小學音樂《愛勞動》教案

教學設計

一、組織教學環(huán)節(jié)，教師裝扮成白雪公主，目的是上課伊始，就使學生置身于美好的童話世界之中，增添了本課的童話色彩，創(chuàng)設了良好的課堂氣氛。

二、導入環(huán)節(jié)中帶領學生復習故事中的主要角色，為下一個問題作鋪墊，有助于他們更容易的回答出接下來的問題。

三、聆聽前先提問，使學生帶著問題聆聽音樂，會更好的抓住他們的注意力。

四、聽賞之后提出一系列的問題，難度由淺入深學生會自覺地接受，逐步融入故事中。

五、通過播放動畫片激發(fā)學生欣賞的興趣，并熟悉劇情。

六、把《勞動歌》全曲分為挖掘、運送、挑選、清掃、時間到、收拾工具、回家七個部分，讓學生分段聆聽，用音樂激發(fā)他們的想象力。發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

七、在表演環(huán)節(jié)用精美的頭飾，激發(fā)學生的表演欲。

八、通過表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們初步體會到勞動的快樂。

九、通過表演在家勞動的環(huán)節(jié)，把虛擬的童話世界與現實生活相聯(lián)系，比較直觀的教育了學生，應該怎樣向小矮人學習做一個快樂的勞動者。

十、總結時再次闡述了勞動可以產生快樂，使其在學生頭腦中留下深刻的印象，并激勵學生培養(yǎng)熱愛勞動、樂觀向上的好品德。

《愛勞動》教案

教學理念：

讓學生們在輕松、有趣的童話氛圍中自然地進行學習，自然的創(chuàng)新；在多形式的音樂學習環(huán)境中進行綜合性的拓展與探究，培養(yǎng)孩子們的求異思維和主動探究的能力，使學生在與生活情景相結合的平臺上感受音樂語言，豐富想象力和美感。

教學內容：

1、欣賞《勞動歌》

2、表演《勞動歌》

3、拓展活動：我們愛勞動

教學目的：

1、通過欣賞卡通藝術作品《勞動歌》，開闊學生的藝術視野，提高學生的審美能力和表演能力。

2、通過欣賞歌曲《勞動歌》，感受音樂描繪的各種勞動形象，知道勞動能創(chuàng)造快樂的真理。

3、能根據要求創(chuàng)編表演，培養(yǎng)良好的想象力和創(chuàng)造力。

4、通過拓展活動，激勵學生愛勞動。

教材分析：

卡通是孩子們的好伙伴，又是一柄雙刃劍。好的卡通作品會帶人奮進催人向上。本課從學生生活中極為熟悉的卡通人物入手，聆聽卡通歌曲，品味卡通藝術，同時又讓學生們感到勞動所帶來的快樂，從而起到了教育學生熱愛勞動的作用，讓學生在童話的世界里健康快樂的成長！

教學重點：

啟發(fā)學生通過聆聽《勞動歌》感受到勞動所帶來的快樂。

教學難點：

啟發(fā)學生通過聆聽想象劇情并創(chuàng)編表演。

教學準備：

多媒體課件、卡通頭飾。

課時安排：

一課時。

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

組織教學1、師生問好教師裝扮成白雪公主，提出要送給大家禮物，但美好的東西不容易得到，得回答白雪公主提出的問題。學生們欣然接受。教師配帶白雪公主的頭飾。目的是上課伊始，就使學生置身于美好的童話世界之中，增添了本課的童話色彩，創(chuàng)設了良好的課堂氣氛。

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

欣賞歌曲《勞動歌》1、導入"我的故事里有哪些主要角色?"學生回答：七個小矮人、巫婆、白雪公主······在這里帶領學生復習故事中的主要角色，為下一個問題作鋪墊，有助于他們更容易的回答出接下來的問題。

"能不能聽出接下來的一段音樂表現的是他們中的誰?"學生予以肯定。多媒體課件出示主要角色圖片。帶著問題聆聽音樂，會更好的抓住學生的注意力。

2、聆聽《勞動歌》學生靜心聆聽音樂。歌曲《勞動歌》。

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

欣賞歌曲《勞動歌》3、開動腦筋回答問題"他們是誰?"小矮人提出一系列的問題，難度由淺入深學生會自覺地接受，逐步融入故事中。

"為什么說是他們，這段音樂

聽起來怎樣?"學生交流得出意見：這段音樂聽上去活潑幽默，符合小矮人的性格特點。

"他們在做什么?"學生交流得出意見：勞動。

4、看動畫片了解

學生觀看動畫片動畫片《白雪公主》片段通過播放動畫片激發(fā)學生欣賞的興趣，并熟悉劇情。

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

欣賞歌曲《勞動歌》劇情教師介紹劇情

5、分段聆聽歌曲《勞動歌》教師逐段提示，啟發(fā)，"聽到了什么聲音?他們在做什么?究竟發(fā)生了什么事?"學生逐段聽，逐段想象音樂情節(jié)利用多媒體課件，分段展示音樂。把《勞動歌》全曲分為挖掘、運送、挑選、清掃、時間到、收拾工具、回家七個部分，讓學生分段聆聽，用音樂激發(fā)他們的想象力。發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

表演《勞動歌》1、表演前的挑選七個小演員；分發(fā)頭飾。踴躍參加表演。小矮人頭飾。用精美的頭飾，激發(fā)學生的表演欲。

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

表演《勞動歌》準備

2、表演《勞動歌》臺上學生聽音樂表演，臺下學生點評歌曲《勞動歌》通過表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們初步體會到勞動的快樂

拓展1、欣賞動畫片"小矮人通過勞動，得到了是什么?"討論得出：財寶、快樂。動畫片《白雪公主》片段

2、表演做表演做家務。歌曲《勞動歌》。通過本環(huán)節(jié)，把虛擬的童話世界與現實生活相聯(lián)系，比較直觀的教育

教學過程師生互動教學手段設計意圖

教師活動學生活動

拓展家務了學生，應該怎樣向小矮人學習做一個快樂的勞動者。

總結大家快樂嗎?我送你們的禮物需要用心去體會，快樂是世界上最寶貴的財富，而勞動則是他的源泉。希望你們都作勤勞的孩子，那樣快樂就會永遠陪伴著你！再次闡述了勞動可以產生快樂，使其在學生頭腦中留下深刻的印象，并激勵學生培養(yǎng)熱愛勞動、樂觀向上的好品德。

教后反思

這節(jié)欣賞課基本達到了我的心愿，讓孩子們在快樂中投入的聆聽與表演，大膽的創(chuàng)編和想象。課堂上我是投入的，因為學習的是與孩子們喜歡的卡通有關的內容，學生們表現的很興趣。同時也調動了他們幫助家人勞動的情趣，培養(yǎng)那種愛勞動的品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。主動研究探討的能力。

這堂課使我發(fā)現在音樂游戲中體驗生活的作用。一開始，就用童話吸引住學生，讓他們帶著濃厚的興趣進入本課，調動了學生學習的積極性，是以興趣為核心的教育理念來完成音樂教學的全過程。

MSN（中國大學網）

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