學校教研結(jié)對幫扶活動簡報

　　在日常學習、工作抑或是生活中，簡報起到的作用越來越大，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那什么樣的簡報才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編為大家收集的學校教研結(jié)對幫扶活動簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報1

　　為了進一步落實《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)廣東省中小學教師校本研修示范學校和示范培育學校工作指南的通知》文件精神，充分發(fā)揮校本研修示范學校的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)教育資源共建共享，20xx年5月11日下午，陽江市陽東區(qū)實驗學校英語科組在學校崇德樓三樓黨支部會議室，深入開展新課標核心素養(yǎng)下英語閱讀教學策略主題專項培訓，受援學校（陽東區(qū)塘坪鎮(zhèn)中心小學、陽東區(qū)大八鎮(zhèn)中心小學、陽東區(qū)新洲鎮(zhèn)中心小學）的校本研修英語科組骨干團隊，積極準時參加我校英語科組教研活動。

　　五月暴雨后的陽實，雨過天晴，鳳凰吐艷，書聲朗朗，會議現(xiàn)場歡迎的掌聲更是響亮！本次教研活動由學校英語科組長王秋鳳老師主持，王老師首先代表科組向兄弟學校的老師們表示熱烈的歡迎，并真心期待大家就本次研討主題提出寶貴的見解，積極探討，互相學習，共同進步！

　　緊接著，滿懷激情的`王老師引領(lǐng)大家一起學習小學英語新課標中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵、小學英語閱讀教學素養(yǎng)的發(fā)展目標、核心素養(yǎng)下英語閱讀教學策略和教學模式，并做了形象生動的講解！

　　他山之石，可以攻玉！與會全體成員，一起認真觀看了廣東省佛山市青年教師教學能力大賽決賽中小學英語閱讀教學的優(yōu)秀課例微視頻，并就課例設(shè)計的教學先進理念進行研討，大家暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解！

　　例如何超群老師認為閱讀教學要以英語學科核心素養(yǎng)的四個維度為核心，力求課程內(nèi)容與教學方式要不斷變革，一是要主題引領(lǐng)，語篇依托；二是學科育人，知行合一。教師的文本解讀能力是關(guān)鍵，關(guān)注圖解，以教學設(shè)計為抓手，確保核心素養(yǎng)不斷落實在英語閱讀教學中。

　　新洲中心小學凌美華主任：通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，受益良多！她還建議，閱讀教學要關(guān)注文本，教師要讓學生充分閱讀，尊重學生的閱讀體驗。平時教學中總是老師講得略多，學生讀得較少。老師們存在“用力”過猛，過分解讀文本的通病。建議老師們?nèi)シ睆暮�，回歸閱讀的本質(zhì)。最后，學校英語科組長王秋鳳老師進行總結(jié)發(fā)言：

　　(1)希望老師們認真研讀新英語課程標準，注重培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)。

　　(2)請老師們在進行閱讀教學前要認真解讀文本，理解文本意圖，教學設(shè)計要由淺入深，以問導學，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

　　(3）要逐步提高文本解讀的能力，比如平時多研究，多觀看優(yōu)秀課例等。

　　本次英語科組教研活動，切實助力校本研修，讓我們在成長道路上，攜起手來，一起探索，共同進步，切實助力推動我校校本研修工作往更高層次發(fā)展，共建共享更加美好的明天！

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報2

　　為大力提高課堂教學效果，充分發(fā)揮名校、名師示范引領(lǐng)作用，根據(jù)世行貸款學校對口幫扶項目計劃。20xx年11月9日早上，喜耀粵西學校江世兵校長及3位骨干教師蒞臨蘋塘鎮(zhèn)中心小學開展教研活動。走進晨讀，深入課堂，感受班級文化，探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。

　　關(guān)注晨讀，全面了解。為更直觀更有針對性地提出建議，喜耀粵西學校團隊走進學生的晨讀，逐班駐足觀察，與帶班老師詳細交談，了解晨讀模式。

　　深入課堂，把脈指導。如何提高課堂教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題，喜耀粵西學校團隊馬不停蹄地分別聽取了我校六(1)班的語文課，六（5）班的數(shù)學課和六（8）班的英語課，認真聆聽，細致記錄。

　　評課議課，提高認識。喜耀粵西學校3位骨干老師分別加入語文、數(shù)學、英語的研討活動中。他們肯定了課堂表現(xiàn)出來的優(yōu)點，同時又提出了自己的想法與見解，獨特的教學方法，巧妙的教學策略讓老師們耳目一新。

　　分享教研經(jīng)驗，受益匪淺。江校長及3位骨干教師分別分享了貴校寶貴的教研工作經(jīng)驗，特別提到引導教育、激勵教育、限時訓練、即時反饋等。一系列的.“干貨”給老師們指明了前進方向。

　　暖心幫扶顯真情。教研活動結(jié)束，喜耀粵西學校向蘋塘鎮(zhèn)中心小學贈予圖書。

　　力盡不知熱，教研情誼長。這一系列的教研幫扶活動，不僅為我校教學工作樹立了風向標，同時在“雙減”大背景下有效提高了教師課堂教學效率，我們堅信，兩校攜手共進，共促教學質(zhì)量的提高。

