《巨人的花園》教案
9巨人的花園 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.懂得快樂要和大家分享的道理。 4.能在讀的過程中,想象出文章的畫面,并用比較優(yōu)美的文字寫出來。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)寫10個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1.懂得快樂要和大家分享的道理。 2.能在讀的過程中,想象出文章的畫面,并用比較優(yōu)美的文字寫出來。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。今天,我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題,提問。 學(xué)情估計(jì):學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園?這個(gè)問題,教師以此展開教學(xué)。 學(xué)習(xí)課文 一、粗讀感知 1.自讀課文。 要求:采用比賽等方式,讓學(xué)生仔細(xì)讀課文,并作簡單的批注。 2.談?wù)勛x后的感受。 3.認(rèn)讀生字 二、重點(diǎn)閱讀,體會(huì)道理 1.再讀課文,思考:這是怎樣一座花園? 學(xué)情估計(jì):學(xué)生會(huì)說這是一個(gè)美麗的花園,這是一個(gè)神奇的花園。。。。。。 2.從哪里看出這個(gè)花園很美麗,很漂亮? 3.能通過你的朗讀來讓大家感受到這個(gè)花園的漂亮、迷人嗎? 注:在這里,教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,方式要多樣,如:賽讀、品讀。 4.為什么又說這是一個(gè)神奇的花園呢? 方法:學(xué)生再次讀課文,并自己做簡單的分析,教師巡視指導(dǎo)。 。1)第6自然段:春天到村子里時(shí),巨人的花園還是隆冬。 A反復(fù)讀3.4句,要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。 B同是春天巨人的感受是什么?想象孩子們又在做什么? 學(xué)情估計(jì):如果學(xué)生能說到孩子們想到他們的樂園──花園里去,教師可以點(diǎn)撥:巨人在里面日子過得并不好,孩子們也想進(jìn)去玩,現(xiàn)在最好的是什么? (2)第7自然段:孩子們在時(shí),花園草翠花開;孩子們離開后,花園冰雪覆蓋。 A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況? B體會(huì)“與此同時(shí)”。 C朗讀本段。 。3)第8.9自然段:小男孩用手摸了一下樹枝,桃樹開花了,巨人明白了其中的原因。 A巨人終于明白了,他究竟明白了什么? B討論:“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思? 5.句型訓(xùn)練,理解中心 。1)喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。 喚來春天的,。 。2)從這句話你體會(huì)到了什么? 注:要結(jié)合討論的結(jié)果,讓學(xué)生體會(huì),教師要引導(dǎo)。 。3)反復(fù)閱讀這兩句話,在讀中深化感受。 三、學(xué)習(xí)生字 1.認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字 2.師板書左右結(jié)構(gòu)的字:溢、墻、牌…… 方法:先讓學(xué)生自由識(shí)字,再匯報(bào)交流,教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對性的講解。 需要重點(diǎn)講解的字:溢:滿;拆──折。 3.指導(dǎo)書寫 “酷”左右差不多,其他的是左窄右寬。 4.學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、” “允”和“充”可辨析,“覆”的上面部分同“西”辨析。 本課小結(jié) “把愛拿走,我們的地球就變成一座墳?zāi)!痹娙税桌蕦幰苍@樣說,在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛,讓世界將變得更美好。 第二課時(shí) 導(dǎo)入新課 快樂需要和大家一起分享,不然,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理,那你還有不懂的問題嗎?請大家再讀讀課文。 學(xué)習(xí)新課 一、解決細(xì)節(jié)問題 1.自讀課文 要求:提出不懂的問題。 2.全班交流 需要指導(dǎo)的有: (1)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 方法:洋溢是什么意思?可以換成哪個(gè)詞語?(蕩漾)從這句話你體會(huì)到了什么? 。2)不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。 方法:巨人為什么感到火辣辣的?教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答,必要時(shí)要引導(dǎo)。 。3)巨人第一次感到了溫暖和愉快。 方法:從第一次你體會(huì)到了什么? 二、想象畫面,并用自己的語言說、寫 1.讀課文,要求:看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。 讀寫結(jié)合的點(diǎn): (1)巨人推倒圍墻前后的情景。 (2)巨人生活在隆冬中的情景。 (3)孩子們在花園中玩耍的情景。 (4)巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。 …… 2.交流匯報(bào) 建議:學(xué)生說的時(shí)候,要進(jìn)行語言規(guī)范性的指導(dǎo),同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。 3.把剛才說的寫下來。 三、分角色朗讀課文 語言積累 抄寫喜歡的句子段落。 本課小結(jié) 童話讀起來不僅有趣,而且還能讓我們明白許多道理,以后可以多讀讀,在后面的活動(dòng)課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話:《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。 板書設(shè)計(jì): 9.巨人的花園 分享 冬────────────春 (孩子)【《巨人的花園》教案】相關(guān)文章:
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