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湘教版三年級科學下冊教案網(wǎng)址，第一單元冷與熱2.熱脹冷縮(第三課時)教學設計
湘教版三年級科學下冊教案網(wǎng)址第一單元冷與熱2.熱脹冷縮(第三課時)教學設計
信息概述：1.經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。2.觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。
教學目標科學探究1.經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。2.觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀1.在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3.讓學生明白科學就在我們的日常生活之中�？茖W知識1.知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關應用。教學準備小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。一.教學導入
1.閱讀指南車信箱。
2.液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會不會也熱脹冷縮呢?3.讓我們一同來研究研究吧！
二.活動研究鐵軌間為什么留縫隙1.實驗研究：固體的熱脹冷縮(1)教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：
①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。
②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。
③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。
④講解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。
⑤熄滅酒精燈時，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。
(2)學生練習使用酒精燈(交待注意事項。)
(3)以小組為單位進行銅球的熱脹冷縮實驗。(4)描述實驗過程和看到的現(xiàn)象，分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么?2.補充實驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)(1)老師演示：注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂)可以順利地進入管內(nèi)到達底部，用酒精燈加熱注射器的活塞，再放入管內(nèi)，你們想，會有什么現(xiàn)象?接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)組織學生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。(3)分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么?(4)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。三.小結固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。四.拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象(1)解釋教材出示的三種現(xiàn)象。
(2)找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象?原文地址特別提示：
第一單元冷與熱3.熱的傳遞教學設計-下冊教案小學教師網(wǎng)校務資料
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信息概述：1.經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。2.加強測量水溫的技能訓練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。3.學會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學規(guī)律。
教學目標科學探究1.經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。2.加強測量水溫的技能訓練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。3.學會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀1.知道科學探究過程中，離不開認真細致的觀察。2.養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。3.懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實完成自己的任務�？茖W知識1.知道熱能從一個物體傳到另一個物體。2.了解熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分)，直到物體溫度相等為止。3.了解熱傳遞的三種方式。教學準備金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。拓展課準備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關熱輻射的錄像資料。一.教學導入1.演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學生摸摸。2.提問："湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的?"
引導學生做出猜想后，進入下面的實驗研究。二.活動物體怎樣傳熱1.教師介紹實驗裝置及實驗材料。2.猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣?(猜測的理由)
3.交待實驗注意事項。4.學生實驗。5.匯報。6.檢查自己的猜想是否正確。7.歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。三.活動
測量變化的水溫1.組織學生預測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化?兩杯水最后會怎樣?2.討論要做好實驗，該怎樣進行?2.討論：要做好實驗，該怎樣進行?3.分組測量，認真觀察、準確讀數(shù)和及時記錄。4.分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。四.拓展：熱的傳遞方式
多媒體課件輔助介紹。
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