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報3

　　為貫徹落實《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于切實做好邊境地區(qū)教育結(jié)對幫扶工作的通知》等文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，更好推進教育資源共享，我校與憑祥市英陽小學開展結(jié)對幫扶工作。20xx年5月19日晚7時，兩校第一次開展線上教研活動，憑祥市英陽小學的領(lǐng)導、老師們線上觀摩了我校小學部體驗式教學之教師技能比賽。

　　李祿全校長發(fā)言活動現(xiàn)場

　　我校黨總支部書記、校長李祿全從辦學目標、辦學理念和特色等方面向憑祥市英陽小學的老師們簡要介紹了學校的基本情況，并表示將持續(xù)推進兩校教育教學互動活動，雙方互相交流教育經(jīng)驗，不斷加強校際溝通和交流，發(fā)展友好情誼，攜手共進。

　　科研處主任卜暉霞主持活動

　　小學部語文、數(shù)學、英語、道德與法治、音樂八位老師認真研究課程標準，深入鉆研教材和學情，精心設(shè)計教學過程。比賽中，參賽教師依次進行5分鐘說課和10分鐘的講課展示。他們充分將信息技術(shù)與課堂進行深度融合，以嚴謹清晰的教育思維、富有激情的教學語言、生動活潑的互動方式，將學科核心素養(yǎng)有效融入教學，教學設(shè)計新穎別致。從課程標準研讀、教材分析到學情分析，教學目標制定到重難點把握，教法學法的選擇到教學流程的預(yù)設(shè)，板書設(shè)計到課件使用，參賽教師各具特色，各展風采。

　　參賽教師現(xiàn)場風采憑祥市英陽小學的`領(lǐng)導、老師們通過網(wǎng)絡(luò)觀摩了我校教師教學技能比賽。線上直播的形式使兩�？朔�了地域的限制與阻礙，成功搭建起校際間的交流平臺，加強了互聯(lián)互動，實現(xiàn)了教育教學資源的共享。

　　英陽小學領(lǐng)導、老師們線上觀摩比賽

　　最后，科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言。她以“真實、扎實、生動”三個關(guān)鍵詞肯定各位老師精彩表現(xiàn)的同時，也針對不足提出了改進的建議，希望各位教師在今后的教學活動中要多思考、總結(jié)，不斷豐富教學方式，提升教學能力，提高課堂教學的實效。

　　科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言此次線上教研活動，既促進了雙方在課堂教學、教研教改等方面的交流，也促進了兩校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。我校將繼續(xù)堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密實施、扎實推進結(jié)對幫扶工作，確保幫扶活動的實效，為促進教育均衡發(fā)展貢獻微薄之力。

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報4

　　近日，梅里小學與秀洲區(qū)宏遠教育集團梅溪小學開展了結(jié)對教研活動。

　　兩校數(shù)學老師就五年級《平行四邊形的面積》這一課進行了同課異構(gòu)。第一節(jié)課由梅溪小學的錢柳奕老師執(zhí)教。錢老師通過學習卡和數(shù)方格的形式步步推進知識點，在動手操作和小組合作中，引導學生大膽猜想，進一步加深學生對平行四邊形面積的認識。第二節(jié)課由梅里小學江蓓芳老師執(zhí)教。江老師從學生已有認知出發(fā)，通過數(shù)、剪、拼等多種學習活動，幫助學生總結(jié)出平行四邊形面積的計算方法。

　　梅里小學郎燁燕老師執(zhí)教五年級英語課《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通過課前歌曲拉近了與學生的距離，同時引出句型What can they do? I can……在與學生的互動中復習了本單元的句型和詞匯。學生不僅鞏固了學生語言知識的.學習運用，還滲透了情感價值觀的教育。梅溪小學李辰玥老師進行同課異構(gòu)。她通過sharp eyes游戲熱身，接著創(chuàng)設(shè)Robin’s talent show情景，引出Robin的能力，在“聽—說—演”中層層遞進，最后do a survey，讓學生明白每個人都有自己的能力，相信自己。

　　梅里小學方宇雷老師為梅溪小學401班的孩子們送去室外展示課《足球》。課堂中，方老師采用了紅綠燈游戲及熱身操來激發(fā)學生對足球運動的興趣。在方老師的帶領(lǐng)下，孩子們通過小組合作與實踐，一步步“攻克”腳背正面運球的重難點。整節(jié)課氣氛活躍，層層遞進。

　　梅里小學戴晨歡老師和梅溪小學的高文霞老師進行了三年級語文《海濱小城》的同課異構(gòu)。高文霞老師教材理解透徹，知識重難點把握準確。首先引導學生整體感知，接著帶領(lǐng)孩子們品味研讀課文，緊緊圍繞目標層層遞進。整節(jié)課夯基礎(chǔ)，重延伸，重思考，孩子們受益匪淺。

