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第十冊(cè)語文教案(上海)1
第十冊(cè)語文教案(上海)1作者：weige第十冊(cè)語文教案(上海)第一單元
1勤奮自學(xué)成大器
教學(xué)目標(biāo)
1、在課文的語言環(huán)境中，通過聯(lián)系上下文理解"全然不顧、揮汗如雨"等詞語的意思。通過抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。
2、能有感情地朗讀課文1--8節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將"華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦"這句話寫具體。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，通過默讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前查找資料，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為將"華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦。"這
句話寫具體做準(zhǔn)備。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、出示課題：勤奮自學(xué)成大器
2、審題：
(1)理解"大器"--能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人
(2)"勤奮"--文章的中心詞
3、這個(gè)人是誰呢?今天，我們就來認(rèn)識(shí)他--華羅庚
("華"字正音huà)
出示人物簡(jiǎn)介：
華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士。1924年金壇中學(xué)初中畢業(yè)后，刻苦自學(xué)。1930年后在清華大學(xué)任教。1936年赴英國劍橋大學(xué)訪問、學(xué)習(xí)。他的名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數(shù)經(jīng)典數(shù)學(xué)家列在一起。華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出卓越貢獻(xiàn)。由于華羅庚的重大貢獻(xiàn)，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式與方法。他是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。
3、默讀這段話，說說從這段人物介紹中，你對(duì)華羅庚有了怎樣的了解。
(身份、成就、貢獻(xiàn))
4、完整釋題。
二、整體感知，理清思路。
1、出示中心句引入：
"自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。"
質(zhì)疑預(yù)設(shè)：華羅庚自學(xué)的原因是什么?結(jié)果怎樣?
為什么說這條路是"崎嶇"的?"山頂"該怎樣理解?
2、先默讀課文找出有關(guān)句子，體會(huì)華羅庚自學(xué)的原因及結(jié)果：
交流：
初中畢業(yè)不久，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開始了自學(xué)生涯。
他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，為未來獨(dú)立研究數(shù)學(xué)論，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由》的論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來了。
3、理解"山頂"：數(shù)學(xué)方面的成就。
小結(jié)：
華羅庚雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，通過自學(xué)最終發(fā)表了重要論文，登上了數(shù)學(xué)這座高峰。
三、學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，品讀關(guān)鍵詞句，體會(huì)華羅庚是如何勤奮、艱難地自學(xué)的。
過渡：
為何說"華羅庚的這條自學(xué)之路是崎嶇的?"他在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的?這是全文的重點(diǎn)，課文中作了具體的描寫。讓我們?cè)賮碜屑?xì)讀讀課文第11節(jié)，看看課文是怎樣表現(xiàn)這一中心的?默讀課文，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚"勤奮自學(xué)"的精神?
出示自學(xué)表格：
艱難頑強(qiáng)挑戰(zhàn)
(一)體會(huì)華羅庚自學(xué)的艱難
需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí)
沒有紙
寒冬臘月
酷暑季節(jié)
(二)體會(huì)華羅庚是如何頑強(qiáng)挑戰(zhàn)的
1、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞作批注理解感悟，教師及時(shí)幫助歸納總結(jié)。
交流：
(1)他抓緊時(shí)間自學(xué)：
"通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算"；"夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來。"
(2)他克服困難自學(xué)：
"沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。"、"寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，
手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得想蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。"
穿插理解"全然不顧、揮汗如雨"等詞語的意思…
2、朗讀指導(dǎo)
3、引讀板書小結(jié)：
華羅庚的自學(xué)條件如此糟糕，他要和許多困難作斗爭(zhēng)…但他頑強(qiáng)挑戰(zhàn)…一一克服了。這一學(xué)就是5年，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)…，有時(shí)候…這需要多大的毅力呀！
(3)他堅(jiān)持不懈地自學(xué)
小結(jié)：就這樣，他一邊在小店里干活，一邊頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終在數(shù)學(xué)方面取得了成就。
4、串讀華羅庚所取得的成績。
四、關(guān)注文章寫作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)
1、讀到這里我們?cè)倩剡^頭去看看，課文(1-8)所寫的小故事與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系?
