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--思維像花兒一樣開(kāi)放,我的一堂生理康健課
教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能自立積極地說(shuō)出指定故事的不同結(jié)局,不拘泥于某一固定的故事中心思想；
2感情目標(biāo)
學(xué)生能體會(huì)由不同的著眼點(diǎn)看同樣的故事所帶來(lái)的樂(lè)趣,并以積極的心態(tài)看待負(fù)性事件；
3實(shí)踐目標(biāo)
學(xué)生能通過(guò)課堂接洽實(shí)際,明白在生活中應(yīng)多角度,多思考的去看待不同的事情。
教學(xué)重點(diǎn)
1學(xué)生們能從老師引導(dǎo)下脫離出去,能更加積極主動(dòng)的說(shuō)出某一故事中蘊(yùn)含著的富厚而不同的意義；
2學(xué)生能較廣漠地發(fā)散思維,不拘泥于一般的大眾化對(duì)故事的觀念,而是通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn),患上出歸屬自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)
要求學(xué)生通過(guò)課堂接洽實(shí)際,說(shuō)出生活中哪些事物應(yīng)該用不一樣的眼光去看待,并引導(dǎo)學(xué)生的思維目光往積極的樂(lè)觀的方向引導(dǎo)。
課時(shí)課型
一課時(shí)；講授課型為主,輔以游戲活動(dòng)和討論發(fā)言等情勢(shì)
課前籌辦
1.尋找我的"角"的拼貼小游戲
2.《掉落的一角》的視頻文件故事
3.《灰密斯》的故事圖片
授課方法
以小組討論,自由發(fā)言體式格局為主,老師的開(kāi)導(dǎo)引導(dǎo)和為輔
教學(xué)工具
硬紙片,灰密斯的圖片等教學(xué)工具
教學(xué)步驟
1熱身游戲：為小圓找角
老師事先在黑板上貼了一個(gè)缺了一角的圓,并解釋：親愛(ài)的同學(xué)們,這個(gè)圓是美國(guó)漫畫家謝爾佛西斯坦的筆下的一個(gè)圓,可是粗心的漫畫家丟掉了這個(gè)圓的一角,可是這個(gè)圓并沒(méi)有因此而傷心難過(guò),它在積極地充滿但愿地尋找著它掉落的一角,下面,請(qǐng)大家拿起自己桌子上的角,英勇地來(lái)試試,來(lái)幫忙這個(gè)圓找一找,這是不是它丟掉的那個(gè)角?
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)比對(duì)后發(fā)明,桌子上的角對(duì)那個(gè)缺角的圓都是不合適的5分鐘)
1.自由發(fā)言
真可惜,雖然我們盡力幫它尋找,但是并沒(méi)有為它找到它的角。下面請(qǐng)大家推測(cè)一下,接下來(lái),這個(gè)圓會(huì)怎么想怎么做,在這個(gè)圓身上會(huì)發(fā)生什么樣的故事?(5分鐘)
2.老師講述故事
掉落的一角
他缺了一角,他很不快樂(lè)。
他動(dòng)身去找掉落的一角。
他向前骨碌,唱著這樣一首歌："喔,我要去找掉落的一角,我要去找掉落的一角,啊哈哈,上路啦,去找我那掉落的一角。"
有時(shí)辰,他要忍受日曬,接著又是一場(chǎng)冰涼的大雨。
有時(shí)辰冰雪把他凍僵了,接著太陽(yáng)又出來(lái)替他暖身
他因?yàn)槿绷艘唤?不能滾的很快,所以也會(huì)停下來(lái)跟小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話,或者聞聞花香
有時(shí)辰,他超鞘翅目的車,有時(shí)辰,鞘翅目超他的車。
最愉快的,就是這樣的時(shí)刻(老師解釋：大家看,有一只多么美麗的蝴蝶,在跟她嬉戲！)
他繼續(xù)前進(jìn),渡過(guò)海洋,"喔,我要去找掉落的一角,走遍天涯和海角,千里獨(dú)行不怕路迢迢,我要去找掉落的一角。"
穿過(guò)池沼和叢林,上山,下山。
直到有一天,請(qǐng)看！
他找到了一個(gè)角,但是這個(gè)太小,這個(gè)又太大,這個(gè)太鋒利了些,這個(gè)又太方正。
有一回,他仿佛找到了合適的一角,但是他沒(méi)有抓牢,又掉了。
另外一次,他抓患上太緊,搞碎了。
他繼續(xù)上路,遇到了些危險(xiǎn),跌進(jìn)了坑洞,撞上了石墻。
后來(lái)有一天,他又遇上了另外的一角,看起來(lái)很合適。
"嗨！"他說(shuō)。"嗨！"那一角也說(shuō)。
"你是誰(shuí)掉落的一角嗎?""我不是""那么,你是自己的一角嗎?""我可以當(dāng)別人的一角,同時(shí)又是自己的一角。""你大概不會(huì)想當(dāng)我的一角吧?""也不一定是這樣。""也許我們并不很合適""別這么說(shuō)啊》"
"怎么樣?""感覺(jué)真好！"
很適合！合適極了！總算找到了,總算找到了！
他向前骨碌,因?yàn)椴辉偃鄙偈裁?所以越滾越快,從來(lái)沒(méi)有滾過(guò)這么快。
快的停不下于來(lái),不能跟小蟲(chóng)說(shuō)話。也不能聞聞花香,快的蝴蝶也不能在他身上落腳。
他開(kāi)口唱歌,卻因?yàn)樽彀桶得?什么都唱不出來(lái)了。天啊,他現(xiàn)在什么也不缺,卻再也不能唱歌了。
"我懂了。"他想,"這搭頭有點(diǎn)原理。"他停了下來(lái)。
輕輕把那一角放下,從容的走開(kāi)。
他一邊兒走一邊兒唱："喔,我要去找掉落的一角,我要去找掉落的一角。啊哈哈,上路啦,去找我那掉落的一角。"
蝴蝶又飛來(lái)了,停在他的身上5分鐘)
3.小組討論
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,這個(gè)圓找到自己的角,可是呢,最后竟然放棄了自己的角,雖然結(jié)局和我們之前的推測(cè)不一樣,可是同學(xué)們,這個(gè)圓最后還是滿足的,快樂(lè)的,幸福的。你們從這個(gè)故事,想到了什么?你有什么體會(huì)?