　　戴晨歡老師在教學時則緊扣“描寫順序”，抓語文要素的落實。在學習“海濱”這一部分的內(nèi)容時，戴老師通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是攝影師，你會拍哪些景物？一下子拉近了學生與文本的距離，進而形象生動地再現(xiàn)了海濱小城的美麗畫面，在交流反饋中把握了課文的寫作順序，孩子們學得如癡如醉。

　　課后，兩所學校的老師針對不同的課堂進行了交流探討。梅溪小學的老師向梅里小學老師提出了平時教學中遇到的問題與困惑，梅里小學老師熱情解答，傾囊相授。雙方研討氛圍熱烈、融洽�；顒咏Y(jié)束時，梅溪小學的老師們希望兩校能夠多多聯(lián)動，為梅溪小學帶去教學新氣象。

　　結(jié)對幫扶傳真情，且思且研共成長。兩校將會更積極地開展結(jié)對活動，互相學習，共同進步！

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報5

　　遠極山逾好，晴初雪更寒。小雪節(jié)令剛過，11月24日上午，漢臺區(qū)教研室主任劉海生、區(qū)教研室小教科科長殷琦及教研員張惠萍、李麗明、陳平平、龍君，漢中市實驗小學校長張紅安、副校長安紅及9名骨干教師赴龍江辦事處中心學校開展了校際聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動。

　　活動儀式上，龍江中心學校校長鳳漢忠首先致歡迎詞：“今天，漢中市實驗小學與龍江中心小學，結(jié)隊幫扶活動又一次在龍江中心小學開展。在此，我代表轄區(qū)全體師生，向出席今天活動的實驗小學的領(lǐng)導、老師們表示熱烈的歡迎！對實驗小學為縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進教育公平，努力提升龍江轄區(qū)各小學辦學質(zhì)量和水平，表示衷心的感謝。為此，我們一定會珍惜這樣的機遇，向優(yōu)質(zhì)學校學習，更新教育觀念，規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，提高綜合辦學水平。我們將以勤奮刻苦、求真務(wù)實、不斷創(chuàng)新的進取精神，扎實推進素質(zhì)教育，努力打造一支高水平的教師隊伍，使農(nóng)村的'孩子享受到同城里孩子一樣的教育資源方面所做的工作表示衷心的感謝。”

　　善積跬步，方至千里；杏壇盛會，詩意研修。根據(jù)漢臺區(qū)教研室20xx年度工作安排，本次實驗小學——龍江中心學校聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動，以校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補為行動策略，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，以有效實施新課程為工作目標，對兩所學校深化課堂教學改革、提高區(qū)域教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展具有積極的推動作用。

學校教研結(jié)對幫扶活動簡報6

　　20xx年11月24日上午，在學校黨委書記李志明的帶領(lǐng)下，副校長鄧衛(wèi)東、副校長嚴錦泉、高二級主任馮明朗及文化學科備課組長赴結(jié)對幫扶單位皇華中學，與該校高二級骨干教師舉行了高二級“三新”背景下的教學研討會。

　　研討會上，皇華中學校長饒宜濤對來訪的高級中學領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎,對高級中學派出教師支持皇華中學表示感謝。他分享了皇華中學學校管理、教育教學的一些做法:一是加強教學管理,嚴格落實隨堂聽課機制；二是調(diào)整辦學思路,根據(jù)學校實際,確立藝術(shù)興校策略,突出藝術(shù)特色學科的'組織研究,提高教學質(zhì)量；三是加強精細管理,落實以德育促教學的理念,營造良好校風。他希望，在接下來的工作中，兩校繼續(xù)加強學校管理、師資培訓、教學資源、優(yōu)秀生培養(yǎng)等方面深入交流，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，確保幫扶工作取得實效，實現(xiàn)兩校教育教學質(zhì)量的共同進步。

　　高級中學黨委書記李志明分享了高二級組落實“三新”背景下，學校解決新統(tǒng)編教材教學中的備課、上課、改作、考試等方面的具體要求及做法。他對兩校結(jié)對幫扶工作提出三點希望：一是加強溝通,希望兩校在管理層面、教師層面、學生層面展開全方位溝通合作；二是共享資源，兩校在學科、信息、課題等方面共享資源，促進共同發(fā)展；三是強化合作，兩�？稍谒圀w特長生培養(yǎng)、高三備考、學科聯(lián)考聯(lián)評等方面加強合作，實現(xiàn)共贏目標。

　　隨后，兩校的文化科教師分科舉行了新統(tǒng)編教材教學的交流教研。各科老師圍繞“三新”背景下，探討了新統(tǒng)編教材的教學進度、教學方法、教學重難點等實際問題；各科老師還分享了如何對學生進行科學的學法指導的教學經(jīng)驗。最后，大家還對金太陽聯(lián)考的試題難易度、考查知識點、考查方式等方面進行了深入的探討。

　　暖意融融，結(jié)對幫扶，教研不止。在今后的教育教學工作中，兩校將會更加深入探索適應(yīng)城鄉(xiāng)教育教學共同發(fā)展的新舉措，切實做到“真幫扶、共教研、促提升”，實現(xiàn)共享共研共贏，為振興五華山區(qū)教育作出更大的貢獻！

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