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試卷講評(píng)教案

時(shí)間:2023-08-10 11:45:02 歐敏 教案 我要投稿

試卷講評(píng)教案(通用12篇)

  現(xiàn)如今,我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷,試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分,它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?以下是小編整理的試卷講評(píng)教案,歡迎閱讀與收藏。

試卷講評(píng)教案(通用12篇)

  試卷講評(píng)教案 1

  講評(píng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決過失性的錯(cuò)誤;對(duì)修改病句、作文審題出現(xiàn)的共性問題的要求是:了解修改病句的步驟,并會(huì)做出正確的修改;學(xué)會(huì)審題,避免下次寫作時(shí)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

  2、學(xué)會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行自我反思、同伴互助反思、教師引領(lǐng)反思;學(xué)會(huì)寫試卷分析。

  3、能以平和的心態(tài)對(duì)待自己考試成績(jī),并能進(jìn)行正確歸因。

  講評(píng)重點(diǎn):

  1、修改病句。

  2、概述書的主要內(nèi)容。

  講評(píng)難點(diǎn):

  作文的審題。

  講評(píng)流程:

  一、教師導(dǎo)入:孩子們,三月份的試卷已經(jīng)放在你們面前,分?jǐn)?shù)的高低代表這你本月的聽課效果,你們努力程度,你們的整體水平。瀏覽試卷,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在做題的過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的錯(cuò)誤,這些錯(cuò)誤到底是什么原因造成的呢?粗心大意?沒有學(xué)會(huì)?這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家共同尋找錯(cuò)誤,修改錯(cuò)誤,提升自己語文素養(yǎng)。

  根據(jù)本張?jiān)嚲淼念}型,我把這次講評(píng)設(shè)定為兩大部分,第一部分為基礎(chǔ)題型,由學(xué)生自己解決。第二部分有修改病句,寫一本書(一個(gè)故事)的主要內(nèi)容,作文審題,由教師進(jìn)行講解。

  二、基礎(chǔ)知識(shí)的訂正與拓展:

  前六題為基礎(chǔ)型的題,題型如下:

  (1)看拼音寫漢字;

  (2)寫同音字并組詞;

  (3)把成語補(bǔ)充完整;

  (4)在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)脑~;

  (5)補(bǔ)充句子;

  (6)填詩(shī)句。

  設(shè)計(jì)的方案為:

  1、有錯(cuò)誤者自己訂正,師生共同尋找最佳解決的問題的途徑。

  A看拼音寫漢字,填詩(shī)句翻開課本最方便。

  B寫同音字補(bǔ)充成語查字詞典最快捷。

  C其它題目同桌互助或問老師最有效。

  2、無錯(cuò)誤者進(jìn)行相關(guān)拓展提高。

  前六題全對(duì)或改正過來者,進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)。二、四、五題都是有靈活答案的題,同學(xué)們通過各種途徑尋找出更多,更個(gè)性化的答案,通過解決問題學(xué)生既豐富完善了知識(shí)建構(gòu),又提高了自己發(fā)散思維的能力。

  三、錯(cuò)題率較高的共性問題講評(píng)

  (一)修改病句

  師:上一個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們都進(jìn)行地很好,忙碌十幾分鐘,大家一定累了,老師帶大家去看個(gè)熱鬧行不行?你們瞧,"病句診所"里的病句們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣,愁眉苦臉,看起來病的不輕啊!而醫(yī)生太碌了,根部顧不過來,怎么辦呢?你們?cè)敢鈳兔?愿意的同學(xué)聽我現(xiàn)場(chǎng)給你傳授幾句秘訣,你可要認(rèn)真聽,仔細(xì)記,不然一會(huì)兒可要誤診了。

  1、教師講解修改病句的四個(gè)步驟:

  (1)讀:默讀你所判斷的.句子。

  (2)找:找出句子中的錯(cuò)誤,如果找不出來,再返回第一個(gè)環(huán)節(jié),重新讀,讀完再找。

  (3)改:根據(jù)錯(cuò)誤之處改正過來,改正時(shí)應(yīng)注意保持愿意不能頭疼砍頭,肚疼剖肚,盡量少動(dòng)。

  (4)查:檢查修改是否正確,在抄寫時(shí)有無多字少字。

  2、教師出示試卷中的五句話,學(xué)生根據(jù)教師講的四條逐一對(duì)照修改。

  如:學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。

  讀句子,找出錯(cuò)誤(詞語搭配不當(dāng))修改:學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的活動(dòng);?qū)W校掀起了學(xué)雷鋒的高潮。

  3、教師再出示幾個(gè)句子,學(xué)生訓(xùn)練修改。

  (二)介紹一本書

  師:這段時(shí)間,三一班的孩子們特別愛看書,你們看的什么書呀?能不能告訴我?

  生1:《沒有尾巴的狼》。

  生2:《沒完沒了的作業(yè)》。

  生3:《非常男生》

  你們看的書真多,能不能把你們看的書介紹給大家呢?有的同學(xué)搖了搖頭,老師知道不是不愿意,而是不會(huì)說,這節(jié)課老師教教你,怎樣介紹一本書。

  (1)先介紹書名,注意把話說完整。

  (2)然后介紹作者,(這本書是x寫的)

  (3)再說說這本書的形式。(動(dòng)畫故事、兒童版名著、圖文結(jié)合、科普類、歷史類…)

  (4)最后一部分,也是重點(diǎn)部分,介紹書中最吸引人的地方、或你最喜歡的地方。要說詳細(xì)。

  (5)還可以用自己喜歡的方式介紹、總之要吸引人。讓別人看了你的介紹、有強(qiáng)烈的閱讀欲望。

  (三)快樂習(xí)作--學(xué)審題

  要求:春姑娘邁著輕盈的腳步走進(jìn)了實(shí)新校園,請(qǐng)你選取校園中最美的一處將給大家聽。

  1、師:這次的快樂寫作失分嚴(yán)重,20分的作文有的同學(xué)失了十幾分,這是為什么呢?究其原因,就在審題之上,也就是說你沒有讀懂要求,在這種情況下,你的語言再美,語句再通順,也會(huì)失掉好多的分。

  2、學(xué)生細(xì)看本次習(xí)作要求,找出幾個(gè)關(guān)鍵詞。

  生答,教師板書、春姑娘、實(shí)新校園、一處

  3、說一說你對(duì)這幾個(gè)詞的理解。

  (寫春天校園的一處景物,針對(duì)這一處,寫具體,寫詳細(xì))

  4、如果讓你二次寫作,你準(zhǔn)備寫那個(gè)地方呢?你準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)寫呢?

