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數(shù)學示范課活動簡報（精選15篇）
在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到簡報，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編精心整理的數(shù)學示范課活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學示范課活動簡報 1
xx月xx日，我校成功舉辦了一場精彩紛呈的數(shù)學示范課活動。此次活動旨在提高數(shù)學教學質(zhì)量，促進教師之間的教學經(jīng)驗交流，為學生展現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂。
本次示范課由我校資深數(shù)學教師xx主講，授課內(nèi)容為xx課。課堂伊始，xx老師就以一個生動有趣的生活實例引入課題，迅速抓住了學生們的注意力，激發(fā)了他們對知識的探索欲望。例如，老師通過講述商場打折銷售的場景，巧妙地引出了數(shù)學中的折扣問題，讓學生們深切感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
在教學過程中，xx老師展現(xiàn)出了高超的教學技巧。他運用了多樣化的`教學方法，既有深入淺出的講解，又有小組合作探究活動。在講解復雜的數(shù)學公式時，老師用簡潔明了的語言和形象的圖形，幫助學生理解公式的來源和應用。小組合作環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向了高潮，學生們圍繞老師提出的問題展開熱烈討論，各抒己見。老師則穿梭于各個小組之間，適時地給予指導和啟發(fā)，培養(yǎng)了學生的合作能力和思維能力。
此外，課堂上的多媒體運用也恰到好處。通過精美的PPT展示動態(tài)的數(shù)學圖形變化，讓抽象的數(shù)學知識變得直觀易懂。同時，老師還設計了豐富多樣的練習題，從基礎題到拓展題，循序漸進，滿足了不同層次學生的需求，使每個學生都能在課堂上有所收獲。
此次數(shù)學示范課活動為我校數(shù)學教學提供了一個優(yōu)秀的范例，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，也為其他教師在教學方法、教學設計等方面提供了寶貴的經(jīng)驗，對我校數(shù)學教學水平的提升有著積極的推動作用。
數(shù)學示范課活動簡報 2
xx月xx日，我校數(shù)學示范課活動在熱烈的氛圍中圓滿舉行。本次活動吸引了眾多教師前來觀摩學習，為我校數(shù)學教學注入了新的活力。
此次示范課由教學經(jīng)驗豐富的xx擔任授課教師，課程圍繞xx課展開。走進課堂，首先映入眼簾的是老師精心準備的教學道具和充滿數(shù)學元素的教室布置，這些細節(jié)營造出了濃厚的數(shù)學學習氛圍。
課堂上，xx老師以獨特的導入方式開啟了這趟數(shù)學之旅。他通過講述一個古老的數(shù)學故事，其中蘊含著本次課程要學習的數(shù)學原理，引發(fā)了學生們的`好奇心。就像打開了知識寶庫的大門，學生們迫不及待地想要深入探究。
在知識講解環(huán)節(jié)，老師的邏輯清晰得如同一條明亮的線索貫穿整個課堂。每一個數(shù)學概念的引出都伴隨著豐富的實例，無論是生活中的建筑結(jié)構(gòu)，還是大自然中的幾何形狀，都成為了老師講解數(shù)學知識的生動素材。在講解重點知識點時，老師運用了實物演示的方法，讓學生們可以親手觸摸和感受數(shù)學模型，這種親身體驗式的教學方式使抽象的數(shù)學知識變得具體可感。
互動環(huán)節(jié)是這堂課的一大亮點。老師提出了具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生們積極思考和回答。學生們的思維在這個過程中碰撞出耀眼的火花，他們從不同的角度分析問題，提出了多種解題思路。老師則對每一種思路都給予了充分的肯定和細致的點評，讓學生們在獲得知識的同時，也增強了自信心和探索精神。
本次數(shù)學示范課活動不僅為學生們展示了一個充滿趣味和奧秘的數(shù)學世界，也為我校教師搭建了一個交流學習的平臺，大家在觀摩中汲取經(jīng)驗，共同為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量而努力。
數(shù)學示范課活動簡報 3
xx月xx日，我校舉辦的數(shù)學示范課活動在師生們的期待中拉開帷幕。這次活動是一次數(shù)學教學的盛宴，為全校師生帶來了全新的教學體驗和深刻的啟示。
本次示范課的執(zhí)教者是深受學生喜愛的xx老師，他所講授的xx課如同一顆璀璨的明珠，在數(shù)學知識的海洋中閃耀。上課鈴聲響起，老師帶著自信的笑容走進教室，簡單的開場白后，便開始了精彩的教學。
xx老師十分注重課程的情境創(chuàng)設。他以一個充滿趣味的`數(shù)學游戲作為開場，將學生們迅速帶入了數(shù)學的奇妙世界。游戲中蘊含的數(shù)學規(guī)則巧妙地與本節(jié)課的知識點相契合，讓學生在玩樂中初步感知了新知識，為后續(xù)的深入學習埋下了伏筆。在講解新知識時，老師采用了問題驅(qū)動式教學方法。他不斷地提出一個個富有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考、自主探索。比如在講解關鍵知識點時，老師通過一系列由淺入深的問題，如“如果改變這個條件會怎樣？”“你能從另一個角度思考這個問題嗎？”促使學生們積極開動腦筋，逐步深入理解知識的本質(zhì)。
