《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)[2010-12-24 9：23：00|By：用心飛翔]
《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)3字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們講過(guò)馬良的故事，小朋友們想擁有馬良一樣的神筆嗎?
假如你有一只這樣的神筆，你想做什么事情呢?
生答。
我們天天生活在快樂(lè)和幸福中，但生活中并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助。請(qǐng)看：
(課件呈現(xiàn)三幅圖，并配上傷感的背景音樂(lè))
圖1：一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨(dú)立。
圖2：樹(shù)枝上鳥(niǎo)窩中的兩只小鳥(niǎo)神情悲傷，滴著眼淚。
圖3：一個(gè)孩子坐在輪椅上，透過(guò)窗戶望外面的世界。
2、靜靜地看，你想說(shuō)什么?(可以選擇說(shuō)其中的一幅。)
3、作者和你們一樣對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、西西充滿了同情與愛(ài)心，他希望借助馬良的神筆，許下心愿，幫助許許多多碰到困難的人們。
4、快速讀讀課文，看看文中一共出現(xiàn)了幾次假如?許下了幾次愿望?
5、你能透過(guò)4個(gè)假如，看到作者美好的愿望嗎?請(qǐng)小聲地自由地讀課文。
二、整體感知。
1、你看出了作者有哪些美好的愿望呢?
A、讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)；
B、鳥(niǎo)媽媽不用到遙遠(yuǎn)的地方尋食，讓小鳥(niǎo)不再苦苦等待，不再餓得哭泣。
C、還西西一個(gè)健康的身體。
2、假如讓你從文中選一個(gè)假如做自己的愿望，你最喜歡哪一個(gè)，為什么?
三、分小節(jié)學(xué)習(xí)：
第一個(gè)假如：
1、課文中說(shuō)這是一個(gè)怎樣的冬天?(寒冷的冬天)
2、你從哪些地方知道小樹(shù)很冷?
3、來(lái)，我們一起來(lái)演演這棵小樹(shù)吧，你聽(tīng)，北風(fēng)呼呼地吹，寒冷的北風(fēng)吹到小臉可真疼，冰冷的雨點(diǎn)掉進(jìn)脖子里了，小樹(shù)縮著身子，輕輕嘆息.
小樹(shù)小樹(shù)，你為什么縮著身子?
小樹(shù)小樹(shù)，你在嘆息什么?
小樹(shù)小樹(shù)，你最需要什么?(陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心…)
4、瞧，太陽(yáng)出來(lái)了！課件(紅紅的太陽(yáng))
這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得真好，太陽(yáng)的前面加上紅紅的一詞，這太陽(yáng)就顯得特別溫暖了。
5、說(shuō)的真好！在紅紅的太陽(yáng)照耀下，你們快看，小樹(shù)在快活地成長(zhǎng)。
(師板畫(huà)樹(shù)枝向上伸長(zhǎng))小朋友們，你們快在抽屜里找找，你發(fā)現(xiàn)了什么?
那是小樹(shù)在秋天里落下的樹(shù)葉，請(qǐng)你們變成紅紅的太陽(yáng)，把綠樹(shù)葉長(zhǎng)回來(lái)，幫忙小樹(shù)快活地成長(zhǎng)吧。
6、假如你就是這棵小樹(shù)，你想說(shuō)什么?指導(dǎo)朗讀
第二個(gè)假如
學(xué)生談話。
1、自由讀第二節(jié)，你能讀出什么心情?(高興，難過(guò)，傷心，孤單)
2、從哪些句子讀出了傷心的心情?有誰(shuí)也讀出了傷心的心情?來(lái)，用你的朗讀也讓大家感受一下你的心情。
鳥(niǎo)媽媽因?yàn)閷ふ沂澄镆w到遙遠(yuǎn)的地方，小鳥(niǎo)們會(huì)像你們一樣傷心難過(guò)，想念媽媽嗎?
3、看到小鳥(niǎo)們，在媽媽的陪伴下，吃著樹(shù)上好吃的谷粒，你想說(shuō)些什么呢?
4、指導(dǎo)讀。
第三個(gè)假如
1、剛才我們跟著小鳥(niǎo)一起傷心一起開(kāi)心了，假如我們看見(jiàn)好朋友的不幸，你會(huì)怎樣呢?
2、現(xiàn)在老師為大家讀課文
3、你看見(jiàn)了什么?
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)奔跑時(shí)，西西只能--
當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒驎r(shí)，西西只能--
當(dāng)我們?cè)谝巴馔嫠r(shí)，西西只能--
4、多么不幸的小朋友啊，假如你有一枝馬良的神筆，你最想為他畫(huà)什么?
5.西西有了好腿，他可以做些什么事情?
有了馬良的神筆真好，小樹(shù)能快活地成長(zhǎng)，小鳥(niǎo)不再哭泣，不幸的朋友重新站起來(lái)，讓我們雙手捧書(shū)，帶著美好的祝福讀一讀全文吧。
四、拓展訓(xùn)練
1、第四節(jié)，省略號(hào)表示什么意思?假如讓你來(lái)寫(xiě)第四節(jié)小詩(shī)，你會(huì)嗎?
2、給你一枝馬良的神筆，你要畫(huà)什么?送給誰(shuí)?幫他解決什么困難?
一個(gè)人的心里，當(dāng)有了美好的愿望與美好的祝福，就會(huì)變成最幸福的人。你的愿望是什么呢?
讀讀說(shuō)說(shuō)：假如
假如我有一支馬良的神筆，
我要
五、寫(xiě)字
小朋友們的美好愿望可真多，想知道老師的愿望嗎?
假如老師有一支馬良的神筆，我想寫(xiě)出一手好字，還想在同學(xué)們的寫(xiě)字本上輕輕一劃，同學(xué)們的字都變得好看起來(lái)。你想擁有這支能使字變好看的神筆嗎?那就拿起手中的神筆吧，我們一起來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字：良、食、雙
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
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