《鞋匠的兒子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、憑借課文的語言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集關(guān)于林肯的小事。老師收集林肯說過的話語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了21課--《鞋匠的兒子》。(學(xué)生齊讀課題)誰來說說這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去了解美國歷史上偉大的總統(tǒng)---林肯。

二、初讀感知，總覽全文。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本120頁，自己小聲地把課文讀一遍,邊讀邊思考：一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國家的總統(tǒng)，他靠的是什么呢?

2、課文中有許多詞語和句子都寫得十分好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，用筆畫出自己感受較深的語句，并要求在句子的旁邊寫上自己的感受。

3、交流反饋，適量補(bǔ)充。

三、直奔重點(diǎn)，精讀課文。

1、學(xué)生找出參議員心態(tài)變化的詞語。

導(dǎo)語：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻當(dāng)選了美國的總統(tǒng)�？烧麄�(gè)參議院的議員們，他們自持所謂上流社會(huì)優(yōu)越的人，對(duì)林肯進(jìn)行了嘲諷，可最后卻徹底改變了自己的態(tài)度。課文中有幾個(gè)詞語在描寫這些議員們的心態(tài)，這些詞語構(gòu)成了一條心態(tài)變化的隱線，你能準(zhǔn)確的找出這幾個(gè)詞語嗎?

尷尬---羞辱---大笑---靜默---贊嘆

2、小組討論：議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的內(nèi)容獨(dú)立想一想，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

學(xué)生交流。教師板書：偉大的人格魅力

3、重點(diǎn)品讀林肯飽滿深情說的三句話：

導(dǎo)語：課文中有幾句話，充分體現(xiàn)出了林肯偉大的人格魅力，讓我們一起來讀一讀這段話。教師出示一段話。

"我非常感激你使我想起我的父親�！�那樣做得那么好。"

(1)、學(xué)生練讀。

(2)、抓住三個(gè)"永遠(yuǎn)"再讀。重點(diǎn)朗讀三個(gè)"永遠(yuǎn)"。

(3)、這段話中的三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別飽含著林肯不同的情感。請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀這段話，看能不能從朗讀中體會(huì)出來。

(4)、交流三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別飽含著的情感。(板書：博大襟懷)

(5)、再讀，在讀中體會(huì)林肯的博大的襟懷。

"就我所知，…學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。"

"對(duì)參議院里的任何人都一樣，…他的手藝是無人能比的。"

導(dǎo)語：是的，作為國家的總統(tǒng)，當(dāng)被別人羞辱時(shí)，還能表現(xiàn)出如此博大的襟懷，不能不令人佩服和感動(dòng)呀！這時(shí)，整個(gè)參議院陷入了一片靜默。林肯接著對(duì)那個(gè)傲慢的參議員和所有的參議員分別說了一段話，請(qǐng)同學(xué)們找出來自己讀一讀，把自己的感受寫在旁邊。

(1)學(xué)生朗讀這兩段話。作批注。

(2)師生合讀。

(3)學(xué)生交流自己的感受。教師引導(dǎo)并板書：聰明智慧謙遜樸實(shí)

(4)師結(jié)合板書小結(jié)：正是因?yàn)榱挚线@種博大的襟懷，聰明的智慧，謙遜和樸實(shí)，正是因?yàn)榱挚线@種偉大的人格魅力，深深地打動(dòng)了所有的參議員，徹徹底底地征服了每一個(gè)人，讓議員們的心態(tài)徹底發(fā)生了改變，讓自己成為了偉大的總統(tǒng)。

4、同學(xué)們，老師在想呀，如果給我們一個(gè)想象的機(jī)會(huì)：你覺得當(dāng)時(shí)在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么?

學(xué)生靜心想象，然后交流。

5、回讀課文第三--五自然段。

四、拓展延伸，升華情感。

1、學(xué)生介紹小故事。

導(dǎo)語：林肯被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，他一生功勛累累，深受人民的愛戴。同學(xué)們，在你們收集的資料中，有體現(xiàn)林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力的故事嗎?給我們介紹一下。

2、學(xué)生以"我眼中的林肯"為題目，寫一段話。

導(dǎo)語：同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括林老師。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動(dòng)了吧。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以"我眼中的林肯"為題目，寫一段話。

五、朗讀名言，結(jié)束新課。

最后，讓我們以林肯說過的話來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！

師生一起朗讀林肯說的一句話。

(我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠行事。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。)

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