如何寫教案

教案是教師上課的依據(jù)。要獲得良好的音樂教學(xué)效果，教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好音樂課的教案。在編寫教案前，先要鉆研音樂教材。教師只有全面深刻地理解音樂教材，才能把握住教材的要領(lǐng)，充分挖掘教材本身的教育意義，并找出其重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制訂確切的教學(xué)目的和要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。小學(xué)音樂課絕大多數(shù)是包括多種教學(xué)任務(wù)的綜合課。鉆研音樂教材時(shí)，除了著重對(duì)唱歌，欣賞教學(xué)中的歌曲、樂曲進(jìn)行分析外，還應(yīng)對(duì)發(fā)聲練習(xí)、視唱聽音練習(xí)、樂理知識(shí)和欣賞常識(shí)等教材進(jìn)行分析，并注意它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各部分教材內(nèi)容在教學(xué)中能互相配合，互相促進(jìn)，融匯貫通。

教案一般包括：教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)過程、教具準(zhǔn)備、課后記載等幾部分。

一、教學(xué)目的要求

在教學(xué)目的中應(yīng)體現(xiàn)出教師通過音樂教學(xué)是怎樣加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)、培養(yǎng)音樂才能和發(fā)展智力的；體現(xiàn)出教師通過音樂教學(xué)要求學(xué)生掌握哪些音樂知識(shí)與技能。因此，在教學(xué)目的要求中應(yīng)包括音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和思想教育等內(nèi)容。這些要求除了根據(jù)教材內(nèi)容來制訂外，還應(yīng)按照教學(xué)大綱中對(duì)各年級(jí)所提出的教學(xué)要求，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來加以考慮，做到從實(shí)際出發(fā)，緊扣大綱、落實(shí)教材，完成大綱所提出的各項(xiàng)任務(wù)。在確定教學(xué)目的時(shí)，要注意前后教材與前后教學(xué)之間的有機(jī)聯(lián)系，做有計(jì)劃、有系統(tǒng)的安排，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能時(shí)，既有新授的知識(shí)又有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每節(jié)課的教學(xué)要求應(yīng)突出重點(diǎn)，通過教學(xué)重點(diǎn)的講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握基本概念和獲得能力的培養(yǎng)。

二、教材分析

教材分析是指對(duì)所教歌曲和樂曲的分析。教師對(duì)這些作品的分析，目的是為了讓學(xué)生掌握它們的藝術(shù)特點(diǎn)，以便通過這一藝術(shù)特點(diǎn)給學(xué)生傳授音樂知識(shí)與技能并進(jìn)行思想情感的教育。分析教材時(shí)教師先要掌握歌曲或樂曲的音樂形象，然后通過體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲、樂曲所反映的內(nèi)容、主題思想和它所描繪、刻劃的情景。在理解作品的基礎(chǔ)上，再根據(jù)音樂的內(nèi)容、思想感情、歌詞、標(biāo)題、作者介紹以及作品的有關(guān)常識(shí)等，設(shè)計(jì)藝術(shù)處理的方案或確定聽賞的要點(diǎn)，充分利用音樂作品的藝術(shù)形象，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的思想性與藝術(shù)性，從而獲得知識(shí)、技能和思想情感的教育。

三、教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，應(yīng)包括教學(xué)步驟的安排、教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法的選擇等問題�？紤]這些問題都應(yīng)從如何落實(shí)完成教學(xué)目的要求出發(fā)，其中教學(xué)方法的選擇最為重要。它既貫穿整個(gè)教學(xué)過程起著主導(dǎo)的作用，更從中體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想。由于音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂課又是一門技能學(xué)科，學(xué)生不僅依賴聽覺來感受音樂、學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)又需通過演唱、演奏的實(shí)踐來掌握音樂知識(shí)，并形成技能。因此教師在教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生聽和唱的實(shí)踐活動(dòng)并讓他們在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上掌握音樂知識(shí)和技能。在教學(xué)方法上應(yīng)根據(jù)兒童年齡特征和音樂藝術(shù)的本身規(guī)律，采用多種形式的聽、唱練習(xí)法，加強(qiáng)聽辨，啟發(fā)想象，正確范唱，擴(kuò)大音樂視野，積累音樂聽覺表象等，充分發(fā)揮音樂以聲傳情的藝術(shù)特點(diǎn)，通過情景交融的音樂形象，使學(xué)生激起情感的共鳴，從而產(chǎn)生有效的教育作用。在音樂教學(xué)的過程中，通過教師的主導(dǎo)作用使學(xué)生始終沉浸在音樂作品所規(guī)定的情感之中，讓學(xué)生通過寓教于樂來獲得知識(shí)技能和思想感情、智能等方面的教育。教學(xué)時(shí)間的分配，一般情況是發(fā)聲與視唱聽音的基本練習(xí)約占十分鐘，新授內(nèi)容約占二十分鐘，復(fù)習(xí)鞏固約占十分鐘。

但也不是固定不變的，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況的需要而定，既要保證新授課的時(shí)間，又要安排復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，更應(yīng)在每節(jié)課中安排基本練習(xí)的時(shí)間。

四、教具準(zhǔn)備

直觀教具的運(yùn)用能使教學(xué)更為生動(dòng)、形象，有利掌握知識(shí)。課前準(zhǔn)備好教具是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，因此教案中應(yīng)寫上所需的教具名稱。

五、課后記載

當(dāng)教案確定后，教師要遵照教案上課，并在課后按教學(xué)目的要求檢查教學(xué)成效。通過對(duì)教學(xué)的檢查與分析，把這堂課的收獲、優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，作為下一節(jié)課擬訂教案的參考。

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