《綠色蟈蟈》教案

魏小妹

一、猜謎語導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：昆蟲世界是一個(gè)奇妙的世界，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)很多昆蟲，老師這里有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的謎語，你們來猜一猜。(出示謎語，讀出來，請兩個(gè)同學(xué)猜)

2、大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢?(出示)

介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明。

師：那么，如果讓你們介紹一種昆蟲，你們會(huì)從哪些方面介紹呢?(請一個(gè)學(xué)生答)

師：對，我們可以從外形，聲音，顏色，習(xí)性等進(jìn)行介紹。今天我們來學(xué)習(xí)法國作家法布爾的一篇描寫昆蟲的課文《綠色蟈蟈》。(出示課題)讓我們先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(出示，學(xué)生齊讀)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握課文生字詞。

2、了解法布爾和他的《昆蟲記》，以及蟈蟈的生活習(xí)性。

3、能用簡潔的語言歸納課文內(nèi)容。

4、學(xué)會(huì)描繪小動(dòng)物的方法。

5、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

師：接下來讓我們一起走近作者。(出示)學(xué)生齊讀

二、了解作者和《昆蟲記》

法布爾：(1823-1915)法國作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷，到1920年他80歲時(shí)第十卷問世。(學(xué)生齊讀)

本文選自《昆蟲的故事》，原名《昆蟲記》�！独ハx記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。因此，魯迅先生說：《昆蟲記》是"講昆蟲故事"、"講昆蟲生活"的楷模。周作人說：比看那些無聊的小說、戲更有

趣味，更有意義。(老師介紹邊出示課件邊介紹)

過渡：下面讓老師來檢查你們的對生字詞的的預(yù)習(xí)情況(出示生字詞，抽查一位學(xué)生讀，糾正；出示生字拼音，齊讀)

三、給生字詞注音并理解詞義

1、給下詞語注音

篝火喑啞狩獵喙嗉囊萵苣

靜謐篡奪螽斯大顎喧囂窸窣

開膛破肚更勝一籌

師：再看看，你們對一些重要詞語理解了沒。(出示，搶答|)

2、請將橫線處的文字表述替換成成語(或詞語)。

①耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。

()

②表面很大的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。()

③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。()

④它們對這道菜吃得特別有興趣.()

四、速讀課文并思考：

1、文章從哪些方面介紹了蟈蟈的哪些特點(diǎn)?找出具體語段并加以概括

2、請學(xué)生欣賞一下蟈蟈的圖片

過渡：我們知道了介紹事物要抓住主要特征，那應(yīng)該以怎樣的語言去介紹呢?請同學(xué)們閱讀一段文字。(出示，師讀)

五、比較閱讀，品味語言

1、用下列描寫蟈蟈聲音的文字與第三自然段比較，你更喜歡哪段文字，為什么?

暮色降臨，蟈蟈出來了，耳朵靈敏的人能聽到綠葉叢中，蟈蟈在叫，聲音很低。在連續(xù)不斷地低聲中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣尖銳，急促的聲音。

2、在其他語段中找出描寫生動(dòng)、形象的語句，仔細(xì)品味。(品味之后，生齊讀第三自然段)

六、拓展延伸，落實(shí)方法

1、抓住事物的特征用生動(dòng)形象的語言來描寫一種你最喜愛的動(dòng)物，可以用到比喻擬人等修辭手法。

2、習(xí)作展示(讓生讀，表揚(yáng))

七、課堂總結(jié)

生活當(dāng)中，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，不妨把它記下來。

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