《自選圖形做邊框》教案

            教學基本信息：本課的主要內(nèi)容是為書簽添加內(nèi)邊框和外邊框，要求學生掌握在“wps文字”軟件中插入自選圖形的方法，以及自選圖形大小調(diào)整、移動、填充、線條修飾等方法。   教學課題   自選圖形做邊框   教學課型   新授課  實習課  綜合課   教學模式   任務(wù)驅(qū)動教學模式 小組討論   授課時數(shù)   1課時   教學目標描述（知識目標、技能目標、情感目標）   知識性目標   掌握自選圖形的插入與修飾方法   技能性目標   學會在“wps文字”軟件中插入自選圖形，并掌握自選圖形大小的調(diào)整、移動、填充、線條的修飾方法。   情感性目標   聯(lián)系生活，學有所用，熱愛生活 鍛煉學生的動手、動腦的能力 培養(yǎng)學生小組合作意識，團結(jié)才能勝利的高尚品格   教學內(nèi)容分析和學習任務(wù)說明（內(nèi)容的選擇、形式的確定、結(jié)果的描述、重點及難點）   教學重點   自選圖形的插入方法 自選圖形的大小調(diào)整與移動操作 自選圖形填充效果的設(shè)置 自選圖形線條的修飾   教學難點   用自選圖形制作邊框的思路設(shè)計   教學手段   多媒體，投影   教法與學法   任務(wù)驅(qū)動、小組合作，   教師教學準備   主題設(shè)置       任務(wù)驅(qū)動   提出問題——布置任務(wù)——自主探究（合作學習）——完成任務(wù)   硬件資源   WEB 教室  局域網(wǎng)  因特網(wǎng)  校園網(wǎng)   學習資源   學科素材  多媒體資源庫  幫助系統(tǒng)  專題網(wǎng)站  課件   學生學習準備   問題預設(shè)   自選圖形填充效果的其他形式 如何刪除自選圖形   相關(guān)技巧   學生自己動手制作作品的能力 學生操作計算機的能力   學習情境設(shè)計    任務(wù)——探究——討論   教學過程一   導入新知識   教學內(nèi)容   教  師  活  動   學  生  活  動   設(shè)計意圖   時間     一、 課程導入   同學們，大家還記得上一節(jié)課說的制作書簽制作的一般流程是什么嗎？ （設(shè)置紙張、頁邊距—插入自選圖形—插入藝術(shù)字—插入文本框—插入圖片） 上節(jié)課我們?yōu)橐Μ幫瑢W完成了他夢想的第一步—書簽大小規(guī)劃好，這一節(jié)課我們就來學習制作書簽的第二步 （板書課題）插入自選圖形     學生回憶并回答           復習引入，讓學生對任務(wù)有個明確意識，培養(yǎng)學生的良好習慣       3~5 分 鐘    教學過程二   學習新知識   教學內(nèi)容   教  師  活  動   學  生  活  動   設(shè)計意圖   時間   二、   自主探究             完成任務(wù)               匯報交流   （課件展示作品的構(gòu)成）提問：這些圖形是如何制作的？線條的顏色效果是如何實現(xiàn)的？制作的步驟是什么呢？ 教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。   請一名學生展示操作   教師演示并講解： 大小控制點 旋轉(zhuǎn)控制點 內(nèi)邊框的插入及調(diào)整   剛才大家做的都不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把操作的步驟用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來我提出的問題-制作邊框的步驟。 （板書）（繪制自選圖形—調(diào)整大小—調(diào)整位置—設(shè)置線條顏色—設(shè)置填充效果）   學生自主學習外邊框的插入：把自選圖形插入到自己規(guī)劃的書簽上。學生觀看課件并思考相關(guān)問題 提示學生：在學習過程中如果遇到困難：可以通過下面的幾種方式尋求幫助。 1、可以查閱教材 2、可以和小組的同學商量一下 3、向老師求助。 學生完成內(nèi)邊框的插入及調(diào)整   回答提問    通過提出一系列問題，讓學生思考，吸引學生的注意力。 任務(wù)驅(qū)動：讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下自主學習。     為學生的學習掃清障礙。       檢查和鞏固學生的學習效果，增強學生的表達能力。             20~25 分 鐘   教學過程三   鞏固新知識   教學內(nèi)容   教  師  活  動   學  生  活  動   設(shè)計意圖   時間   趣味練習   （課件展示天氣觀察日記）   請同學們把自己電腦中的天氣記錄表打開，進行繪制。   展示作品 進行評價   學生欣賞   學生根據(jù)自己的觀察分別畫出天氣的圖形。   學生說出自己是怎么制作的   把學生在課堂上學習到的內(nèi)容和生活實際結(jié)合起來，聯(lián)系生活，學有所用，真正的熱愛生活。   8~10分鐘   教學過程四   教學總結(jié)   教學內(nèi)容   教  師  活  動   學  生  活  動   設(shè)計意圖   時間       (課件)小結(jié)：今天，我們不但幫助了姚瑤同學完成了制作書簽的第二步，而且還學會了用自選圖形做其他的標識；其實生活中有很多的標志都是用自選圖形設(shè)計的，希望同學們平時多觀察，多思考，多動手嘗試，做個有心人，wps中還有很多的知識等待著我們?nèi)グl(fā)掘，讓我們一起努力，使計算機能夠更好的為大家服務(wù)！   學生欣賞有自選圖形制作出來的交通安全標識   從身邊的生活說起，聯(lián)系學生學習實際，拉進學生與本課學習內(nèi)容的距離。    1~2  分鐘   學習評價設(shè)計   學習評價設(shè)計   測試形式與工具   課堂提問 書面練習 達標測試 學生自主網(wǎng)上測試 合作完成作品 其他   測試內(nèi)容   學生學習活動的評價：學習目標、學習任務(wù)、學習態(tài)度、交流程度、資源利用和學習效果的評價； 學生學習效果的評價：目標達到、任務(wù)完成、達標測試、創(chuàng)新精神、實踐作品和信息素養(yǎng)的評價；   板書設(shè)計    自選圖形做邊框 繪制自選圖形—調(diào)整大小—調(diào)整位置—設(shè)置線條顏色—設(shè)置填充效果    

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