詞語盤點教案

1、理解所學的詞語。會用所學過的詞語。

2、學習詞語分類記憶的方法。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情。

【課前準備】

教師準備：整理所學的詞語。

學生準備：搜集整理所學的詞語，然后進行分類。

【課時安排】一課時。

【教學流程與設計意圖】

第一課時

一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導入新課

1、同學們，我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個詞語盤點。

2、本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現。

二、確定主題，引導分類、整理詞語

1、學生自讀詞語盤點。

2、同桌討論自己的新發(fā)現。教師巡視點撥：給詞語分類。

3、小組學生合作，分類整理詞語。

三、分類練習，學會活用，鞏固記憶

1、讀一讀

洞庭江南玩賞無暇擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠

孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據敬亭山波瀾壯闊水平如鏡

峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

2、分一分(鼓勵學生用不同的分類方式來分類)

描寫名稱的詞語：

描寫形狀的詞語：

帶色彩的詞語：

描寫山的詞語：

描寫水的詞語：

…

3、寫一寫，說一說。(練習用詞語說一句話。)

4、抄一抄，記一記

翡翠涼爽高聳山洞透射寂靜

增添細碎馬蹄柔嫩錦緞綿延

絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點點

[設計意圖]

用不同的方式來記憶和積累詞語，用說話的方式來理解詞語，從而達到積累詞匯的目的。

四、拓展練習，豐富積累

1、根據下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。

重重疊疊斑斑點點──────────────────-

白皚皚────────────────────────-

────────────────────────────────-

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