數一數教案（通用11篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的數一數教案，希望對大家有所幫助。
數一數教案 1
教學目標：
1.引導學生觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。
2.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，學生初步學會數數的方法。
3.幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重點：
學會數數的方法，并會按一定的順序數數。
教學難點：
讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。
教具準備：
主題圖、1--10的數字卡片以及相對應的圖畫。
教學過程：
一.談話引入課題
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學?
我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎?誰來數一數?
伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數數。
二.看圖數數
1.激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2~3頁彩圖。
小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現告訴同桌的小朋友。
誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2.數圖中的數量。
(教師有意識地引導學生從小到大數圖中的數量。)
小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗?
(配合學生回答，貼一面國旗圖。)
一面國旗，就可以用數字"1"表示。
(同時在圖右邊對應貼出數字卡片"1"。)
教師領讀，學生自己小聲讀。
小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字"1"來表示?
(數字"2"的教學與上面過程相似。)
小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么?有多少?
(配合學生的回答，依次貼出教科書4~5頁上的'各圖片及對應的數字卡片。)
數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。教師可以讓學生到前面給大家數一數，全班學生判斷是否數對了。
3.認讀1~10各數
10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
再打亂順序指數讓學生讀。
三.數身邊的實物
這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
四.小結
今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好?
數一數教案 2
教學目標：
1、認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。
2、會按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學習膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個，黃色中呼啦圈1個，綠色中呼啦圈6個。
3、標記圖，1~9數字卡片若干，10個紅圓片。
4、幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點子數量的作業(yè)單、筆。
教學過程：
1、認識標記圖
�。�1）師：今天我們來認識兩個標記圖。（出示多媒體標記圖）問：你看到了什么？這兩個標記圖有什么不一樣的？
小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
�。�2）給圖形做標記。（多媒體）問：這幅圖里有幾個紅點在圈里？有幾個紅點在圈外？
2、套圈樂
（1）請兩位幼兒上來套圈。（用黃綠兩種圈）
�、俳處熢诘孛嫔戏派�10個紅圓片，出示黃圈標記圖。
問：地面上有幾個紅圓片在黃圈里？地面上有幾個紅圓片在黃圈外？請小朋友上來在標記圖上貼上數字。
�、诔鍪揪G圈標記圖。請小朋友上來貼數字。
�。�2）請五位幼兒上來套圈。
問：1號圈里有幾個紅圓片？
問：2號圈里有幾個紅圓片？
問：有兩個圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。）
（3）認識第三種標記。（出示多媒體）
問：這也是一種標記，誰來說說看，這個標記表示什么意思？
小結：這個標記表示紅點既在綠圈里，也在黃圈里。
（4）再給圖形做標記。（多媒體）
問：有幾個紅點在黃圈里？
問：有幾個紅點在綠圈里？
問：有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈里？
3、站圈樂
�。�1）請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
�。�2）幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
第一題——綠圈里2個，黃圈里3個。
第二題——綠圈里3個，黃圈里3個。
第三題——綠圈里4個，黃圈里3個。
�。ǖ诙}、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）
4、幼兒自主操作學習
（1）教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點子的.數量。
�。�2）幼兒操作，做完后幼兒間進行校對。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
數一數教案 3
【活動目標】
1、認識11-15的數字和數量。
2、正確點數11-15，并說出總數。
3、按照順序排列數字11-15。
【活動準備】
11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動過程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。
2、基本部分
①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
②請幼兒按順序排列11-15的.數字卡。
�、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
數一數教案 4
活動目標
1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。
3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
重點難點
學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動準備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動物頭飾、紅花三朵。
活動過程
1、 出示圖片，引出歌詞內容。
(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)
(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學唱歌曲。
(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。
教學反思
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的`策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
數一數教案 5
教學目標
1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
3、學會觀察、發(fā)現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。
4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的'快樂。
教學準備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。
3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。
教學過程
一、數數積木有多少。
�。�1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
�。�2）每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜。
�。�1）介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
（2）幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動反思
在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
數一數教案 6
活動目標：
1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關系。
3.樂于參與集體活動。
活動準備：
字卡、盤子、若干
活動過程：
一、聽聲音，數數字。
教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問：
�。�1）畫中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？
�。�3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問：
�。�1）看看盤子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。
活動反思：
在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的'數數方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
數一數教案 7
教學目標
知識目標
體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。
能力目標
在數學活動中對大數有具體感受，發(fā)展數感 。
情感目標
通過“數一數”活動，認識新的記數單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。
教學重點
認識新的記數單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。
教學難點
萬以內數位順序
媒體內容與形式
多媒體
導入
一、復習
1、數數100以內的數（可5個5個，10個10個地數）
2、復習計數單位，并說說幾個計數單位之間的關系。
活動一：生活中的大數
1、 欣賞書中的四幅圖片，并讀出圖中的說明
2、 找一找生活中的.大數
活動二：數一數
1、 出示一個由一千個小正方體組成的大正方體
2、 數一數：有多少個？思考：怎么數？
3、 在小組內分工合作：用學具操作
4、 建立一千個小正方體的模型，認識“千”
活動三：想象：一千名學生集合是什么
1、 在小組內說一說