  5、在教師和同學(xué)的共同審題分析下,相信孩子們有所收獲。

  四、寫試卷分析

  孩子們?cè)谧鲱}過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免,為了讓學(xué)生引以為鑒,下次少犯戒或不犯類似的錯(cuò)誤,我特意設(shè)計(jì)了一張?jiān)嚲矸治霰,讓學(xué)生填一填,互相看一看。

  七、教師小結(jié):緊張有趣的一節(jié)課馬上要結(jié)束了,老師想要告訴你們的是,對(duì)本張?jiān)嚲淼耐卣购脱由觳艅倓傞_始,你在課外積極收集有關(guān)資料,我們下節(jié)課再來共同探討,共同學(xué)習(xí)。

  【專家點(diǎn)評(píng)】

  以往的試卷講評(píng)就是對(duì)答案,教師說學(xué)生聽,效果很不好,好的學(xué)生坐在那里無事可干,學(xué)困生聽了答案也收效甚微。在此背景下,該教師大膽進(jìn)行了試卷講評(píng)課的探索。

  一、優(yōu)缺點(diǎn)

  1、突出了針對(duì)性;

  2、強(qiáng)調(diào)了層次性;

  3、注意了新穎性;

  4、講究了激勵(lì)性。

  存在問題:

  1、忽視了目標(biāo)多元性;

  2、重預(yù)設(shè)輕生成。

  二、試卷講評(píng)并不是一節(jié)課的任務(wù),而應(yīng)該課前準(zhǔn)備,課堂講評(píng),課后延伸。

  三、講評(píng)前應(yīng)把握住題型、做到一題多練,一題多變,多題歸一。

  四、理清試卷講評(píng)的流程:

  1、課前自我訂正。(訂正基礎(chǔ)性的題,為課堂節(jié)約時(shí)間)

  2、學(xué)生自我反思。(想一想錯(cuò)題原因,下次出現(xiàn)類似題型應(yīng)該怎么辦)

  3、同伴互助反思。(對(duì)稍有難度的題共同討論,解決)

  4、教師引領(lǐng)反思。(遵循三條策略(1)按知識(shí)點(diǎn)。(2)按解題方法。(3)按學(xué)生錯(cuò)題類型)

  5、反饋檢測(cè)。(檢查學(xué)生訂正情況)

  6、課后檢測(cè)。(出示同類型題,檢查講評(píng)效果)

  【專業(yè)引領(lǐng)】

  1、試卷講評(píng)前,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行考試成績(jī)的橫向比較、縱向比較教師可以出示與本次考試有關(guān)的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,提供相關(guān)數(shù)據(jù)信息:比如最高分、最低分、平均分、中數(shù)、方差,讓學(xué)生繪制成績(jī)變化曲線,這樣便于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確定位

  2、學(xué)生不僅僅是課堂的消費(fèi)者。傳統(tǒng)課堂上,多數(shù)學(xué)生扮演的是"只接受不付出、只索取不奉獻(xiàn)"的純粹的消費(fèi)者角色。筆者認(rèn)為:現(xiàn)如今新課堂,要求我們教師應(yīng)樹立"學(xué)生不僅僅是課堂的消費(fèi)者,還應(yīng)是課堂的貢獻(xiàn)者"的新理念。

  從現(xiàn)代教學(xué)論角度看,教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;從新的課程定義看,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素交互作用的"生態(tài)系統(tǒng)"。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,是課程的創(chuàng)造者,是課程的主體;從新的知識(shí)觀角度看,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,新課程知識(shí)將在以下三方面均衡分部:教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí),教師個(gè)人的知識(shí),師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。由此可見,從教學(xué)、課程、知識(shí)等角度看,都要求我們的課堂要改變學(xué)生的存在方式,使其從課堂的單純的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)樨暙I(xiàn)者。讓學(xué)生以更積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí),以更飽滿的精神和張揚(yáng)的個(gè)性去感悟?qū)W習(xí),體驗(yàn)創(chuàng)新,分享快樂。

  3、預(yù)設(shè)與生成:沒有預(yù)設(shè)的生成是空的,沒有生成的預(yù)設(shè)是死的。生成離不開科學(xué)的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是為了更好生成。預(yù)設(shè)與生成是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個(gè)方面。過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè),缺乏對(duì)生成的關(guān)注,課堂教學(xué)則變得機(jī)械、沉悶,缺乏生機(jī)與活力;單純關(guān)注生成,缺乏精心的預(yù)設(shè),課堂教學(xué)則變得無序、失控、缺乏目標(biāo)與計(jì)劃。

  試卷講評(píng)教案 2

  一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。

  1、糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤,掌握正確解法。

  2、分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  3、找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距,認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

  4、提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納,提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,確定講評(píng)重點(diǎn)。

  2、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤根源,定出糾錯(cuò)的具體措施。

  3、對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理,以向其他學(xué)生介紹,促進(jìn)全班的共同提高。

  4、分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況,定出補(bǔ)救措施,設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。

  5、將試卷提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題,分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。

  三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)

  1、導(dǎo)入:

  本節(jié)課,我們要針對(duì)期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家,我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實(shí)的水平,取得了很好的成績(jī),但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,沒有取得理想的成績(jī)。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評(píng),你能找到自己失分的原因,在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二,說一下獎(jiǎng)勵(lì)。100分的同學(xué)可以一朵小紅花,表?yè)P(yáng)你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí),考試時(shí)認(rèn)真檢查,不馬虎,希望沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心,爭(zhēng)取下次考得更好些。

  2、自我改錯(cuò):

  A、要求學(xué)生獨(dú)立修改測(cè)試卷,初步分析錯(cuò)因。

  B、小組互助。一道試題,學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò),原因可能是多種的、復(fù)雜的?赡苁且?yàn)閷忣}不仔細(xì),思路不正確;也可能是概念不清,知識(shí)記憶不牢,在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。