多媒體資源在這堂課中也發(fā)揮了重要作用。老師通過播放一段精心制作的動畫視頻，生動地展示了數(shù)學知識在實際生產(chǎn)生活中的應用場景。從航天飛行中的軌道計算到藝術設計中的圖形美學，讓學生們深刻體會到數(shù)學的廣泛應用和巨大價值。同時，老師還利用在線數(shù)學軟件進行實時演示和操作，讓學生們更加直觀地看到數(shù)學模型的變化過程，加深了對知識的理解。
課堂練習環(huán)節(jié)，老師設計了分層作業(yè)，滿足了不同層次學生的需求。既有針對基礎知識鞏固的必做題，也有拓展思維的選做題。在學生練習過程中，老師認真巡視，及時給予指導和反饋，讓每個學生都能在練習中找到自己的不足并加以改進。
此次數(shù)學示范課活動，猶如一把點燃學生數(shù)學學習熱情之火的火炬，也為我校教師的數(shù)學教學提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗，有力地推動了我校數(shù)學教學改革與發(fā)展的進程。
數(shù)學示范課活動簡報 4
本次公開課以數(shù)學領域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設計、現(xiàn)代化的教學手段，以及生動活潑的教學氛圍充分體現(xiàn)了自主、和諧、合作的師幼互動關系。老師們用巧妙的語言激發(fā)孩子自主探索與實踐的興趣，活動互動中表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中感受到了活動帶來樂趣。
公開課結(jié)束后，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，進行評課交流研討活動，大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見,取長補短。在聽課、評課、自我反思中得到成長，本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺,使老師們得到磨練、提升、迅速成長。
“學然后知不足，教然后知困”。本次活動的開展，讓每位老師在活動中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的.教學理念，在活動中充分展示自己的風采，同時教學能力也得到了進一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。
數(shù)學示范課活動簡報 5
為了落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨干教師示范引領課的教學觀摩活動。
本次活動安排了一節(jié)二年級語文課、一節(jié)三年級數(shù)學課。在本次活動中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現(xiàn)。骨干教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語文骨干教師吳老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學生學習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的教學機智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學生互動頻繁，在學習中學生們的情感得到了升華。吳老師教學思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學有效性的探索過程，同學們對課程的'內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。
《認識面積》這節(jié)數(shù)學課，數(shù)學骨干教師石老師在教學中，把自己先進的教學理念和高超的教學水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學為主，精心設計實踐活動，在師生合作探討過程中，學生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進一步和周長進行了區(qū)分。不僅如此，教學中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造生動活潑的學習氛圍，使教師教得輕松，學生學得愉快，最大限度地提高了教學效果。
課堂中老師抑揚頓挫的語調(diào)，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現(xiàn)了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。
數(shù)學示范課活動簡報 6
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校教師專業(yè)化成長，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學學科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學教師和學校領導一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現(xiàn)。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級《11到20各數(shù)的認識》，盧老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧老師并不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經(jīng)歷了數(shù)學知識的再創(chuàng)造的過程。