2、討論，交流：
(因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚"勤奮自學(xué)"的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)場(chǎng)景引出了對(duì)他勤奮自學(xué)情況的介紹，從而感了解到這個(gè)場(chǎng)景就是他平日里白天在店里邊干活邊自學(xué)的一幕。)
3、許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。
出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得"呆頭呆腦"。你知道這句話的意思嗎?(理解：琢磨、呆頭呆腦)
("呆頭呆腦"這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問題十分投入忘我，看起來呆頭呆腦的樣子。)
4、交流補(bǔ)充資料。
5、結(jié)合課文及補(bǔ)充資料寫話：
華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得"呆頭呆腦"。
6、全班交流。
五、總結(jié)全文
正如華羅庚教授所說的："天才出于積累，聰明出于勤奮。"華羅庚憑借著他的勤奮好學(xué)成為了當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，成為了一名蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。
附板書：
勤奮自學(xué)成大器
艱難頑強(qiáng)挑戰(zhàn)
需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間
沒有紙
寒冬臘月克服困難
酷暑季節(jié)
堅(jiān)持不懈
2、魯迅與時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過各種方法理解并積累"繁忙、勤勉、懶散"等詞語的意思，讀準(zhǔn)多音字的字音。
2、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平成就。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子"他的巨大貢獻(xiàn)是從'時(shí)間老人'那兒爭(zhēng)取來的。"的含義。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)"珍惜時(shí)間"的名言和詩句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子"他的巨大貢獻(xiàn)是從'時(shí)間老人'那兒爭(zhēng)取來的。"的含義。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：
1、讀課文，
2、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
3、查找資料，了解魯迅的生平。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文：
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預(yù)習(xí)：
(1)師：魯迅，是我國現(xiàn)代史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)他的一篇課文--《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，描寫了魯迅是如何對(duì)待時(shí)間。
板書：2、魯迅與時(shí)間(讀題)
(2)聽寫句子：
師：魯迅對(duì)待時(shí)間是怎樣的態(tài)度哪?請(qǐng)大家打開練習(xí)本，我們來聽寫一段話。
(3)核對(duì)聽寫：
出示：
魯迅先生說過："時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。"魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從"時(shí)間老人"那兒爭(zhēng)取來的。
師：剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節(jié)。打開書，自己核對(duì)一下。這段話里有一對(duì)反義詞，發(fā)現(xiàn)了嗎?勤勉的意思是--勤奮而努力；懶散的"散"應(yīng)該讀第三聲，意思是--懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，初步體會(huì)"他的巨大貢獻(xiàn)是從'時(shí)間老人'那兒爭(zhēng)取來的。"
師：魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從"時(shí)間老人"那里爭(zhēng)取來的。他有哪些巨大的貢獻(xiàn)哪?讓我們一起來讀讀第一節(jié)。
(1)齊讀
(2)這一節(jié)有許多數(shù)字，自己再讀讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚了，自己再讀讀。
(3)體味"驚人"的含義：
讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想?(短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多么不容易��！)
是呀，難怪作者要說這是--巨大的貢獻(xiàn)。
(4)你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻(xiàn)嗎?
出示：這節(jié)里的數(shù)據(jù)
3、總結(jié)：課文的第一小節(jié)通過一連串具體的數(shù)據(jù)，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數(shù)量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節(jié)又再次點(diǎn)明了魯迅巨大的貢獻(xiàn)是從"時(shí)間老人"那兒爭(zhēng)取來的。
二、品讀二、三兩節(jié)，了解魯迅的抓緊時(shí)間和善擠時(shí)間。
師：魯迅巨大的貢獻(xiàn)是如何從"時(shí)間老人"那里爭(zhēng)取來的哪?課文的二、三節(jié)為我們做了具體的描寫。
1、認(rèn)真默讀第二、第三節(jié)，思考魯迅是如何從"時(shí)間老人"那里爭(zhēng)取到如此巨大的貢獻(xiàn)的。
(1)學(xué)生默讀
(2)交流：
小結(jié)：對(duì)呀，就是第二小節(jié)的第一句話。一起來讀讀。
板書：抓緊時(shí)間善擠時(shí)間
師：對(duì)此，魯迅自己說過--"時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。"
2、那魯迅是怎樣抓緊時(shí)間和善于在繁忙中擠出時(shí)間的哪?作者選取了魯迅生活中的哪些時(shí)間段?
指名回答(白天和夜晚相對(duì)于"除夕"來說也就是"平時(shí)")
板書：
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