  在講評(píng)錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間,先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的?再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對(duì),這樣大家在交流中有所得益,分享別人的解題方法的同時(shí),也改進(jìn)了自己的解題策略。

  3、教師講評(píng)

  教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)思路分析,講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中,題目解法新穎,啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。 聽力共四道題。第一題聽錄音,選擇所聽到的單詞,出的大部分是書上的白體詞,從試卷得分情況看,第5、7、9三個(gè)小題失分較多,原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近,使學(xué)生不易判斷,但也有不少同學(xué)得滿分。第二題,聽音,選聽到與錄音內(nèi)容相符的句子,主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)句型的理解,大部分學(xué)生都能得滿分。第三題,聽音選答語,主要考查 Would you like……?的答語、一般疑問句的答語、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等,第三個(gè)失分較多。因?yàn)閱柕氖荳hat is your father dong?一部分學(xué)生迷糊了,其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。第四題聽音給圖片標(biāo)序號(hào),考察了每課的主題句,如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、I want……等,只是有一個(gè)錄音內(nèi)容與圖片不符,圖片是騎自行車,但聽力內(nèi)容是He is riding a horse.給部分學(xué)生造成了誤解,不知怎么標(biāo)號(hào)。第五題,聽音補(bǔ)全句子。大部分同學(xué)得滿分,只有小部分同學(xué)沒有注意到英語中首字母大寫的問題以至于第一題失分了。

  筆試部分,共分八個(gè)大題。第一題考查同類詞與不同類詞,學(xué)生滿分很多。第二題按要求寫出下列各詞的適當(dāng)形式,考察了本冊(cè)的重點(diǎn):名詞的復(fù)數(shù),還有對(duì)應(yīng)詞、反義詞、所有格形式等。因?yàn)槠綍r(shí)練的較多,大部分同學(xué)都能得滿分。第三題,選擇填空,主要考查了部分短語,大部分同學(xué)都能得滿分,小部分同學(xué)錯(cuò)在了第十四題,沒有注意到on one’s bicycle 與by bicycle的'固定用法。第四題,根據(jù)問語選擇應(yīng)答語,幾乎考察了前兩個(gè)單元所有的主題句,此題比較簡(jiǎn)單,得分率較高。第五題連詞成句,比較簡(jiǎn)單,但最后一題失分率高,部分同學(xué)沒有注意到the U.S. and Canada的位置關(guān)系,使得位置混淆了。第六題,選擇合適的句子,補(bǔ)全對(duì)話,此類題常做,對(duì)于學(xué)生們來說,手到擒來。第七題,閱讀理解出自于練習(xí)冊(cè)中,簡(jiǎn)單,得分率很高。第八題為填空式作文們。這是個(gè)空屬于簡(jiǎn)單的單詞并且沒有復(fù)雜的語法轉(zhuǎn)換。

  4、學(xué)生講評(píng)

  請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程,包括典型錯(cuò)誤的思考,巧妙的思考等,以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有:錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”。

  5、課堂小結(jié)

  這份試題從整體上來說稍偏難,但注重基礎(chǔ),考察了本冊(cè)書幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn),覆蓋面很廣,不失為一份好試卷。有的題目雖然較難,但都沒有脫離教材。從學(xué)生做的情況看,每班的優(yōu)秀率30%,及格率80%。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過程中,不能只注重基礎(chǔ)練習(xí),要在基礎(chǔ)上有所提高。

  6、檢測(cè)、反饋矯正:

  當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

  7、布置作業(yè)

  將本次測(cè)試中自己做錯(cuò)的題目寫入糾錯(cuò)本。

  試卷講評(píng)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)性問題,及時(shí)解疑糾錯(cuò),系統(tǒng)掌握知識(shí)。

  2、在自學(xué)自探、同伴共享互助的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信,提高合作分析問題、解決問題的能力。

  3、會(huì)審題、會(huì)解題、會(huì)表達(dá),科學(xué)準(zhǔn)確地多角度表達(dá)觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)審題、會(huì)解題、會(huì)表達(dá),多角度表達(dá)觀點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  統(tǒng)計(jì)分析班級(jí)考試情況,學(xué)生寫考試總結(jié)。

  教學(xué)方法:

  分析講解,反思總結(jié),小組合作,經(jīng)驗(yàn)交流。

  教學(xué)手段:

  多媒體教學(xué)過程:

  一、分析總體情況:

  1、值得表?yè)P(yáng)的方面:

 。1)、每一位同學(xué)都很努力,能認(rèn)真對(duì)待考試,對(duì)自己負(fù)責(zé)。希望再接再厲。

  (2)、書寫比較認(rèn)真,整潔,值得表?yè)P(yáng),應(yīng)繼續(xù)保持。

  2、反映教學(xué)中的問題:

 。1)對(duì)課本熟悉不夠,知識(shí)點(diǎn)沒有熟練掌握;

 。2)審題不準(zhǔn),答非所問,結(jié)合材料不夠緊密;

 。3)表達(dá)不妥當(dāng),語句不順暢、盲目抄書,條理不清楚;

 。4)思考問題角度單一,不全面。

  二、點(diǎn)評(píng)選擇題中錯(cuò)誤率比較高的題目,歸納出出錯(cuò)的原因和答題的方法。

  單選題:

  17、“如果給他什么東西,他就對(duì)你好;如果不給他什么東西,就對(duì)你不好,這樣的朋友千萬別交。”對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的是()

 。、要慎重選擇朋友。B、不交勢(shì)利的朋友。

 。、不要同那些心術(shù)不正、品行不好的人交朋友。D、不要給朋友任何物質(zhì)上的幫助。

  分析:看清題目的要求,將備選答案讀完,注意文字游戲,不可疏忽大意。如:本題中要選的是錯(cuò)誤的`理解。

  單選題:

  8、孟子說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”對(duì)此理解正確的是()

  A、我年老時(shí)也象別人一樣老,我年幼時(shí)與別人一樣不懂事。B、從我家的老人知道別的老人,從我家的孩子知道別人的孩子。C、用對(duì)待自己父母、子女的愛心,去愛其他的老人和孩子。D、只能把愛心給自己家的老人和孩子。

  分析:首先要讀懂材料,理解題意,也可用排除法。單選題:

