《花鐘》教案
《花鐘》教案[2011-1-13 20：44：00|By：王志貞]
13.花鐘
一、教學要求。
1.認知目標：認識"怒、燥、暮"等8個生字，會寫"艷、內、夢"等14個生字。能正確讀寫"爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒"等19個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
3.發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。
二、教學重點。
學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。難點是學習作者用不同的句式表達同一個意思。
三、教學準備。
1、課件
2、學生課前觀察的一天花兒開放時間的資料。
四、教學課時：2課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1.導入語：小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?現(xiàn)在就讓我們伴隨著美妙的音樂，走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！(放課件)
2、大家都看得都入迷了，能用一個詞語或一句話來形容你剛才看到的景象嗎?
3、寫課題。一起讀！(出示課題13花鐘
4、讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問?
5、師：看來令大家困惑的問題還不少呢！讀書貴有疑！在心里記下你的問題，我們來讀讀課文，看看能不能在書中找到答案，自由讀課文，注意，讀準字音，讀通課文。
二、自主學習朗讀品悟
1、生字：大家讀得可認真了，文中的生字詞你認識嗎?開火車帶讀！
那么不同的花在什么時間開放呢?
2、美麗的"花鐘"上到底是有哪些花呢?默讀第一自然段，邊讀邊找花。開始讀吧！
匯報
3、讓我們一起來欣賞描寫花兒的句子。(課件出示課文)
快速讀課文，邊讀邊注意課文課文一共介紹了那些花開的時間。
4、你們有什么發(fā)現(xiàn)。
按時間順序來寫的。
除了寫花開的時間不同，細心的孩子們，你們還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎?
5、讓我們一塊來讀一讀，看作者是怎樣寫這9種花開的。(配樂讀)
6.你喜歡哪種花，交流，匯報。
7、比較句子。(展示臺出示)
寫作方法揭示，小結。
三、模仿寫片斷
1、讓我們也開當小作家，像書上一樣，用上恰當?shù)脑~語和說法寫出花開放的樣子?
2、模仿寫片斷
句式說話。_點，_花_(怎樣開)。
真能干，一個個都簡直成了小詩人了。
(四)激趣延伸、課外拓展
1、我們欣賞了這么多美麗的花，那你們知道一年十二個月，不同的花在不同的月份里開放?
2、課后我們去想想在了解了花的這一個奧秘后，能有什么樣的妙用呢?
板書
13、花鐘
開放時間不同
姿態(tài)不同表達方式不同
No.1討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 9：05：00|By：]
課堂訓練扎實，朗讀指導到位。
No.2討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 9：53：00|By：]
教學中模仿寫片斷設計好，這一環(huán)節(jié)充滿濃濃的詩意。
No.3討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 9：54：00|By：]
教學中模仿寫片斷設計好，這一環(huán)節(jié)充滿濃濃的詩意。
No.4討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 9：54：00|By：]
教學中模仿寫片斷設計好，這一環(huán)節(jié)充滿濃濃的詩意。
No.5討論稱贊
[2011-1-14 10：10：00|By：]
教學中模仿寫片斷設計好，這一環(huán)節(jié)充滿濃濃的詩意。
No.6討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 10：20：00|By：]
夯實基礎，調動情感，激發(fā)學生的探知欲。
No.7討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 10：38：00|By：]
課件漂亮，教學扎實
No.8討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 10：54：00|By：]
教學程序設計得好，一步一步引導學生學習美文，受到美得熏陶，也進行了語言文字訓練。
No.9討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 11：01：00|By：]
經(jīng)典的好課文，教師既關注了學生情感的熏陶，又注重了語言文字的有效品味，好！
No.10討論：《花鐘》教案
[2011-1-14 15：00：00|By：]
美，充滿著整個課堂。
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