2、 匯報評議
3、 以一千個小正方體為單位，出示圖片，一千一千的數，10個一千是一萬。
4、 感受一千、一萬有多大
a) 出示10本同樣厚的書，讓學生感受一千頁書有多厚。
b) 出示升旗圖，結合本校實際
二、鞏固與拓展
想象這樣的10所有多少人？萬人體育場有多大？
活動四：填一填
1、 獨立填寫新的記數單位
2、 全班齊讀后，說一說，怎么記？
活動五：涂一涂
用紅色涂出二百三十八個小方格
要求：大家一眼能看出是二百三十八個小方格。
活動六：說一說
1、 在小組內說一說：對一千、一萬的感受
2、 匯報，評議
三、板書設計
1000讀作：一千，10000讀作：一萬； 10個一千是一萬
數一數教案 8
教學目標
1．創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方。
3．通過數數活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學重點：
初步掌握用點子圖表示數的方法。
教學難點：
初步體驗按順序數數的方法。
教學用具準備
教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
小朋友們：上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。
師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
2、數數交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？
學生先自己數一數，再數給同桌聽。
教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的`，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。
數出數量是1的。
師：圖中數量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……
師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。
數出數量是2的。
師：圖中數量是2的都有哪些？
生1：有2個同學在跳繩，2個同學在給老師敬禮……
師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數字卡片2，請學生讀一讀。
依次數出其他數量的事物。
認讀1～10各數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。
3．數數身邊的實物。
三、課堂演練
練習一 1、2題
四、小結提升，興趣延伸
談話：數與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學生自由談論。
數一數教案 9
活動目標：
1、根據教師列出的算式，遷移看圖編應用題的經驗，仿編歌詞。
2、探索曲與詞的匹配，學習問答式的對唱方式。
活動準備：
1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”、
“說說看”兩條、“數過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。
2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）
3、以上頭飾每人一個。
4、歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、欣賞歌曲
放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。
二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內容的理解
1、出示大范例，引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條
“說說看”字條�！皵颠^了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應的位置。
2、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）
三、學唱歌曲
1、引導幼兒觀察圖片，復習歌詞內容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。
2、幼兒完整有節(jié)奏的'念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。
4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。
注意：“說說看”和“沒問題”應表現近似于信心百倍的大聲講話一樣。
5、幼兒分組學習對唱
6、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導幼兒創(chuàng)編
7、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式，并指著算式與歌曲內容進行匹配的提問，引導幼兒仿編。
四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。
數一數教案 10
活動目標：
1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養(yǎng)幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
活動重點：
背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什么？
活動準備：
圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶、
活動過程：
一、古詩“一望二三里”導入。（板書課題數一數）
二、新授
1、故事<森林里的音樂會>、
教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的.唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）
2、提問：你從詩歌里聽到了什么？這首詩有什么特別的地方？
3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣、
三、讀詩歌、
1、教師范讀、
2、教師教幼兒讀、
3、游戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。
如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
數一數教案 11
教學目標：
1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。
�。玻囵B(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。
�。常囵B(yǎng)學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。
�。矗醪脚囵B(yǎng)學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。
５．幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重、難點：
按一定的順序數數
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1． 教師引入談話：
小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（學生數數）
老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎？
2． 創(chuàng)設數數情境：
數的'兒歌：
我說一，你說一， 我說二，你說二， 我說三，你說三，
一張紙頭一支筆， 身上長著許多二， 鮮紅領巾胸前戴，
學習數學做練習， 二只手來二只腳， 三只角和三條邊，
就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。
我說四，你說四， 我說五，你說五， 我說六，你說六，
屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風舞， 六一節(jié)日多快樂，
四只角來四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，
用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。
我說七，你說七， 我說八，你說八， 我說九，你說九，
七天就是一星期， 一起去幫老大媽， 老人節(jié)在九月九，
雙休在家要讀書， 你掃地，我擦窗， 尊重長輩有禮貌，
還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。
我說十，你說十，
兩只手上有手指，
十個手指用處大，
學習雷鋒做好事。
二、認真觀察，正確數數
1． 激發(fā)觀察興趣
我們都是小學生了�，F在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學—[將書P2-3畫面整體呈現]今天是開學的第一天，小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？
先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要視情況進行適當的追問：還有嗎？
2． 數數量
教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
教師：有幾面紅旗？
配合學生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。
教師：有幾位老師？
�、茢灯渌麛盗康氖挛�。
可仿照⑴進行教學，但教學形式要適當加以變化。
數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數得對不對。
�、钦J讀1—10各數。
10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓學生說數。
三、應用操作，建立數感
1． 數教室里的實物。
教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？
每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？
2．認數字卡片。（進一步了解認數情況）
3．按方位數數。（使學生逐步明確到位，易于今后學習）
4．開放性練習。（培養(yǎng)學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力）
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進幾小杯水？
在整個練習過程中，讓學生運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質的形成。
四、合理小結，適當引申
教師：今天我們數了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西�？凑l把數學知識學得更好，用得更好！
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