  7、秀花從小被父母寄養(yǎng)在外婆家,父母很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長(zhǎng)大后,秀花通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例主要說明了父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是()

  A、親情的自然流露。B、傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。C、社會(huì)主義道德的要求。D、社會(huì)主義法律的要求。

  分析:仔細(xì)閱讀題干,抓住其中的關(guān)鍵詞語。如:訴訟、案例等字眼。

  不定項(xiàng)選擇:

  34、男女生正常交往有利于()

  A、班集體的團(tuán)結(jié)。B、消除兩性之間的神秘感,培養(yǎng)健康心理。C、發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì),使個(gè)性充分發(fā)揮。D、青少年身心健康發(fā)展。

  分析:不定項(xiàng)選擇中,仔細(xì)閱讀思考每一個(gè)備選答案,觀點(diǎn)錯(cuò)誤的答案不選,觀點(diǎn)正確但與材料不符合、無關(guān)的答案不選。

  三、總結(jié)選擇題答題方法建議,反饋練習(xí)選擇題。

  四、點(diǎn)評(píng)非選擇題中得分率低的題目。

  37(2)展示學(xué)生答案,同學(xué)評(píng)價(jià)。

  指導(dǎo)審題分析:

  審材料:

  通過閱讀,發(fā)現(xiàn)小明既有心理上的緊張,又有行動(dòng)上的手足無措;

  既有關(guān)于與女生交往的困惑,又有與父母的意見分歧。審問題:

  第(2)分為兩個(gè)小問題,應(yīng)有順序地、有條理地回答,不能混為一談。針對(duì)材料中的問題組織答案,語言要準(zhǔn)確到位,說明充分。給出相對(duì)完整的答案,供學(xué)生反思參考。

  38、(2)給出兩種不同的答案,請(qǐng)學(xué)生評(píng)論、打分,找出問題所在。

  回顧問題:

  聯(lián)系材料,談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

  出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  共6分,每點(diǎn)1分,聯(lián)系材料2分總結(jié)材料分析題解題思路:

  1、認(rèn)真閱讀材料,領(lǐng)會(huì)材料所表達(dá)的中心意思;

  2、認(rèn)真閱讀問題,帶著問題再次閱讀材料,找出其中的聯(lián)系;

  3、聯(lián)系課本知識(shí),聯(lián)系材料,聯(lián)系自身實(shí)際,多角度思考;

  4、組織答案,語言科學(xué)準(zhǔn)確,措施具體可行。

  5、書寫整潔,有條理。

  五、非選擇題反饋練習(xí):材料分析

  一、本是血肉相親的一家人,祖孫三代卻為了贍養(yǎng)問題對(duì)簿公堂:62歲的父親法庭上狀告3個(gè)兒子不養(yǎng)老人,85歲的爺爺又指責(zé)兒子不孝敬。“父告兒不孝,爺斥父不尊!钡募彝ヴ[劇在昆明祿勸縣上演。法院在聽取三方面的意見后,決定法庭進(jìn)行調(diào)解。

  1、你認(rèn)為法官調(diào)解應(yīng)對(duì)這祖孫三代講些什么?

  請(qǐng)你列出簡(jiǎn)要提綱。

  2、你認(rèn)為怎樣才能擁有一個(gè)幸福和諧的家庭生活

  六、取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。學(xué)生介紹學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)。

  七、本節(jié)課你有哪些收獲?

  八、教師寄語。

  試卷講評(píng)教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  分析第一單元試卷,四年級(jí)語文試卷講評(píng)教案第一學(xué)期。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過講評(píng)試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn),做好查漏補(bǔ)缺工作。

  2、能力目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

  3、德育目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用;修改病句;閱讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  修改病句;改寫句子。

  教學(xué)方法:

  講解法、練習(xí)法、討論法。

  教具:

  投影

  課型:

  試卷分析課

  教學(xué)過程:

  一、試卷分析:

  本份試卷共有十道題,其中字詞占23分,句子占30分,段的訓(xùn)練占5分,閱讀占16分,作文占25分?傮w來看,題量適中,但題目難度較大,不少同學(xué)考得不夠好,九十分以上的同學(xué)較少。

  二、題型存在問題及試題分析:

  1、字詞:

  (1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成,全對(duì)的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬"),"毽子"的"毽"(寫成"毯"),"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。

  (2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想,主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,有不少寫錯(cuò)別字。

  (3)第三題詞語邊線,絕大部分學(xué)生能做對(duì),個(gè)別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯(cuò)。

  2、句子:

  (1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,學(xué)生做錯(cuò)的比較多,主要是沒有弄清題意,按要求寫關(guān)聯(lián)詞語,不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做,填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。

  (2)第五題補(bǔ)充完整句子,大部分學(xué)生能正確完成,但比較粗心,有不少寫錯(cuò)別字,還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  (3)第六題改寫句子,學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句),后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯(cuò)。可以看出不少學(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。

  (4)第七題修改病句,學(xué)生做錯(cuò)的比較多,主要是第3小題做錯(cuò)。答案有兩種:

 、僦芸偫淼木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。

 、谥芸偫硎俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。

  3、段的練習(xí):

  第八題排列文段,大部分學(xué)生能做對(duì),個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差,幾乎全部排列錯(cuò)誤。

  4、閱讀:

  第九題閱讀文段,學(xué)生做得不夠理想,扣分較多。原因有

  ①不認(rèn)真審題,沒有按要求做,或者漏做;

  ②沒有掌握分段的方法,還有些學(xué)生分段分在句子中間;

  ③閱讀能力較差,未能理解短文內(nèi)容,正確回答問題。

  5、作文:

  作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目,大部分學(xué)生能按要求寫,但總體來看,內(nèi)容較平淡,篇幅也較短,有些學(xué)生書寫潦草。

  三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,特別是生字詞語的掌握。

  2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的'訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細(xì)心檢查的習(xí)慣。

  四、作業(yè):

  改正試卷中的錯(cuò)處,重做第4、6、7題。

  教學(xué)后記:

  1、通過講評(píng)試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí),并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好,還要多加練習(xí)。

  2、通過講評(píng)試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí),并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。懂得做得不夠好,要在今后加強(qiáng)練習(xí)。

