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三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)
三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析
這是一篇內(nèi)容十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是"為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)"。本課教學(xué)中，我們不必給二年級(jí)的孩子們講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住"明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子"這一問(wèn)題引導(dǎo)孩子讀書(shū)討論，認(rèn)識(shí)到作為孩子應(yīng)該關(guān)心父母，孝敬父母。
教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3、欣賞課文，理解老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記字形，規(guī)范生字書(shū)寫(xiě)；有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：理解老爺爺為什么說(shuō)"只看見(jiàn)一個(gè)兒子"的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水桶、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：(課件出示小水桶圖片)瞧，這是什么?
生：桶小木桶
師：真好，一起叫叫它的名字──"桶"。老師給它找了個(gè)朋友(出示：拎水桶)，誰(shuí)來(lái)讀?
讓我們一起來(lái)做做"拎水桶"的動(dòng)作。一起讀。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟"拎水桶"有關(guān)的故事。
師：(板書(shū)課題：三個(gè)兒子)齊讀課題。你們想去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)兒子嗎?(想)那讓我們快快走進(jìn)故事中去吧。
二、自讀自悟，隨文識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出生字新詞，重點(diǎn)的詞句多讀幾遍。
2、體驗(yàn)閱讀內(nèi)容
讀了課文，你看到了幾個(gè)兒子?
三個(gè)?一個(gè)?
到底是幾個(gè)，我們?cè)俚秸n文中去看看。(這次生說(shuō)一個(gè)的比較多)
說(shuō)一個(gè)的小朋友跟課文中的老爺爺想的一樣。
課文中的老爺爺說(shuō)，出示："三個(gè)兒子?不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。"(指名讀)
老爺爺這么說(shuō)，書(shū)里的媽媽們可不同意了，媽媽們是怎么說(shuō)的?到書(shū)里去找找媽媽們說(shuō)的話。
生：
你是從哪里知道的，把它讀出來(lái)。
生：
一個(gè)媽媽說(shuō)--
又一個(gè)媽媽說(shuō)--
另一個(gè)媽媽說(shuō)--
媽媽這么說(shuō)的，怎么不是三個(gè)兒子呢?自己再到課文中讀讀看。
3、朗讀三個(gè)媽媽的話，體會(huì)閱讀樂(lè)趣
出示：一個(gè)媽媽說(shuō)--
又一個(gè)媽媽說(shuō)--
另一個(gè)媽媽說(shuō)--
指名讀句子，讀通都順。
齊讀。
是呀，第一位媽媽說(shuō)自己的兒子既聰明又有--力氣。
聰明這兩個(gè)字我想把它寫(xiě)在這送給我們班的小朋友，聰明的小朋友有一雙靈敏的耳朵，一雙敏銳的眼睛，一張靈巧的嘴巴，還有一顆善良的心。(師范寫(xiě))
把這個(gè)字寫(xiě)在你的書(shū)上，送給你自己。
第一位媽媽說(shuō)自己的兒子聰明，又有力氣。兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)啊，一起來(lái)讀讀。
這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，課文中用了個(gè)詞把它連起來(lái)說(shuō)，是--
出示"既"字卡，誰(shuí)會(huì)讀(指名讀)，一起讀讀(齊讀)。
又一位媽媽說(shuō)自己的兒子有一副--好嗓子
出示"嗓子"詞卡，誰(shuí)來(lái)讀(指名讀),平舌音，真好，小老師教大家讀讀。(領(lǐng)讀)
這兩位媽媽會(huì)怎樣說(shuō)自己的兒子呢?
出示：一個(gè)媽媽(地)說(shuō)：
又一個(gè)媽媽(地)說(shuō)：
驕傲、得意、自豪、得意洋洋、神氣、高傲、
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。(評(píng)價(jià)語(yǔ))
1.你真的很驕傲啊！
2.你是在夸獎(jiǎng)自己的兒子呀！
3.再得意一點(diǎn)。
4.有這樣的兒子，太自豪了！
5.您的孩子是最棒的，長(zhǎng)大一定是個(gè)既聰明又有力氣的大力士。
6.誰(shuí)也比不過(guò)他，一定是未來(lái)的音樂(lè)天才。
師：(面帶微笑)我也為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽們，能夸獎(jiǎng)得更自豪一點(diǎn)嗎?讓我們一起來(lái)夸夸這兩個(gè)兒子…(齊讀)
師：咦?兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)有說(shuō)，這是為什么呀?
