《潑墨荷花》教案

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《潑墨荷花》教案

2010-11-30

《潑墨荷花》教案教學(xué)課題：潑墨荷花

《潑墨荷花》教案

教學(xué)對(duì)象：初二(18)班學(xué)生

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)類型：實(shí)踐技能課

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的潑墨技法，用深淺不同的墨色在宣紙上畫水墨荷花。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)潑墨畫的欣賞和自己的練筆活動(dòng)，感受潑墨技法中的筆墨情趣和成功的喜悅。

教學(xué)設(shè)計(jì)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國畫工具、用濃墨和淡墨畫荷花。

2、難點(diǎn)：一筆畫出墨色的濃淡。

教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備必要的國畫工具：大中小毛筆、宣紙、一次性水杯、小碟子、報(bào)紙、吸水的布，PPT課件。

2、學(xué)生必備：筆、紙教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

教師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)課時(shí)筆情墨趣，相信同學(xué)們對(duì)水墨畫有了一定的了解，這堂課呢我們來學(xué)習(xí)潑墨荷花。(打開PPT的荷花形態(tài))教師讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

教師：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下荷花，是不是很美呢?在我們以前學(xué)過的語文課本里面是不是有一些描繪荷花的詩句，大家想起來了嗎?

《小池》楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?

《愛蓮說》節(jié)選陶淵明予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(這句詩是楊萬里在欣賞六月的西湖時(shí)，被美麗的荷花所陶醉，所以發(fā)出如此贊嘆。)

教師：荷花，由花瓣、梗、葉子、花蕊、花萼幾部分組成，被人們稱為花中的君子，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。

那么關(guān)于荷花，還有一個(gè)典故【典故】

荷花相傳是王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女--玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見人間雙雙對(duì)對(duì)，男耕女織，十分羨慕，因此動(dòng)了凡心，在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并讓她"打入淤泥，永世不得再登南天"。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。

2.發(fā)展階段教師：好了，同學(xué)們看了生活中的荷花，了解了它們各種各樣的形態(tài)，下面我們來欣賞一下中外畫家對(duì)荷花的各種表現(xiàn)方法。

(打開PPT的荷花作品)

幻燈片1一幅描繪秋荷的寫意水墨畫。潘天壽：現(xiàn)代著名畫家，美術(shù)教育家。他的畫線條堅(jiān)定粗獷有力，構(gòu)圖出人意表。

幻燈片2大家知道這是一幅什么作品嗎?沒錯(cuò)了，是荷花的剪紙

幻燈片3下面這幅是北宋畫家的《出水芙蓉圖》，屬于工筆畫，工筆畫著重線條美，一絲不茍。

幻燈片4.5.6.7這幾張都是寫意水墨畫幻燈片8這張是法國畫家莫奈的作品，印象派油畫要求學(xué)生對(duì)課本上以荷花為題材的畫和照片進(jìn)行比較。

教師提問：生活中的荷花與水墨畫中的荷花有何異同?畫中的荷花采用什么樣的表現(xiàn)技法?

學(xué)生觀察、分析、可同桌間討論、回答問題：國畫中的荷花抓住了荷的主要特征，但又經(jīng)過了作者的主觀加工處理，概括而成，在表現(xiàn)技法上運(yùn)用了大寫意畫的潑墨法。

教師：下面我們著重來看下水墨畫，大家看書本12頁，什么叫潑墨?"妙在似與不似之間"--意境

幻燈片13這兩張是張大千大師的作品，他的畫風(fēng)豪邁，像喝醉酒，一氣呵成

幻燈片14畫家劉海粟以墨色并重，使花葉充滿空間，甚至以淡墨暈染留白處，把潑彩的性情發(fā)揮到極致。

幻燈片17朱耷的晚安貼對(duì)角線構(gòu)圖，"無畫處皆成妙境"