  3、通過試卷分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題,并能進(jìn)行改正,不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難,主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對(duì)待考試不認(rèn)真。

  4、通過試卷講評(píng),大部分學(xué)生能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過來,并積累到了不少的答題方法,但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣,詞匯積累少,所以做閱讀題時(shí)障礙多。

  試卷講評(píng)教案 5

  學(xué)情分析

  從成績(jī)和評(píng)卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),全班65人,平均分67.5分,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平,基于這樣的情況,立求通過試卷題目的具體分析,通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí),更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足,從而爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。

  設(shè)計(jì)思想

  試卷講評(píng)課是以一種常見的課型,如果在試卷講評(píng)課中平均用力、沒有重點(diǎn)、面面俱到,從第一題按部就班地講到最后一題,這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容,但學(xué)生的收獲不大。

  本節(jié)課試著采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評(píng),在講評(píng)過程中注意將試題分類進(jìn)行:

  第一類,沒有或很少有差錯(cuò)的試題,通常不講評(píng)或點(diǎn)到為止;

  第二類,部分學(xué)生有差錯(cuò)的試題,視具體情況適當(dāng)講評(píng);

  第三類,絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題,這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題,重點(diǎn)講評(píng)。

  提前發(fā)試卷給學(xué)生,要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò),通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。本節(jié)課重點(diǎn)講評(píng)第三類試題:即絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題。

  講評(píng)試卷時(shí),把每個(gè)失分率比較高的試題都?xì)w納入知識(shí)體系中,按知識(shí)點(diǎn)分類講評(píng):身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算等;首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決題目中的問題,引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的錯(cuò)誤,并當(dāng)堂糾正。這樣的講評(píng)能給學(xué)生留下深刻的印象,促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識(shí),增強(qiáng)了課堂的'有效性,也提高了學(xué)生的能力。

  教學(xué)思路:

 。ㄒ唬┲v評(píng)課前的準(zhǔn)備工作

  1、統(tǒng)計(jì)分析

  統(tǒng)計(jì)每題得分率,對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因

  2、歸類分析

  根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果,將知識(shí)點(diǎn)歸類分析

  (二)講評(píng)時(shí)重視“三要”

  1、巧妙公布成績(jī),要重視激勵(lì)

  2、要借題發(fā)揮

  3、要分析錯(cuò)因

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:熟練掌握教材中所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題

  2、過程與方法:將習(xí)題進(jìn)行分類,通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),解決試卷中的易錯(cuò)題,分析失分原因,講解典型題,總結(jié)方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受教師給予的肯定和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣;

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┛荚嚽闆r簡(jiǎn)要分析

  1、成績(jī)分析

  考試人數(shù) 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 平均分 46

  8

  9

  9

  8

  12

  70.5

  表?yè)P(yáng)最高分的同學(xué)

  鼓勵(lì)60分以下的同學(xué)繼續(xù)努力

  2、答題存在問題分析

  從成績(jī)和評(píng)卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),忽略知識(shí)的鞏固,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,學(xué)生存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。1)審題不清;讀題、審題不仔細(xì);

 。2)知識(shí)不牢、理解不透徹,解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí);

 。3)答題不規(guī)范。解答簡(jiǎn)答題,有的層次不清,有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。

 。4)化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。

 。ǘ┰嚲碇v評(píng)

  1、學(xué)生自主訂正(要求課前完成)

  試卷提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò),通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。

  2、選擇題的答題情況分析

  題號(hào)

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  答案 D A

  C

  B

  C

  A

  A

  B

  C

  C

  B

  D

  正確率

  100% 83% 40% 46% 74% 34% 63% 41% 54% 80% 30% 26%

  表?yè)P(yáng)全班學(xué)生:第一小題全部答對(duì) 失分多的題: 4、6、8、11、12 3、知識(shí)點(diǎn)歸類講評(píng)

  失分率低的略講,重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯(cuò)的題。

  考點(diǎn)一:對(duì)化學(xué)用語的理解(題3、14) 復(fù)習(xí)(學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)):

  化學(xué)用語:三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規(guī)律等

  【分析】題2,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各選項(xiàng)的化學(xué)符號(hào)含義,然后根據(jù)有關(guān)知識(shí)解決。如:A:表示的是氮?dú)夥肿樱籅:沒有注意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià);D:離子符號(hào)書寫要展示帶電性及電量。

  【分析】 題14,(2)標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價(jià)。

  【分析】題15,(1)寫出硫酸中的陽(yáng)離子符號(hào)——H﹢。

  考點(diǎn)二:溶液(題9、16Ⅱ1)

  錯(cuò)因:對(duì)物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹 【復(fù)習(xí)】

  1、固體物質(zhì)的溶解度概念:條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等

  2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用:學(xué)會(huì)讀圖、稀圖 3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法

  試卷講評(píng)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.分析試卷中的典型錯(cuò)題,尋找錯(cuò)誤的原因。

  2.針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  查找試卷中存在的問題,尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧

  上周我們進(jìn)行了一次綜合測(cè)試,經(jīng)過大家的共同努力,取得了較好的成績(jī)。(出示)本次共80人參加考試,其中人優(yōu)秀,最高分,特別是xx等同學(xué)(90分以上的)在這次考試中進(jìn)步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當(dāng)然在本次測(cè)試中也存在一些問題。(出示存在的問題)到了五年級(jí)每做完一張?jiān)嚲恚覀儾粌H要關(guān)注成績(jī),關(guān)注錯(cuò)誤的訂正,更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。

  二、自主改錯(cuò),組內(nèi)互助

  下面我們來分析一下這張?jiān)嚲,想一想我們這張?jiān)嚲矸譃閹讉(gè)板塊?學(xué)生交流反饋:積累、閱讀、習(xí)作三個(gè)部分。

  (一)下面給大家3分鐘的時(shí)間,自己改試卷,把能改正的先改正過來,不會(huì)改的先放一放。

  (二)小組合作討論你還沒解決的題。出示小組活動(dòng)要求:

  1.自己改正不了的,在小組內(nèi)交流解決。

  2.如果別人錯(cuò)的題目你做對(duì)了,你就把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽,直至聽懂為止,四人輪流著來;

  3.圈出小組內(nèi)解決不了或你認(rèn)為有價(jià)值的題目。

  三、典型錯(cuò)題講評(píng)

 。ㄒ唬┳晕曳此,找到出錯(cuò)原因:剛才你都改正了哪些錯(cuò)題?找到出錯(cuò)的原因嗎?(在積累部分,有哪些易錯(cuò)點(diǎn)是你需提醒大家的?)