劉老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學生在操作的基礎上直觀體會與理解知識。
馬老師的《分數(shù)的'初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學問題為生活問題，讓學生真切地感受數(shù)學與生活緊密聯(lián)系。整個過程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調(diào)了重點，就是“平均分�！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分數(shù)四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習設計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。
劉老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學習方式。給學生創(chuàng)設熟悉“沏茶”情境，學生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發(fā)學生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成為課堂的主體，學習的主人。
李老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學生的主體作用，著重培養(yǎng)了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。
六年級《百分數(shù)的認識》，郭老師把教學重點放在理解百分數(shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分數(shù)放在語言情境中讓學生說自己的理解，并且讓學生說百分數(shù)所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數(shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實，學生理解百分數(shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點，突破了難點。
授課結(jié)束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數(shù)學教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創(chuàng)造平礦一小學更美的明天。
數(shù)學示范課活動簡報 7
為了為教師提供更多展示、交流的平臺，努力提升教師隊伍素質(zhì)，著力推進課程改革，真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報，學校推薦，共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開展中小學、幼兒園教學能手評選活動。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個部分，采取隨機抽取班級，當堂下發(fā)導學案，評委當堂打分評價的方式進行。我和劉婧擔任了本次活動數(shù)學組評委工作，參與小學、初中、高中共13位老師的課堂教學及說課答辯。
兩天半的`時間里，雖然很累，但收獲頗豐。對我來說，每一次的工作經(jīng)歷都歷練我成長。領導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。
選手們精細的課堂教學設計，精彩的師生互動場景以及獨具匠心的重難點突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時，年輕教師們的領悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂！浪費孩子們的課堂學習時間著實令人著急！希望大家腳踏實地，堅持學習，扎扎實實地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
數(shù)學示范課活動簡報 8
為了提高教師的教學專業(yè)水平，加強教師之間的交流，促進老師進一步的快速成長，華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數(shù)學公開課展示活動。此次公開課活動包括講課、聽課、評課三個階段，幼兒園所有教師在此過程中都表現(xiàn)得非常積極認真，無論是活動內(nèi)容的選擇、活動創(chuàng)意的構(gòu)思、活動流程的組織，還是教具的準備以及課件的運用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
此次公開課活動只展示了幼兒園的.一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的教學特色和優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，就讓我們一起來走進華生的課堂，見證一下吧!
