《兩小兒辯日》教案

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《兩小兒辯日》教案

《兩小兒辯日》教案2011-02-11 18：56第一課《兩小兒辯日》教案?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

教學(xué)目標(biāo)：

《兩小兒辯日》教案

1、學(xué)會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏理文意。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文，并復(fù)述故事。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

目標(biāo)重難點：

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

預(yù)習(xí)：

1、讀通讀熟課文，注意文言文的斷句。

2、思考課后習(xí)題。

3、搜集關(guān)于孔子的資料(生平、貢獻、名言等)。

4、提出你不懂的問題。

一、背誦名言警句

同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，知道孔子嗎?請講一講。

孔子他也說過許多精辟的話，直到今天還給我們深深地啟迪，能背一兩句嗎?

二、引入文章

今天我們學(xué)的這則故事，可以讓我們進一步了解孔子。首先讓我們來讀一讀文章，注意斷句，把課文讀通。

三、解題

師：題目是什么意思呢?

生：兩小兒討論關(guān)于太陽的問題。

根據(jù)題目，你可以提出什么問題?

師梳理一下問題，兩小兒爭辯的理由是什么?觀點是什么?

四、解文(小組學(xué)習(xí)討論兩小兒爭辯的理由是什么?觀點是什么?朗讀，匯報)

(一)了解兩小兒各自不同看法是什么?

1、師：兩小兒對太陽有不同的看法，各自的看法是什么呢?把語句勾出來。

2、生勾畫。

3、反饋。

4、師：讀一讀第二自然段，根據(jù)下面的注釋理解這段話是什么意思?兩小兒各自的意見到底是什么?

5、生反饋：一小兒認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，而到了中午的時候離人遠；一個孩子認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠，而到了中午的時候離人近。

6、師板書：日始近、日中遠、日始遠、日中近

(二)了解兩個孩子各自的理由是什么?

1、師：兩個孩子爭論的理由各自是什么呢?你們能找出這一段話嗎?

2、孩子找句子。

3、反饋。

4、師：你們能根據(jù)下面的注釋說說這一段話的意思嗎?生分四人小組學(xué)習(xí)討論。

5、反饋：一個孩子說：太陽剛出來的時候像車蓋那么大，到了中午就像盤盂那么大，這不是遠的事物小而近的事物大嗎?一個孩子說：太陽剛出來的時候天氣比較涼，而到了中午的時候就像把手放進熱水里一樣，這不是熱的事物感覺暖和一些而離得遠的事物涼些嗎?師板書：近大遠小、遠涼近熱。

誦讀

讀出語氣，讀出韻味，讀出對比的感覺。抽讀，比賽讀，讀出互不相讓的感覺。

6、你對這兩個孩子的辯論有什么評價、看法呢?生應(yīng)了解到兩個孩子善于觀察、善于思考、敢于辯論的精神。(自以為有道理)

你們能解答這個問題嗎?

生自由發(fā)言，發(fā)表自己的觀點。

師總結(jié)歸納：

1、遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做"光滲作用"。當(dāng)太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。

2、日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹�；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱�?/p>

(五)深入了解孔子，樹立孔子形象。

1、師：孔子是怎么回答這個問題的呢?兩個孩子又怎么樣了呢?

2、生反饋：孔子不能回答，兩個孩子笑著說，誰說孔子的知識又很多呢?

3、對孔子的回答，你們怎么想?

4、生：孔子那種知道就知道，不知道就不知道的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

5、師總結(jié)。學(xué)無止境。

五、背誦這個故事

板書：

兩小兒辯日

日始近日初遠

(近大遠小)(遠熱近涼)