師徒結對師傅徒弟計劃、總結、教案、評課稿等資料

師徒結對之徒弟計劃  本學年的師徒結對活動中，我幸運地繼續(xù)拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的語文老師——胡小英為師傅�，F制定師徒結對計劃如下： 一、學習目標： 1．學習師傅先進的教育教學理念。 2．學習師傅思考教育教學問題方式，有效地提高教學效率和學生成績。 3．學習師傅如何積累案例、論文素材。 二、學習內容： 1．多學習語文教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。 2．每學期邀請師傅至少來聽兩節(jié)課，每學期也至少去聽師傅一節(jié)示范課。在交流中升華理念。 3．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。 4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。 5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。 6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。 7．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。 8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。 寫下這幾條，已覺得師傅十分辛苦，所以我應該更加努力地成長。 三、活動內容 九月份： 1．制定成長計劃； 2．與師傅交流教學中的想法； 3．撰寫教育教學論文； 4．聆聽師傅的課、交流； 十月份： 1．共同探討課例； 2．與師傅一起交流教學中的困惑 3．一起學習名家專著，經常交流； 4. 外出聽課，撰寫學習心得。 十一月份： 1．聽師傅的課，并進行交流； 2．與師傅交流教學中的想法 3．共同閱讀先進的教育理論書籍； 4．邀請師傅隨堂聽課； 十二月份： 1．共同探討名家課例； 2．和師傅交流教育教學中的困惑； 3．邀請師傅隨堂聽課，評課； 4．完成個人總結。 四、徒弟成長目標：  （一）自我期望： 1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。 2．通過師徒結對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質和教育教學研究水平。 3．積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。  （二）促進成長的措施： 多學習，提高自身素質 1．多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。 2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。 3．多聽優(yōu)秀的師傅的課，學習其過人之處。 4．爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。 多實踐，潛心會教 1．不厭讀小學語文新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內。 2．主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。 3．平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。 多反思，幫助成長 1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。 2．積極進行教育教學上的案例研究。         師徒結對之徒弟總結     本學期，我有幸拜胡老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。我和胡老師同時語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。胡老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：   首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在胡老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。剛開始把握不好學生的特點，一節(jié)課下來我講得辛苦，學生卻聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一個學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。   其次，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現歷史課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化。比如在對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。   再次，在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，王老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，并對我以后的教學產生了重要的影響。   學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質�？傊�，在這半年來，我向胡老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。     師徒結對之師傅總結   師徒結對活動開展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西，   應該說我很幸運，因為我的徒弟廖老師是一個上進心強，能吃苦的老師，從她的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時沒有這樣的條件，個個都是自己弄自己的，別說教你，自己有什么所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你悄悄的學去了，所以只能自己一個人默默地努力，去揣摩，確實很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創(chuàng)設的平臺。所以從我們結對的那一天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助她，在這一年里，我也是這樣做的。我們經常相互聽課，交流想法，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，她會告訴哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會告訴她我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她等。另外，廖老師在教學過程中，被學生氣了或者考試成績不理想了，她容易急，容易灰心，這時我會告訴她怎么管理學生，怎樣正確看待學生成績等。   師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。   師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。   我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實的感受。客觀地看待這一年的行動，不足之處也不少。如我聽廖聽課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不會很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。       師徒結對之師傅計劃    一、 指導思想：   為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與廖曉珍（徒弟）于2009.9.正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。 二、實施目的： 規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。 三、實施措施： 1、 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。 2、要切實擔負起對廖老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予廖老師悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。 3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。 4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。 四．職責   要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能─

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