“五個一”之教案《光的折射》楊映媚

光的折射   教學(xué)目標： 一、知識與技能： 1、通過觀察感性材料（斜視插入水中的筷子），學(xué)生認識光的折射現(xiàn)象和知道折射光線及折射角。 2、通過對實驗的觀察和分析，學(xué)生知道光的折射規(guī)律和光在折射中光路是可逆的。 3、通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能用光的折射解釋現(xiàn)象。 二、過程與方法： 通過實驗的過程，學(xué)生養(yǎng)成初步的觀察、分析、歸納能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀： 1、通過對感性材料的觀察，學(xué)生激起對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。 2、通過應(yīng)用新知識，學(xué)生養(yǎng)成用已學(xué)過的知識進行解釋和解決問題的習(xí)慣。   教學(xué)重點：光的折射規(guī)律；光路可逆。 教學(xué)難點：光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋現(xiàn)象。   教學(xué)過程： 一、新課引入 復(fù)習(xí)光的直線傳播、光的反射，啟發(fā)提問從一種介質(zhì)到另一種介質(zhì)時的傳播路徑？ 二、新課教學(xué) 1、光的折射 播放視頻，分析視頻。 給出光的折射概念（光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。）。 介紹光的折射相關(guān)的名詞，強調(diào)折射光線和折射角。 認識生活中光的折射現(xiàn)象。 2、探究光的折射規(guī)律 請學(xué)生回憶說出光的反射有哪些規(guī)律？（反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角；當光垂直入射時，傳播方向按原路返回；在光的反射中光路可逆。） 【演示二】把一束光從空氣斜著射入水中。 請學(xué)生帶著問題（PPT展示）觀察實驗。 請學(xué)生根據(jù)觀察的結(jié)果回答問題。  【學(xué)生分組實驗】  為了更好地研究光的折射規(guī)律，讓學(xué)生分組實驗完成下面表格的左邊部分。 光從空氣射入玻璃中 光從玻璃射入空氣中 入射角 折射角 入射角 折射角 60 45 30 0 請學(xué)生填寫表格并說出組內(nèi)分析、歸納的結(jié)論。 繼續(xù)讓學(xué)生根據(jù)左邊表格數(shù)據(jù)分組實驗完成上面表格右邊部分。 總結(jié)光的折射規(guī)律。 介紹根據(jù)光速記憶折射規(guī)律的方法。 請學(xué)生應(yīng)用光的折射規(guī)律完成光路圖（PPT展示）。 3、應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活現(xiàn)象 展示生活中折射形成的奇異現(xiàn)象。 教師分析解釋現(xiàn)象一（PPT講解），水中的木塊看起來變淺了，指出看到的水中木塊是虛像。 由學(xué)生試著分析解釋為什么有經(jīng)驗的漁夫在用魚叉去叉魚時，總是對著水中看到的魚稍稍偏下一些去叉？ 教師、學(xué)生一起分析解釋演示一的現(xiàn)象。 請學(xué)生揭開“小馬的困惑”。提醒學(xué)生在游泳時要特別注意安全。 教師向?qū)W生介紹有關(guān)海市蜃樓的報道、記載。分析解釋海市蜃樓的現(xiàn)象。 三、練習(xí) 四、小結(jié)   O A B i 水 空氣 r 板書   第四節(jié) 光的折射 1、光的折射現(xiàn)象   折射光線BO、折射角r O A B i 水 空氣 r   2、光的折射規(guī)律 O A B i 水 空氣 r   3、光的折射規(guī)律的應(yīng)用

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