加強宣傳，落實檢查。充分利用發(fā)放宣傳單、國旗下講話、班會等多種形式進行水痘預(yù)防知識的宣傳。

　　二是貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，分級控制，依法強制，及時處置，分級管理”的工作原則。強化“班級與個人相結(jié)合，分層管理，層層負責(zé)”的處置原則，務(wù)實、高效、有序地預(yù)防和控制水痘蔓延。

　　三是加強每天入園幼兒的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)有水痘疑似病例，及時上報，并對幼兒所在班級和宿舍進行嚴格消毒，密切關(guān)注，并強調(diào)學(xué)生早早預(yù)防，避免接觸水痘患者。及時聯(lián)系家長，做好隔離、治療工作，并做好疫情報告。

　　四是加強宿舍和食堂的通風(fēng)消毒工作，以及衛(wèi)生情況。周五學(xué)生放學(xué)，要求學(xué)生放假回家后嚴禁走村入戶。同時，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、勤喝水、勤開窗通風(fēng)，加強體育鍛煉，增強抵抗能力。

　　安全無小事，責(zé)任重于泰山。預(yù)防水痘，要從“我”做起。希望通過預(yù)防水痘病的宣傳，讓師生和家長進一步了解相關(guān)的知識，嚴格做到預(yù)防和控制，確保師生及家長身心健康，促進學(xué)生健康成長。

幼兒園幼兒健康教育簡報14

　　根據(jù)上級文件精神，同時為提高教師的教學(xué)能力，促進教師在專業(yè)化道路上快速成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，市教體局組織開展為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育方法應(yīng)用策略培訓(xùn)班，我園共有7名老師有幸參加此次培訓(xùn)活動。

　　首先舉行的是教師心理健康教育培訓(xùn)班開班儀式，由教師發(fā)展中心的王菊芬主任主持，王主任向參加此次培訓(xùn)的三百余位中小學(xué)幼兒園教師介紹了此次培訓(xùn)活動的背景及培訓(xùn)目的等。

　　隨后，市教體局負責(zé)教師培訓(xùn)工作的張朝遂局長做重要講話。張局長從開展教師心理健康培訓(xùn)工作的目的講起，他提到：要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，必須高度重視教師的`心理健康。然后介紹了此次培訓(xùn)的意義所在，同時也對參訓(xùn)教師提出殷切希望和要求。

　　最后，王菊芬主任宣布了此次培訓(xùn)活動的內(nèi)容安排，并向所有參培人員提出培訓(xùn)要求，要求所有老師在遵守培訓(xùn)紀律的同時，要用心聽、認真記，及時做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，寫出培訓(xùn)心得。

　　開班儀式后，培訓(xùn)活動正式開始，今天上午，由著名心理咨詢師，來自啟承天下教育培訓(xùn)總部的張健老師在與老師們的互動交流中給我們帶來了一場別開生面的講座，為我們的心靈注入了一抹清涼！

　　張健老師和老師們先進行游戲互動，讓在場教師敞開心扉，然后從當(dāng)今社會的一些熱門話題講起，從而引出人要成長快一定要有三個思維：逆向思維、縫隙思維、排外思維，并進行詳細講解。

　　然后張老師從當(dāng)今社會孩子所遇到的問題開始進行一一詮釋，從教育問題引發(fā)心理健康問題，讓在座老師受益匪淺。

　　在游戲體驗環(huán)節(jié)，參培老師們積極參與，隨著王老師的指令邊聽邊做出相應(yīng)動作，全場氣氛熱烈，實現(xiàn)良好互動。

　　通過互動、游戲環(huán)節(jié)加深教師對內(nèi)容的理解，并引發(fā)在座老師們極大的興趣，會場傳來陣陣笑聲，將上午的學(xué)習(xí)推向高潮。

　　張健老師獨特的授課風(fēng)格給學(xué)員們留下了美好的印象，課程內(nèi)容更是給學(xué)員們留下了寶貴的財富！上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕，相信下午以及未來幾天的的培訓(xùn)一定會越來越精彩的，讓我們一起期待后面的學(xué)習(xí)吧！

幼兒園幼兒健康教育簡報15

　　20xx年11月4日，由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心主辦的全省中小學(xué)（幼兒園）教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)“線下研討”瑞昌市分會場活動在九江市瑞昌市第六小學(xué)報告廳舉行，這是瑞昌市心理教師團隊組織的第一批線下研討活動，來自瑞昌市心理教師團隊的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。

　　本次研討活動目的在于進一步促進全省心理健康教育工作經(jīng)驗廣泛交流，助力教師心理育人工作技能的提升。

　　本次研討活動由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長柯國棟參加本次活動。

　　研討活動上，專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過生日指環(huán)、解開千千結(jié)、T臺秀、心靈傳遞、守護天使等團輔活動現(xiàn)場建立團隊、開展團隊活動、分享團隊感受，并讓在場的心理教師也參與其中的方式，以小團隊帶動大團隊，最大程度地調(diào)動全場人員在體驗中感悟、學(xué)習(xí)團隊活動的教學(xué)方式，感受團隊活動對成員的積極影響。方式靈活可操作，老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上！

　　會后，梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流，充分肯定了兩位老師專家型志愿者的專業(yè)性和調(diào)動會場的氛圍的能力，希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的'優(yōu)勢，并提出建議：課堂形式可以靈活多樣，盡力做到讓每一位到場的老師都有收獲，并且能將所學(xué)的知識和方法運用到學(xué)生身上，使學(xué)生受益。

　　志合者，不以山海為遠。來自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂，只因心中有相同的愛好，有共同的信念！相信在專家的帶領(lǐng)下，瑞昌市的心理老師團隊會收獲更多的成長，用更專業(yè)的知識，更精湛的技能，來守護瑞昌市學(xué)生的心靈家園。

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