小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與案例分析

英語學(xué)科的教誨評價是對英語教誨全歷程的評價,包括對教學(xué)目標(biāo)、教材等教學(xué)資源所提供的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成就、教師教學(xué)能力以及對教學(xué)質(zhì)量的評價等。二、簡答題一、簡述教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容可以分為三大部門,八個基本的要素(或稱基本環(huán)節(jié))：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,教學(xué)策略設(shè)計,教學(xué)評價設(shè)計三大部門,教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)編制、教學(xué)內(nèi)容及順序設(shè)計、教學(xué)體式格局及方法設(shè)計、教學(xué)媒體組合設(shè)計、形成性評價設(shè)計、總結(jié)性評價設(shè)計等八個基本的要素。2、注重素質(zhì)教誨的含義是什么?注重素質(zhì)教誨的含義是：英語教誨應(yīng)該與其他學(xué)科學(xué)教育誨通力互助,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強其實踐能力和創(chuàng)新精力。3、你所相識的課堂社團形式有哪些?課堂社團形式有秧田式教學(xué)社團形式、小組互助式教學(xué)社團形式、馬蹄式(雙翼式或半圓式)教學(xué)社團形式、席地式教學(xué)社團形式等。4、怎樣理解"使命設(shè)計要有明確的目的"的含義。使命設(shè)計要有明確的目的是指我們在設(shè)計教學(xué)使命時,應(yīng)該做到有明確的目的性,不是為了設(shè)計使命而設(shè)計使命,而是應(yīng)該以完成某項教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計這項使命,使學(xué)生在使命完成的歷程中能有所收成。五、簡述三、四年級期末或?qū)W年的評價體式格局。三、四年級的期末或?qū)W年評價應(yīng)采用與平時教學(xué)勾當(dāng)相近的體式格局進(jìn)行,經(jīng)由過程對學(xué)生學(xué)習(xí)舉動的觀察、與學(xué)生交流等體式格局,考察學(xué)生用英語干事情的能力。三、辨析題一、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計和教案是有本質(zhì)區(qū)別的。這句話是錯誤的。本質(zhì)上是無區(qū)別的,是相符的,都是做上課的籌辦工作。2、任何社團形式的游戲設(shè)計都必須以有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實現(xiàn)教誨目標(biāo)為宗旨。這句話是正確的。學(xué)生是游戲教學(xué)的主體,在社團游戲時,教師要注意面向全體學(xué)生。要是只有幾個學(xué)生玩,其他人觀望,那么游戲的效果就會大打折扣,達(dá)不到教學(xué)目的。而且,讓大部門學(xué)生在游戲歷程中當(dāng)觀眾的做法會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。這就需要老師在設(shè)計游戲時從游戲的難度,學(xué)生的感興趣程度等多方面下光陰。四、觀點論述題一、英語課程為什么要面向全體學(xué)生?義務(wù)教誨是全平易近教誨的一部門。義務(wù)教誨不是精英教誨,其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此,義務(wù)教誨階段的英語課程應(yīng)該是為每個學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計的教誨目標(biāo)也應(yīng)該是絕大大都學(xué)生能夠達(dá)到的,當(dāng)然,在包管課程面向全體學(xué)生的同時,我們也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。2、小學(xué)英語教學(xué)中怎樣落實課標(biāo)所規(guī)定的情感立場目標(biāo)?《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的小學(xué)英語教學(xué)的情感立場目標(biāo)是"有興趣聽英語、說英語、違歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿,勇于開口,積極參與,主動就教。"其目的是培養(yǎng)學(xué)生對英語和英語學(xué)習(xí)的積極立場以及逐步增強的興趣。在這一階段,關(guān)鍵是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,教師要把英語教學(xué)與情感教誨有機地聯(lián)合起來,著重培養(yǎng)學(xué)生勇于開口、積極參與的學(xué)習(xí)立場；創(chuàng)設(shè)各種互辦學(xué)習(xí)的勾當(dāng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、發(fā)展互助精力；鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性；尊重每個學(xué)生,出格關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地給他們實踐的機會。五、案例分析一、請從常識、能力、情感三方面給下列語言材料設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。a：where is my cat?b：is it in the living room?a：no,it isn't.b：is it in the study?a：no,it isn't.b：look！it's in the kitchen.常識目標(biāo)：(1)讓學(xué)生復(fù)習(xí)五個表示房間的詞匯：living room、study、kitchen、bathroom、bedroom；(2)能初步運用句型"is it in the…?yes,it is/no,it isn't."進(jìn)行交際,能替換重點詞組進(jìn)行對話練習(xí)；(3)能夠在實際的情境中運用。能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能用英語句子來描述物品的所在位置；(2)使學(xué)生掌握本課新句型,并鼓勵學(xué)生在日常生活中加以運用；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的夸姣情感。2、請從詞匯的呈現(xiàn)體式格局和怎樣設(shè)計有效提問這兩方面著手對下面的教學(xué)案例進(jìn)行評析。"my new room"教學(xué)設(shè)計片段教材依據(jù)：pep小學(xué)英語(五年級上冊)unit 5a let's learn在熱身復(fù)習(xí)階段,教師先帶領(lǐng)學(xué)生chant：mom is in the living room.dad is too.i'm in the bedroom.where are you?brother's in the kitchen.sister is too.i'm in the bedroom.where are you?然落伍行free talk：what is in your bedroom?what colour is your desk/bed?where is your tv?how many windows are there in your bedroom?在呈現(xiàn)操練階段,教師呈現(xiàn)一幅zoom的臥室圖,說：look,this is zoom's bedroom.what can you see in his room?引導(dǎo)學(xué)生回覆：i can see adesk,a lamp and a….教師接著說：what can you see on the wall?look,it's white.it can make you feel cool in summer and make you feel warm in winter.請學(xué)生猜是什么物品,由此引出新授單詞air-conditioner。這個教學(xué)設(shè)計片段很注重詞匯呈現(xiàn)的天然過渡。教師引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)的話題聯(lián)系學(xué)生的生活實際展開討論,創(chuàng)設(shè)語言氣氛,使學(xué)生盡量加快融入到英語課堂中。采用多媒體或掛圖、簡筆畫吸引學(xué)生的注意力,同時設(shè)計有效的提問,讓學(xué)生經(jīng)由過程觀察,進(jìn)行問答,既活躍了學(xué)生的思維,又提高了他們的口語抒發(fā)能力。并從學(xué)生舊知中天然引出新詞的教學(xué),使教學(xué)勾當(dāng)?shù)脑O(shè)計富有條理性和層次性。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與案例分析(三)一、名詞解釋一、教學(xué)"密度"指教學(xué)的頻率、節(jié)奏,教師的語速應(yīng)恰當(dāng)。2、使命型教學(xué)勾當(dāng)是以具體使命為學(xué)習(xí)動機、以完成使命的歷程為學(xué)習(xí)歷程、以展示使命成果的體式格局體現(xiàn)教學(xué)成就的教學(xué)勾當(dāng)。3、教學(xué)系統(tǒng)是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)歷程在一定教學(xué)環(huán)境中的有序組合。4、英語教學(xué)游戲是一種把英語語言常識的學(xué)習(xí)和英語語言技能的訓(xùn)練有機聯(lián)合在一路的娛樂勾當(dāng)。它既可以改變英語教學(xué)枯燥、呆板的局面,又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、簡答題

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