  1.出示易錯(cuò)字,用紅筆重點(diǎn)標(biāo)出。這次測(cè)試也為我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)明確了目標(biāo)。這樣的錯(cuò)誤老師希望你們加把勁,在畢業(yè)考試時(shí)不要出現(xiàn)。

  2.怎樣才能做到基礎(chǔ)知識(shí)部分不失分呢?(請(qǐng)基礎(chǔ)知識(shí)部分完成好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法)

  3.師小結(jié)。

  (三)梳理共性問題

  1.剛才我們?cè)谛〗M內(nèi)已經(jīng)把能改正的都改正好了,你還有不會(huì)改正的或你認(rèn)為有價(jià)值的題目?

  2.交流相機(jī)板書:轉(zhuǎn)述近義詞概括文章的主要內(nèi)容習(xí)作

  師小結(jié):這節(jié)課我們就同學(xué)們提出的問題進(jìn)行剖析,以促進(jìn)同學(xué)們有更大的提高。

 。ㄋ模┡e一反三,基礎(chǔ)知識(shí)部分類型題鞏固訓(xùn)練。

  1.改轉(zhuǎn)述句。在本次測(cè)試中轉(zhuǎn)述句出錯(cuò)率很高。(明確什么是轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述就是轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。在生活中我們經(jīng)常用到轉(zhuǎn)述,比如把老師的話轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)或把家長(zhǎng)的話轉(zhuǎn)述給老師。)

  a.指生讀題

  b.這是兩個(gè)同學(xué)改的句子(出示兩生改的轉(zhuǎn)述句:藺相如說:“秦王他都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?”藺相如說,秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?)誰來評(píng)價(jià)一下。錯(cuò)在哪里?

  c.相機(jī)板書(改標(biāo)點(diǎn)換人稱)

  d.出錯(cuò)的自己改正,展示。

  e.練習(xí)。

  藺相如說:“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去!

  姐姐對(duì)我說:“你說得對(duì),我就這樣做!

  還要看前面是誰對(duì)誰說的。

  2.連句子。在句子練習(xí)中除了改轉(zhuǎn)述句,用關(guān)聯(lián)詞語連句子也有不少同學(xué)出錯(cuò)。投影出示:小女孩沒賣掉一根火柴。小女孩不敢回家。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞語,合成一句話)

  a.指生讀題。

  b.誰來講一下你是怎么來做這類題的?(明確方法:先讀句子弄清分句之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。然后再讀句子,看是否通順,句意是否正確。)

  c.出示一學(xué)生的錯(cuò)題。你發(fā)現(xiàn)這句話錯(cuò)在哪里?

  d.小結(jié):是呀,一句話中出現(xiàn)兩個(gè)小女孩使句子羅嗦。

  出示拓展練習(xí)題。

  四、閱讀部分。

  1.簡(jiǎn)直近義詞

  a.交流:像這一類題應(yīng)該怎么做?有竅門嗎?(替換法找詞語的近

  義詞,就是把詞語帶到句子中保證句子的意思不能改變。)

  b.出示錯(cuò)題

  吃的呢,簡(jiǎn)直沒有。

  吃的呢,根本沒有。

  c.生完成拓展閱讀。

  我的生活沒有指望了,連狗都不如!——《凡卡》

  2.《笛聲》概括文章的主要內(nèi)容

  a.交流概括文章主要內(nèi)容的要求(板書:簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出)

  b.出示學(xué)生典型的錯(cuò)誤答案。這是幾個(gè)同學(xué)在這次測(cè)試中概括的主要內(nèi)容,分別存在一些問題,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  c.集體交流

  d.改自己的'指生讀修改后的答案。

  五、習(xí)作部分。

  1.分析習(xí)作要求。(審題時(shí)要在試卷中留下提示痕跡,標(biāo)出題干、重點(diǎn),但一定要用鉛筆)

  2.明確習(xí)作要求:你平時(shí)最愛聽(不愛聽)家長(zhǎng)或老師說的哪句話?想一想他(她)說這句話時(shí)的場(chǎng)景,把當(dāng)時(shí)的具體情況寫下來,并寫出你愛聽(不愛聽)的理由。要求內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順。

  3.分析本次作文存在的問題。(投影出示)

  4.有經(jīng)驗(yàn)的老師總結(jié)出了考場(chǎng)作文的高分的要求。出示“六個(gè)一”:

  一個(gè)含蓄、深刻的題目、一個(gè)精彩的開頭、一個(gè)優(yōu)美片斷、一個(gè)完美結(jié)尾、一個(gè)清爽文面、一個(gè)疏密有致的段落布局

  自由讀

  5.這是本次測(cè)試中幾個(gè)同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。

  出示學(xué)生習(xí)作片段

  6.學(xué)生修改自評(píng)、互評(píng)

  六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧!

  板書:期末試卷講評(píng)轉(zhuǎn)述改標(biāo)點(diǎn)改人稱

  近義詞替換

  概括文章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔重點(diǎn)突出

  試卷講評(píng)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分析試卷中的典型錯(cuò)題,尋找錯(cuò)誤的原因。

  2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  查找試卷中存在的問題,尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況

  上周五,我們進(jìn)行了期中測(cè)試,我們班的整體情況是這樣的:良好的有17人,其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯(cuò)的原因在哪兒,查漏補(bǔ)缺,下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

  二、自我分析試卷

  師:下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

  1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題,不會(huì)訂正的放著,一會(huì)我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉(gè)板塊?

