小學(xué)環(huán)保教案

白色污染 　一、活動目的：       1、通過活動，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。       2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。       3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。   二、活動準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。       2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。   三、課前準(zhǔn)備：       1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。       2、錄象帶。       3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。       4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。 活動過程：   一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？       1、出示題目： 某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？       如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？       2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。           日        320000平方米               0.32平方千米           月        96000000平方米             96平方千米           年        116800000 平方米          116.8平方千米 3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”       4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？   為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所�？偭繉⒋蟠蟪�出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”       5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。 “今天，老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”   二、觀看錄象 ： （看一看） “就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”       1、學(xué)生觀看錄象。       2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？” 三、研究方案： （寫一寫）       1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。       2、全班交流，教師提要求。 交流建議： （1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 （2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。      3、隨機(jī)補(bǔ)充： 中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用 消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚 四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說） 　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。” “除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”     1、學(xué)生說說自己的想法。     2、教師評價(jià)。 五、活動延伸： （試一試）[機(jī) 動]   “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳） “你們想怎么宣傳？”（指名說） “接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 六、活動小結(jié)         汽車尾氣 一、教學(xué)目標(biāo)：       1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。       2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。       3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。  二、教學(xué)準(zhǔn)備：       1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。       2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。  三、課前準(zhǔn)備：       1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。       2、光盤。       3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。   四、教學(xué)過程：       （1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）        “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？       1、出示題目：        根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？       2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。              日    735000千克        735噸              月    22050000千克      22050噸              年    264600000千克     264600噸        3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”        4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”        5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”       （2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）        1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。        2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？       （3）、了解危害：（讀一讀）小資料        （4）、觀看錄象 ： （看一看）           “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”        1、學(xué)生觀看錄象。        2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”        3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”        （5）、研究方案：（寫一寫）        1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。        2、全班交流，教師提要求。           交流建議：        a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。        b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。        3、隨機(jī)補(bǔ)充。       （6）

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