美術(shù)第3冊教案（第四單元）

9.泥 娃 娃 一、教學(xué)目標(biāo)  1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。   2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。   重點(diǎn)：通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會制作一個泥娃娃。 難點(diǎn)：掌握泥塑的各種具體制作方法。 三、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料 （教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土 四、教學(xué)過程 1.探究式導(dǎo)課。 （1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。 教：老師手上有一塊陶土，現(xiàn)在老師就請幾個小朋友摸摸看，說一下感受？ 生：軟軟的 （2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？ 教：那這樣一塊軟軟的陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？以4人一組為單位討論一下。  2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。 （1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？ （2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。 （3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。 教：對，可以用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。那現(xiàn)在跟著老師來欣賞一下民間泥塑制作過程的圖片，仔細(xì)觀察制作方法和步驟。 （4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？ 教：看了這么多圖片，我們知道了制作一個泥娃娃的方法和步驟了，那請小朋友們開動腦筋想一下，怎么樣的泥娃娃是最可愛的，我們怎么做可以把他變的更美更可愛呢？可以回憶一下剛才我們欣賞的那些圖片。 生：外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等 （5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。 （6）教師歸納。 教：同學(xué)們都很聰明，都觀察出來外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的泥娃娃更加的可愛生動。 3.欣賞感受，深入探究。 （1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。 （2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。 （3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。 教：可是這樣的泥娃娃似乎還不夠美麗和可愛，同學(xué)們看一下老師手中的這些材料，又可以運(yùn)用到哪呢？ 生：泥娃娃上 教：對，你們看，小豆子、小珠子、紐扣可以做泥娃娃的眼睛，花邊、絲帶、花粘紙可以做泥娃娃的衣服、頭發(fā)等等。只要我們合理利用這些材料，相信同學(xué)們能做出更加美麗、可愛的泥娃娃。 現(xiàn)在老師宣布，要舉辦一個“泥娃娃的世界”展賣會。學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。等會制作完成后，可以上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。  4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。 （1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。 （2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。 （3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。 5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。 （1）展示交流，互相評價。 （2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由的交換。 （3）鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。  6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。 觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。     10.壺的聚會 一、教學(xué)目標(biāo)：   1、通過欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對壺文化的感性認(rèn)識。   2、學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來制作，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。   3、通過引導(dǎo)學(xué)生對壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進(jìn)他們對壺文化的熱愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試用立體形式來表現(xiàn)壺的各種形態(tài)。 難點(diǎn)：對壺的主要外形特征的把握及裝飾表現(xiàn) 三、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等 （教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等 四、教學(xué)過程   1、組織紀(jì)律。   安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。   2、欣賞激趣。 （1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。 （2）讓學(xué)生談?wù)剬�壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力…… （3）揭示課題：《壺的聚會》。 3、感知引趣。 （1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。   （2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。 4、嘗試探趣。 （1）學(xué)生試制一把壺。 （2）學(xué)生相互評說與小結(jié)：設(shè)計一把壺，哪幾個構(gòu)件是必不可少的。 （3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張造型、想象裝飾等來美化壺。 5、完善固趣。 （1）作業(yè)要求：設(shè)計一把造型別致的壺。 （2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。 6、評價延趣。 （1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。 （2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動等方面。 （3）課后請學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

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