  2、學(xué)生交流反饋:三個(gè):識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

  3、小組合作討論你還沒解決的題

  師:剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。

  三、典型錯(cuò)題講評(píng)

 。ㄒ唬、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

 。ǘ、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的?(讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法)

  (三)、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題

 。ㄋ模、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

  四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思,把序號(hào)填在括號(hào)中。

  持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)

  1、這場(chǎng)比賽相當(dāng)激烈,()進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù)。

  2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。

  3、晚飯后,我()認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。

 。1)讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里。

  1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個(gè)行為或活動(dòng)是前(上)一個(gè)的承接延續(xù),主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前,表示“動(dòng)態(tài)”。

  2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯(cuò),意思就是說某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。

  3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

  4、陸續(xù)有兩個(gè)意思,一個(gè)表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù),一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。

  (2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

  (3)補(bǔ)充課外練習(xí):

  我今天得(繼續(xù))做昨天沒有完成的工作。

  這道題目我在單元測(cè)試和期中測(cè)試中(連續(xù))出錯(cuò)。

  這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。

  臨近上班時(shí)間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。

  五、按要求寫句子

  1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(體會(huì)劃線部分的寫法,仿寫句子)

  燕子看見啄木鳥正在_______________________________________。

  注:

 。1)、本題用了什么修辭方法?(擬人)從哪里看出來的?(從彈琴可以看出,這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。)

 。2)說幾句擬人句。

  2、例:樹林里的鳥兒可真多,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。(把句子寫具體)

  街上的人真多啊,_________________________。

  注:

  1、本句抓住“多”這個(gè)字。

  2、練習(xí):商場(chǎng)里的`貨物真多!

  3、公園里的花真多。

  3、例:那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(體會(huì)句子的表達(dá)方式,用“似乎”寫句子。)

  注:

 。1)、“似乎”在這里是聯(lián)想。

 。2)、判斷:太陽(yáng)似乎一個(gè)大火球。

  六、閱讀部分。

  第二篇第一小題和第三小題審題不清。(像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。)

  七、習(xí)作講評(píng)

  1、分析習(xí)作的要求

  2、指出要求觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。

  3、找出新的發(fā)現(xiàn)

  3、分析本次作文的不足:有些同學(xué)選材不夠突出,選擇的事情太普通;有些同學(xué)寫事不夠具體,沒有細(xì)致的描寫,好似無味的白開水;有些同學(xué)寫的事情太多,沒有詳略之分;還有部分同學(xué)事情是寫具體了,但語言太通俗了,好詞好句用的極少。

  4、怎樣把一件事例想具體呢?

  首先,你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料,具體的事例想完整。然后,再圍繞事情的發(fā)展過程,回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié),如人物的動(dòng)作、語言,你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等,寫得越具體就越好。

  5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

  八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧!

  試卷講評(píng)教案 8

  一、說教學(xué)目標(biāo):

  通過試題評(píng)析,解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、說教學(xué)重難點(diǎn):

  如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。

  三、說教學(xué)方法:

  講授法、合作探究法

  四、說教學(xué)過程

  一)介紹情況

  介紹班級(jí)總體得分情況

  介紹試卷題型及分值分布

  本班學(xué)生各題得分情況

  二)錯(cuò)題歸類

  1.單選錯(cuò)誤率高的題目

  題號(hào)

  第4題

  第6題

  第8題

  第9題

  2.多選題錯(cuò)誤率高的題目

  題號(hào)

  第11題

  第12題

  第13題

  第14題

  第14題

  3.非選擇題錯(cuò)誤率高的題目

  16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問,19題

  三)介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況(略,詳見教學(xué)設(shè)計(jì))

  四)講評(píng)試卷(重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高,分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目)

  1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣,而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn),講評(píng)不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質(zhì)異類型講評(píng)。

  本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國(guó)情、基本國(guó)策、基本戰(zhàn)略”的'分值最多,合計(jì)有52分,自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。

  2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目,理清答題思路(糾錯(cuò))。

  3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容;讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因。

  4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,展示參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表?yè)P(yáng)。

  五)錯(cuò)因分析

  1.根本原因:思想重視程度不夠,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

  2.理解分析問題的能力低下

  1)不能多角度思考問題,漏答、誤答。

  2)機(jī)械照搬照抄,答非所問。

  3.答題技巧:書寫不工整,答題不規(guī)范,不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。

  六)總結(jié)答題規(guī)律

  1.選擇題答題技巧:讀、審、排

  2.非選擇題答題技巧:讀、審、聯(lián)、答

  七)變式訓(xùn)練

  重溫練習(xí)冊(cè)相似題目,讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ),提高練習(xí)冊(cè)的使用率。

  八)學(xué)生反思感悟

  學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思,善于總結(jié)、舉一反三。

  九)老師寄語(略)

  五、說板書設(shè)計(jì)

  因是試卷講評(píng)課,所以板書主要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn);答題的思路、技巧;主要答題內(nèi)容等,以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。

  試卷講評(píng)教案 9

  一、說教學(xué)目標(biāo):

  通過試題評(píng)析,解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、說教學(xué)重難點(diǎn):

  如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。

  三、說教學(xué)方法:

  講授法、合作探究法

  四、說教學(xué)過程

  一)介紹情況

  介紹班級(jí)總體得分情況

  介紹試卷題型及分值分布

  本班學(xué)生各題得分情況

  二)錯(cuò)題歸類

  1.單選錯(cuò)誤率高的題目

  題號(hào)

  第4題

  第6題

  第8題

  第9題

  2.多選題錯(cuò)誤率高的題目

  題號(hào)

  第11題

  第12題

  第13題

  第14題

  第14題

  3.非選擇題錯(cuò)誤率高的題目

  16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問,19題

  三)介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況

  四)講評(píng)試卷(重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高,分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目)

  1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣,而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn),講評(píng)不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質(zhì)異類型講評(píng)。

  本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國(guó)情、基本國(guó)策、基本戰(zhàn)略”的分值最多,合計(jì)有52分,自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。

  2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目,理清答題思路(糾錯(cuò))。

  3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容;讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的'原因。

  4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,展示參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表?yè)P(yáng)。

  五)錯(cuò)因分析

  1.根本原因:思想重視程度不夠,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

  2.理解分析問題的能力低下

  1)不能多角度思考問題,漏答、誤答。

  2)機(jī)械照搬照抄,答非所問。

  3.答題技巧:書寫不工整,答題不規(guī)范,不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。

  六)總結(jié)答題規(guī)律

  1.選擇題答題技巧:讀、審、排

  2.非選擇題答題技巧:讀、審、聯(lián)、答

  七)變式訓(xùn)練

  重溫練習(xí)冊(cè)相似題目,讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ),提高練習(xí)冊(cè)的使用率。

