《丑小鴨》教學設計

1、了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內容。

2、理解丑小鴨這一形象，進行深層鑒賞，領悟丑小鴨的現(xiàn)實意義。

教學重點：

通過復述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻的領悟丑小鴨這一典型形象的意義。

教學過程：

導入：同學們，有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過，故事里有一只苯苯的鴨子我們應該都很熟悉，誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢?是的，就是丑小鴨，今天我們就一起來學習這篇課文《丑小鴨》首先請同學們朗讀課文，感知課文大意，利用圈點法復述課文大意。

學生明確：丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋，一只鴨子把他當做一只鴨蛋孵了出來，丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺負他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。在巨大的壓力下，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風險。處處受到大家的排擠，最后他不堪忍受，來到他心馳神往的大自然。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒，經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制丑小鴨不住內心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝，然而，這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。

信息交流：同學和老師互相交流我們對安徒生的了解。

媒體展示：安徒生是個窮苦鞋匠的兒子，母親靠為人洗衣勉強度日，安徒生從小不僅經(jīng)常與饑餓相伴，同時還處處遭到人們的鄙視，但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的，異想天開的理想，就是當一個藝術家，一個芭蕾舞演員，一個歌唱家，一個在舞臺上表演人生的，創(chuàng)造美的藝術家。為此，他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄，但他卻一點也不氣餒，安徒生14歲就離家，只身去當時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣，但他以頑強的毅力，克服了種種困難，雖然沒有實現(xiàn)他的理想?yún)s成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩，成為人類永遠享受不盡的精神財富和藝術寶藏。

丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境艱難，屢遭歧視和侮辱，都有堅強的意志，正視生活，向往美，追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝，安徒生也一樣，他終于成了一個偉大的童話作家。

學生互動，討論交流，合作探究丑小鴨的形象意義和現(xiàn)實意義。

學生分組討論，發(fā)表自己的看法，其余同學做補充，老師做指導。

教師引導：同學們，丑小鴨是一篇童話，他的思想內容我們似乎一目了然很容易就掌握了，可是我們不能僅滿足于這一點，俗話說，學習貴于思考，學而不思則罔，因此對這樣一篇看似易懂的童話，老師想同同學門進行深入的思考與探究，看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認識。

教師設計問題供同學們討論并適時的進行指導。

1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎?

{是，他克服了種種困難，頑強的堅持到最后}{不是，他本身就是一個天鵝蛋，不努力到時候仍然會變成天鵝}

2、你認為在我們的現(xiàn)實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎?

{不會，鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}

{會，功夫不負有心人，許多被一般人認為是"丑小鴨"的人經(jīng)過自己的努力也變成了"百天鵝"鄧亞萍，海倫，愛迪生}

3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎?

{是的，只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}

{不一定，仲永小時后才華出眾，可最后卻泯然眾人本來是一個天鵝卻成了普通的鴨子，成功還來源與自己的努力}

4、如果丑小鴨經(jīng)過自己的努力最終也沒有變成白天鵝，那他還值得我們學習么?

{只要為自己的理想盡了最大的力，我們也就無怨無悔}

5、鴨子和天鵝有什么本質的區(qū)別么?如果可以選擇你愿意做什么?

{重要的是做好自己}

鴨子，天鵝，可能更多的時候他們也只是一個代碼，也許人的外在有鴨子還是天鵝之分但內在的精神氣質是不能以它而論的}

只要你本來就具有高尚的品質和堅定的意志，那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步?怎能阻止你攀上你所向往的高峰?可以失敗，可以孤單，但誰也不能阻止你前進的心。

課堂結語：

同學們，今天的學習就要結束了，在課堂上我們認識了丑小鴨，探討了丑小鴨，更從中得到了許多啟發(fā)和認識，希望這些都能成為我們今后學習生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學習同學們能養(yǎng)成勤于思考的學習習慣，多角度看問題的學習方法，看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學們各展風采，盡顯才華。

板書設計：丑小鴨白天鵝抗爭追求

MSN（中國大學網(wǎng)）

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