生1：也許她認(rèn)為自己的孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處吧。
師：那她一定很傷心！
出示：另一個(gè)媽媽(地)說(shuō)：
誰(shuí)來(lái)傷心地讀讀。
生2：我想這個(gè)媽媽一定是不想太炫耀自己的孩子吧。
師：我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。只有這個(gè)媽媽非常謙虛
出示：另一個(gè)媽媽(地)說(shuō)：
師：誰(shuí)來(lái)謙虛的讀讀?(指多名同學(xué)朗讀)
師：真是謙虛、樸實(shí)的媽媽?zhuān)『⒆觽�，有句話叫作驕傲使人�?/p>
(全班齊答：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步)
師：是的，我們每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，但是呀，可千萬(wàn)不能驕傲�。�
3、讀讀演演，體會(huì)"孝敬"美德
師：時(shí)間不知道不覺(jué)就過(guò)去了，三個(gè)媽媽也打完了水，走回家去。她們仨走走停停，走走停停(師重讀)這是為什么呀?
生：因?yàn)樗疤亓恕?/p>
師：課文的哪些詞語(yǔ)或句子告訴了我們?(第8自然段)
師：讀著這段話，你好像看到了怎樣的畫(huà)面?
師：是呀，水可真重呀！媽媽們胳膊痛了、腰也酸了。這里有一桶水，誰(shuí)來(lái)演一演媽媽?zhuān)w會(huì)一下媽媽的辛苦。(指名一生表演第三個(gè)兒子的媽媽)
師引：一桶水可重啦，我們一齊來(lái)--(齊讀第8自然段)
師：這樣重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們分別是怎么做的呢?請(qǐng)大家快速地讀讀課文，找出三個(gè)兒子的做法劃上"_"。
師：三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們是怎樣做的呢?
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：
一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！
一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)！
另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
隨機(jī)指導(dǎo)：
(第一個(gè)兒子)真是好看！
這個(gè)車(chē)輪轉(zhuǎn)得還不夠快，誰(shuí)能把它轉(zhuǎn)得快點(diǎn)?
好看是好看了，就是還不夠快?
咱們一起來(lái)！
(第二個(gè)兒子)一個(gè)孩子唱著歌，歌聲--
(第三個(gè)兒子)另一個(gè)孩子--
這里有個(gè)詞他讀得真好，單個(gè)字的時(shí)候讀第四聲，組成一個(gè)詞讀第一聲。(沉甸甸)
出示字卡，齊讀
這就是課文中的三個(gè)兒子，誰(shuí)來(lái)介紹介紹?(出示課文插圖)用上
一個(gè)---。
一個(gè)---。
另一個(gè)--。
師質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子?可老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢?為什么?(板書(shū)：一個(gè)兒子)
生1：因?yàn)橹挥械谌齻�(gè)兒子幫媽媽提水。
生2：只有第三個(gè)兒子最懂事。
生3：老爺爺眼中的兒子是第三個(gè)兒子，因?yàn)橹挥械谌齻�(gè)兒子是孝敬父母的。
師：好一個(gè)孝順的兒子。
生4：因?yàn)榈谌齻�(gè)兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)，只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。
師：如果這三個(gè)兒子就站在你們面前，你想對(duì)他們中間的誰(shuí)說(shuō)些什么?
生：我想對(duì)第三個(gè)兒子說(shuō)，你可真了不起。我要向你學(xué)習(xí)。
生：我也想對(duì)第三個(gè)兒子說(shuō)，你真是個(gè)孝順的孩子。
生：我想對(duì)第一個(gè)兒子說(shuō)，你真不懂事呀。只顧自己翻跟頭快活。
生：…
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話老師總算明白了，原來(lái)老爺爺只看見(jiàn)一個(gè)孝順父母的孩子。(板書(shū)：孝順父母)其實(shí)，不管是聰明有力的孩子，還是唱歌好聽(tīng)的兒子，都要做到孝順父母，只有這樣，才是爸爸媽媽心目中的好兒子，才是別人心目中的好兒子。(板書(shū)：畫(huà)一個(gè)心形)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、檢查生字詞語(yǔ)的識(shí)記。
師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)禮物，(課件出示大拇指)喜歡嗎?大拇指里還藏著許多詞語(yǔ)寶寶呢，老師來(lái)考考大家，準(zhǔn)備好了嗎?這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)(開(kāi)火車(chē)讀2組)。
大拇指里還藏著幾個(gè)我們今天要寫(xiě)的三個(gè)字。(課件出示三個(gè)在田字格里的生字。)請(qǐng)仔細(xì)觀察"拎、桶、停"，它們有什么相同的地方。有哪個(gè)字的哪些筆畫(huà)要提醒大家的嗎?
2、師范寫(xiě)"拎、桶"。請(qǐng)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的位置，再每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。
3、評(píng)價(jià)交流。
四、作業(yè)布置
最后老師還給大家布置了快樂(lè)作業(yè)：(課件出示)
1、讀讀課文中精彩的部分。
2、學(xué)了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫(xiě)進(jìn)你的日記里。
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