  八)學(xué)生反思感悟

  學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思,善于總結(jié)、舉一反三。

  九)老師寄語(略)

  五、說板書設(shè)計(jì)

  因是試卷講評(píng)課,所以板書主要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn);答題的思路、技巧;主要答題內(nèi)容等,以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。

  試卷講評(píng)教案 10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣,自覺查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過分析錯(cuò)題,把握解題的思路和方法,提高常見題型的答題策略。

  【教學(xué)過程】

  一、考試情況分析:

  1、班級(jí)情況分析

  整體來說比以前有了很大進(jìn)步,主要體現(xiàn)在:書寫比以前認(rèn)真了;做題格式更規(guī)范了;成績(jī)有了很大提高。

  2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生

  通過這次考試,還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué),他們分別是……

  在這里,我們要用掌聲向他們表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲枺〉酶筮M(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心,因?yàn)橹灰闵约优,下一次成功一定?huì)屬于你。

  3、分析錯(cuò)題原因

  從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn),更重要的是找到不足,并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,比如個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真,出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,書寫格式不規(guī)范

  2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上

  3.解題策略問題

  4.知識(shí)缺乏問題

  二、學(xué)生自主訂正

  由于這些原因,導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷,看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤,找到解決它們的策略。

  下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析,完成三件事情

  1.自查檢查自己出錯(cuò)的原因。

  2.糾正:把自己能改正的題目改正過來。

  3.記錄:把自己解決不了的.問題記下來。

  三、小組合作,交流

  下面我們就進(jìn)行小組交流,把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)

  聽,自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙,最后小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題記下來。

  學(xué)生合作交流

  四、典型題型分析:

  課前老師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了,那下面我們主要來研究這些題:

 。ㄒ唬┨羁眨

  第6題風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是()現(xiàn)象,火車沿直線運(yùn)動(dòng)是()現(xiàn)象

  第10題有24個(gè)蘋果,每3個(gè)一份,可以分成()份

 。ǘ┡袛啵

  第2個(gè):12÷4 =3,這道算式表示把12平均分成4份,每份是3.()

  (三)、選擇

  第1個(gè).有18個(gè)同學(xué),3人一組,能分幾組?意思是()

  18里面有幾個(gè)3 3個(gè)6是多少?把18平均分成3份

  錯(cuò)因分析:

 。1)粗心大意,沒有看到題或字不會(huì)寫。

 。2)誤解題意,急于下筆。

  五、附本次考試試卷如下:

  試卷講評(píng)教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、分析試卷中的典型錯(cuò)題,總結(jié)答題方法。

  2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  查找試卷中存在的問題,尋找錯(cuò)題的原因及不足。

  三、教學(xué)過程

  step1:介紹本次測(cè)試的整體情況

  ①找出班里的滿分和不及格人數(shù)。

  ②表?yè)P(yáng)一些成績(jī)優(yōu)異和有大進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵(lì)大家再接再勵(lì),爭(zhēng)取期末考得更好。

  step2:自主改錯(cuò),質(zhì)疑問難

  a、讓學(xué)生自主訂正錯(cuò)題。

  b、老師引導(dǎo)學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問題。

  step3:典型錯(cuò)題評(píng)講

 。1)聽

  a、再把聽力放一遍,強(qiáng)調(diào)出錯(cuò)率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。

  b、總結(jié):做聽力題一定要認(rèn)真聽清每一個(gè)字母單詞的發(fā)音,從中找出它們的不同點(diǎn)。

 。2)認(rèn)

  a、出示:筆試部分第七大題情景問答。

  b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

  c、重新認(rèn)識(shí)所有句子的意思。

  d、總結(jié)規(guī)律方法。

  e、鞏固練習(xí)。

  step4:小組交流

  a、找出自己不會(huì)老師又沒評(píng)講到的錯(cuò)題難題,小組討論試著解決問題。

  b、小組解決不了再請(qǐng)老師講解。

  step5:總結(jié)談收獲

  四、板書設(shè)計(jì)

  聽:聽關(guān)鍵,抓不同。

  寫:寫正確,不求快。

  認(rèn):認(rèn)單詞,找規(guī)律

  試卷講評(píng)教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  習(xí)作講評(píng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)學(xué)會(huì)評(píng)議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。

  2.學(xué)生讀中學(xué)法,評(píng)議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)評(píng)議同學(xué)習(xí)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)方法:

  練習(xí)法、討論法。

  一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改,最后用“綠”這個(gè)故事告訴大家作文要反復(fù)修改才能使文章更精彩。然后復(fù)習(xí)本次習(xí)作的要求,總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。

  二、出示光榮榜

  請(qǐng)榜上有名的同學(xué)站起來,按順序大聲喊出自己的名字。

  三、美的欣賞

  1、獨(dú)特美:我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X,它雖不如昆明有著四季如春的氣候,也不如莫高窟有著豐富多彩的'壁畫……但我愛她,愛它那秋色迷人的美景。

  2、童真童趣美:那一個(gè)個(gè)小花骨朵,鼓的似乎要爆炸似的,恨不得馬上加入到百花爭(zhēng)艷的行列中去。

  3、引用美:每逢“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的季節(jié),我知道春天的腳步近了!

  4、細(xì)節(jié)美:我被花兒吸引了,舍不得離開,摘下一朵,輕輕放在手心,五個(gè)粉色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉,它像是在對(duì)我微笑,而花瓣中纖細(xì)的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點(diǎn),圍成一個(gè)小圓形,在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛的小孩子,在羞澀地跳著“圓舞曲”,多美呀!

  四、美中不足

  1、文章格式千篇一律

  春、夏、秋、冬

  2、缺失美得細(xì)節(jié)

  五、訓(xùn)練

  1、其實(shí)我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多,不信請(qǐng)看一段視頻?

 。ǔ鍪疽欢谓榻B家鄉(xiāng)的視頻)

  2、抓住視頻中一處景物進(jìn)行細(xì)致,真實(shí)的細(xì)節(jié)刻畫

  板書設(shè)計(jì):

  家鄉(xiāng)的景物

  抓住景物的特點(diǎn)寫、

  按照一定的順序

  表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情

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