此次公開課活動中，老師們在此過程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗，他們看到了自己的不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長更加迅速。更讓人開心的是，通過此次公開課活動，教師間的教學研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團隊的凝聚力變得更加強大！
每節(jié)課結(jié)束后，教師們都會進行活動點評，集思廣益，取長補短。
公開課展示活動圓滿結(jié)束！對于教師來說是一次挑戰(zhàn)，一次相互學習的機會，有付出就會有收獲；通過長達兩周的公開課展示活動，提高了教師的聽課、評課水平；教師們更懂得如何有效設計和組織高效的教學活動，合理運用多種教學方法，讓孩子們真正在玩中學，學中玩！
數(shù)學示范課活動簡報 9
為切實抓好以園為本的教育教學工作，促進教師的專業(yè)成長，進一步提高教學水平，促進教學經(jīng)驗的交流與發(fā)展，西峰區(qū)夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動。園內(nèi)共有5名教師參加了此次活動，公開課觀摩是對教師專業(yè)技能的`展示和考核，也是大家互相學習、交流的機會，更是教師專業(yè)成長的一次錘煉。
活動前，所有教師認真選材，精心準備公開課教案、教具�；顒又校處焸兠嫦蛉w幼兒，充分調(diào)動幼兒的積極性、參與性。活動后，大家積極參加研課評課活動，總結(jié)公開課中的亮點和有待改善的地方。在觀摩評比過程中，所有老師都是評委，充分體現(xiàn)了“以人為本”的民主管理理念，也確保了活動的公平合理。大家從目標制定、內(nèi)容選擇、教學過程、活動效果、教師基本功等方面進行深入探討，對執(zhí)教教師在教學公開課中的優(yōu)點給予肯定并根據(jù)自身情況進行學習，對存在的不足給予建議，學習別人的同時審視自我的不足。
通過聽課、自我反思、評課的互動教研方式，促使大家相互學習，取長補短，有效地促進園內(nèi)教師們的教學積極性，大家都感到受益良多。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使教師在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了幼兒園整體教育教學水平的提高。
數(shù)學示范課活動簡報 10
為了進一步推進我校好課堂建設，提高教師課堂教學水平，使新進教師盡快達到學校教學要求，20xx年9月23日下午，學校組織初一年級三位數(shù)學教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學教師參與，學校侯校長、教務處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學教研組長、備課組長進行了指導性聽課、評課。
三位老師認真?zhèn)湔n，對教學內(nèi)容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生們在活潑的課堂中獲得知識。蓉老師課堂教學層次清楚、充滿激情；趙老師突出重點、思路清晰；陳老師認真和藹，師生互動。三位教師教學各具特色，風格突出，充分展示了青年教師的教學熱情。
公開課結(jié)束后，每個聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。
此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學思想，交流教學設計和展示個人魅力及教學風格的`平臺，同時讓新教師能夠在教學中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時調(diào)整和改進教學方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學水平，促進永昌中學好課堂又快又好的發(fā)展。
數(shù)學示范課活動簡報 11
為了積極貫徹實施《兒童學習與發(fā)展指南》的精神，促進教師專業(yè)成長，提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動。
此次公開課教研內(nèi)容涉及數(shù)學認知、科學探究、社會等多個領域，在整個活動過程中，教師們以《幼兒園教育指導綱要》為指導條件，將新綱要的課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，課前各執(zhí)教教師充分備課，準備好玩教具，并根據(jù)幼兒的年齡特點制定符合本年齡階段的教學目標。
活動中，執(zhí)教教師們結(jié)合自身特長及教學風格，以靈活多樣的教學形式、現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動，以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、真實的情景模擬讓課堂“動起來”，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，在生動活潑的教學氛圍中體現(xiàn)民主、平等、合作的師幼和幼幼互動關系。