(老師引出：是啊,統(tǒng)一個(gè)故事,統(tǒng)一個(gè)圓,統(tǒng)一段旅程,可是只要我們從不同的思維角度看同樣的事物,就可以有不同的感悟)(5分鐘)
4.灰密斯的故事討論
展示灰密斯的圖片：同學(xué)們,請(qǐng)大家看一看,猜一猜,這是哪個(gè)我們熟悉的童話故事中的人士呢?(大家看,她有著標(biāo)致的水晶鞋,可是她急匆匆的逃跑,以至于這只水晶鞋遺掉在了皇宮的臺(tái)階上)似的,她就是安徒生的童話故事里的灰密斯,下面我想請(qǐng)一名同學(xué)用起碼又最生動(dòng)最精彩的話來(lái)帶領(lǐng)大家回憶一下灰密斯的故事。邀請(qǐng)同學(xué)講灰密斯的故事(5分鐘)
5.老師引導(dǎo),自由發(fā)言
謝謝這位同學(xué),他說(shuō)的很是好！對(duì)細(xì)節(jié)都記患上很清楚,不知道下面的同學(xué)們是不是也記患上這么清楚呢?可是其實(shí)安徒生在寫這個(gè)故事的時(shí)辰,埋下了很多神秘的問(wèn)題在里面,下面老師將帶領(lǐng)大家一起去看看,安徒生埋下了什么神秘的問(wèn)題。
老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)?不喜歡哪一個(gè)?為什么?
學(xué)生：喜歡灰密斯,另有王子,不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐�；颐芩股屏�、可愛(ài)、標(biāo)致。后媽和姐姐對(duì)灰密斯拉不好。
老師：如果在*河蟹*12點(diǎn)的時(shí)辰,灰密斯沒(méi)有來(lái)患上及跳上她的番瓜馬車,你們想一想,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
學(xué)生：灰密斯會(huì)變成本來(lái)臟臟的樣子,穿著破舊的衣服。哎呀,那就慘啦。
老師：所以,你們必患上做一個(gè)守時(shí)的人,不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外,你們看,你們每個(gè)正月初七常平凡都要梳妝患上整齊,干干凈凈的,千萬(wàn)不要俄然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。
老師：好,下一個(gè)問(wèn)題,如果你是灰密斯的后媽,你會(huì)不會(huì)阻止灰密斯去參加王子的交際舞集會(huì)?你們必患上誠(chéng)篤喲！
學(xué)生：(似的,如果我灰密斯的后媽,我也會(huì)阻止她去參加王子的交際舞集會(huì)。
老師：為什么?
學(xué)生：因?yàn)?因?yàn)槲覑?ài)自己的女兒,我但愿自己的女兒當(dāng)上皇后。
老師：似的,所以,我們看到的后媽好象都是不好的人,他們只是對(duì)別人不夠好,可是他們對(duì)自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?他們不是蛆蟲(chóng),只是他們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。
老師：孩子們,下一個(gè)問(wèn)題,灰密斯的后媽不讓她去參加王子的交際舞集會(huì),甚至把門鎖起來(lái),她為什么能夠去,而且成為交際舞集會(huì)上最美麗的密斯呢?
學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮兔λ?給她標(biāo)致的衣服,還把番瓜變成馬車,把狗和老鼠變成仆人。
老師：對(duì),你們說(shuō)患上很好！想一想,如果辛黛瑞拉沒(méi)有患上到仙女的幫忙,她是不可能去參加交際舞集會(huì)的,是不是?
學(xué)生：似的！
老師：如果狗、老鼠都不愿意幫忙她,她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎?
學(xué)生：不會(huì),那樣她就有可能嚇到王子了。
老師：是啊,雖然灰密斯有仙女幫忙她,但是,光有仙女的幫忙還不夠。所以,孩子們,無(wú)論走到哪里,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,他們的氣力也許沒(méi)有仙女那樣強(qiáng)大。但是,我們需要他們,我也但愿你們有很多很多的朋友。并且在他們需要的時(shí)辰幫忙他們。
老師：最后一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)故事有什么不合理之處?提示一下,是在灰密斯逃跑的時(shí)辰。
學(xué)生：(過(guò)了好一會(huì))*河蟹*12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。
老師：天哪,你們太棒了！你們看,就是偉大的作家也有墮落的時(shí)辰,所以,墮落不是什么可怕的事情。我擔(dān)保,如果你們當(dāng)中誰(shuí)未來(lái)要看成家,一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎?孩子們歡樂(lè)的度過(guò)雀躍。(10分鐘)
歷史上的今天：
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