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產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)作者：產(chǎn)品設(shè)計(jì)
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程目標(biāo)
本課程要求學(xué)生能夠掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識，具備從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力，能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等工作，成為有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力、熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)方面的政策和法規(guī)、生產(chǎn)制作工藝及生產(chǎn)管理等方面的人才。
2.課程設(shè)計(jì)原則
本課程注重學(xué)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
本課程根據(jù)社會需求為目的，并根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在理論教學(xué)的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動手環(huán)節(jié)，理論和實(shí)踐的內(nèi)容的比例大約1：1.2。
4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三大部分課程中，注重實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合，遵循"理論-實(shí)踐-創(chuàng)作"的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括以下幾個步驟：
(1)理論先行：在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三部分教學(xué)中，解決對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論知識的理解，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、改良設(shè)計(jì)的方法以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法等。
(2)社會調(diào)研：通過對市場及產(chǎn)品的調(diào)研，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀并尋找問題所在。
(3)方案構(gòu)思：運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)草方案、設(shè)計(jì)方案定位及確定最優(yōu)方案。
(4)實(shí)際操作：根據(jù)確定的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行平面部分的設(shè)計(jì)和模型或樣品的制作。
(5)介入社會：到校外實(shí)習(xí)基地(工廠、公司)參觀、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)。
5.考核方法
《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程按照課程大綱中能力的要求，編寫了技能實(shí)訓(xùn)試題庫，對實(shí)訓(xùn)的每一個過程和步驟都有詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，目前已建立了完整的技能實(shí)訓(xùn)試題庫。考核內(nèi)容為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，作出產(chǎn)品的平面設(shè)計(jì)部分及產(chǎn)品模型或樣品制作部分。平面部分包括市場調(diào)研、問題分析、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案、功能分析等內(nèi)容，模型制作部分包括獨(dú)立制作設(shè)計(jì)產(chǎn)品的模型或樣品。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，完成作品。為了嚴(yán)謹(jǐn)、公正、科學(xué)地對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績做出評價，在課程結(jié)束時，成立包括任課教師在內(nèi)的三人以上評價小組，對學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行評分，作為考核成績，最終課程成績=平時作業(yè)及學(xué)習(xí)表現(xiàn)(30%)+考核成績(70%)。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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