湯老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導入，幼兒在感受音樂美的同時觀察不同果實的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話號碼》社會活動中，莫老師結(jié)合PPT課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號碼。同時，再現(xiàn)動畫片《喜洋洋和灰太狼》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進行使用特殊電話求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述，成功解救出被困的小動物。
科學活動一直都是深受小朋友們的喜愛。韋老師的科學活動《會吸水的紙》利用生活中常見的報紙、白紙、皺紋紙等各種材質(zhì)的紙，引導幼兒觀察把不同材質(zhì)的紙片放入水會產(chǎn)生什么神奇的現(xiàn)象？幼兒在操作中自主探究不同的材質(zhì)的'紙片在水中的吸水速度，并進行簡單的實驗記錄，在結(jié)果比較中發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
本次公開課觀摩結(jié)束后，每位授課教師先進行教學復盤，反思活動中的不足之處，接著各位觀摩教師結(jié)合所見所感，從教案設計再到教學實際進行熱烈的探討，為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。
“學然后知不足，教然后知困�！北敬喂_課活動不僅為教師們創(chuàng)造了一個充分展示自己的良好機會，也給教師們搭建了一個觀摩研討、學習交流的互動平臺，有力地促進了幼兒園教師教學水平的發(fā)展，體現(xiàn)了象州縣第三幼兒園教師們求真務實、積極向上的精神風貌。
數(shù)學示范課活動簡報 12
風起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。為了增強教師之間的交流與學習，促使成長型、青年型教師返園執(zhí)教的深入教學，進一步提升業(yè)務能力，真正穩(wěn)扎教育教學質(zhì)量，10月12日至10月14日，我園開展了為期三天的新教師公開課教研活動。
為了上好這次公開課，課前，老師們做好充分的準備，教師們和新教師們共同討論、幫助指導，呈現(xiàn)出一堂精致的教學展示公開課；她們精心備課、細心研課，不僅認真虛心向其他老師“取經(jīng)”，并大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意，將課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中去。
孩子們對活動內(nèi)容都表現(xiàn)出深厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氣氛中得到了新知識。
賈老師通過生動形象的講述繪本內(nèi)容，讓幼兒融入語言情境中，了解小象在大城市里遇到的困難，知道小問題都能想辦法解決，并大膽說說想到的不同辦法，感受幫助朋友的快樂。
王老師利用孩子探索的興趣，引導幼兒通過看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
李老師是讓幼兒通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
《七彩小島》是我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常有名的旅游景點，為了讓幼兒更好的認識家鄉(xiāng)的.景點和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。莊老師結(jié)合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經(jīng)驗，借助輔助材料裝飾房子，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造能，從而培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣。
周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進入情境，通過生動的動畫展示讓幼兒看到兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間。
活動后，新教師進行了反思；老師之間進行了互評；分管教學的張教研對每堂課的每個環(huán)節(jié)進行了認真細致、解剖式的點評，對教學各環(huán)節(jié)設計、教學課件、方法和上課出現(xiàn)的問題提出了指導性建議。
許園長對本次教研活動進行總結(jié)。她希望新教師能通過本次活動有所收獲，虛心聽取意見，取長補短,更快的成長。
此次活動為新進教師搭建了一個展示、交流、學習的平臺。通過活動讓老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點及不足，加速了新教師的成長速度，促進了我園師資團隊整體綜合素質(zhì)水平的提升。
數(shù)學示范課活動簡報 13
為了提升數(shù)學教學質(zhì)量，促進教師之間的交流與學習，xx學校于xx月xx日成功舉辦了一場精彩紛呈的數(shù)學示范課活動。此次活動吸引了眾多數(shù)學教師前來觀摩學習，為數(shù)學教學改革注入了新的活力。
本次示范課由經(jīng)驗豐富的xx老師執(zhí)教，教學內(nèi)容是xx課程。xx老師以生動有趣的導入開啟了本節(jié)課，通過一個貼近學生生活實際的數(shù)學問題，迅速激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。在課堂教學過程中，老師充分運用了多媒體教學手段，將抽象的數(shù)學概念以直觀形象的方式展現(xiàn)出來，大大降低了學生理解的難度。例如，在講解重點知識點時，利用動畫演示，讓學生清晰地看到了數(shù)學原理的動態(tài)變化過程。
在教學方法上，xx老師采用了小組合作學習與探究式學習相結(jié)合的.方式。學生們被分成若干小組，圍繞老師提出的問題展開熱烈討論。老師則在各小組間穿梭指導，鼓勵每個學生積極參與，充分發(fā)揮了學生的主體作用。這種教學方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還提高了他們獨立思考和解決問題的能力。在課堂練習環(huán)節(jié)，練習題的設計層次分明，從基礎鞏固到拓展提升，滿足了不同層次學生的需求，讓每個學生都能在練習中體驗到成功的喜悅。
課后，聽課教師們進行了深入的研討交流。大家對xx老師的示范課給予了高度評價，認為這堂課無論是教學目標的達成、教學方法的運用還是教學過程的把控，都堪稱典范。同時，老師們也分享了自己在教學過程中的經(jīng)驗和困惑，相互學習，共同提高。此次數(shù)學示范課活動為我校數(shù)學教師搭建了一個良好的學習平臺，對提高數(shù)學課堂教學水平有著積極的推動作用。
數(shù)學示范課活動簡報 14
xx月xx日，陽光灑滿校園，我校數(shù)學示范課活動在熱烈的氛圍中拉開了帷幕。本次活動旨在通過優(yōu)秀教師的示范引領，探索更高效的數(shù)學教學模式，為數(shù)學教育事業(yè)注入新的智慧與力量。
承擔本次示范課教學任務的是備受尊敬的xx老師，其授課內(nèi)容為xx課程。課堂伊始，xx老師那親切和藹的笑容和富有感染力的語言就吸引了每一位學生的注意力。老師巧妙地創(chuàng)設了一個充滿趣味的數(shù)學情境，把看似枯燥的數(shù)學知識與生活中的實際場景緊密相連，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，讓學生深刻體會到數(shù)學源于生活又服務于生活。
在知識講解環(huán)節(jié)，xx老師展現(xiàn)出了深厚的教學功底。對于復雜的數(shù)學公式和定理，老師并不是簡單地灌輸，而是引導學生自主推導。通過一步步的啟發(fā)，讓學生在探究中理解知識的來龍去脈，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。同時，老師在黑板上的板書工整規(guī)范，重點突出，為學生的筆記記錄和知識梳理提供了清晰的指導。在教學過程中，xx老師還注重對學生數(shù)學思想的.滲透，如在解決xx問題時，引導學生運用轉(zhuǎn)化思想，將復雜問題簡單化，這種思想方法的傳授將對學生今后的數(shù)學學習產(chǎn)生深遠的影響。
互動環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點。xx老師設計了多種形式的互動活動，有師生問答、小組競賽等。每個學生都積極參與其中，課堂氣氛十分活躍。在小組競賽中，學生們?yōu)榱藞F隊的榮譽，踴躍發(fā)言，不僅鞏固了所學知識，還增強了集體榮譽感。
示范課結(jié)束后，教師們齊聚一堂進行研討。大家紛紛表示，從這堂課中學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，如情境創(chuàng)設的技巧、互動環(huán)節(jié)的設計等，并將把這些經(jīng)驗運用到自己的教學實踐中，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂。
數(shù)學示范課活動簡報 15
在教育教學改革不斷推進的背景下，我校于xx月xx日舉行了一場意義非凡的數(shù)學示范課活動，為全校數(shù)學教師帶來了一場教學盛宴，也為數(shù)學學科的發(fā)展帶來了新的契機。
本次示范課由xx老師精心準備并授課，課題是xx課程。上課鈴響，xx老師邁著自信的步伐走進教室，開始了精彩的教學之旅。老師首先以一個引人入勝的數(shù)學小故事引入新課，故事中蘊含的數(shù)學問題瞬間勾起了學生們的求知欲，他們一個個眼睛發(fā)亮，迫不及待地想要探索其中的奧秘。
在課堂主體部分，xx老師展現(xiàn)出了獨特的教學風采。老師采用問題驅(qū)動式教學法，將本節(jié)課的知識點分解成一個個具有啟發(fā)性的問題，引導學生逐步深入思考。例如，在講解核心知識點時，老師連續(xù)提出幾個層層遞進的問題，讓學生在解決問題的過程中自然而然地掌握了知識要點。而且，老師在教學過程中特別關注學生的.個體差異，對于學習有困難的學生，及時給予鼓勵和引導，確保每個學生都能跟上教學進度。
在教學資源的利用方面，xx老師整合了多種優(yōu)質(zhì)資源。除了使用精美的教學課件外，還準備了一些實物教具，如在講解幾何相關知識點時，通過展示實物模型，讓學生更加直觀地感受到幾何圖形的特征和關系。這種多元化的教學資源運用，使抽象的數(shù)學知識變得具體可感，極大地提高了學生的學習效果。
課堂的結(jié)尾部分，xx老師引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)回顧，并通過一道拓展性的練習題，讓學生對知識進行遷移運用，進一步深化了對知識的理解。課后的研討會上，教師們對這堂示范課進行了熱烈的討論。大家一致認為，xx老師的課教學目標明確、教學方法新穎、教學過程流暢，為大家樹立了優(yōu)秀的教學榜樣。此次活動必將推動我校數(shù)學教學水平再上新臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才奠定堅實的基礎。
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