- 相關推薦
七年級上部分教案
活動1 認識我的同學 一、活動分析： 本活動從體驗收集信息的過程出發(fā)，了解信息社會中信息與信息技術的基本知識�；顒臃謨蓚�階段完成： 1、 收集新同學信息：通過收集信息，體驗收集信息的過程，促進同學之間的交流，增進了解； 2、了解信息和信息技術：通過對信息社會各種現(xiàn)象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，感受信息技術在信息社會的應用。 二、活動背景： 本課是初一年級的第一節(jié)課，學生之間還比較陌生。通過這個活動增進教師與學生之間的了解，同學之間的了解。 三、活動目標： 增進情感；通過活動，加強交流的方法；體驗信息收集的方法和過程。 四、授課過程 教師自我介紹 引： 剛開學每多久，同學之間還顯得有些陌生。不過，有些同學已經(jīng)認識了很多，有些呢，除了自己以前的同學，前后左右?guī)讉�，對其他的同學認識和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學走在馬路上。這些同學，在交往上顯得比較被動。當然這也有性格的因素在其中。 做一個行動計劃 下面我們將進行一個簽名活動，在哪里簽名呢，見課本3~4頁的方框。為了能在規(guī)定時間內(nèi)得到更多的簽名，請大家各自想辦法，寫一個簡短的計劃，并在課本你的計劃欄寫上你的計劃。 學生思考并寫出計劃。 （學生可能的想法很簡單，但并不是要求學生就要做出很好的計劃，體驗計劃是活動的組成部分，并隨著活動的復雜度，重要性將相應增加） 完成計劃后，讓學生讀一讀，聽一聽。然后再給學生一分鐘時間互相交流。 簽名活動 提出簽名活動一些注意事項，主要是簽名欄的分類，時間為10 分鐘。教師對活動如何開展和方式不提示、盡量少干預，但要注意觀察學生行為，并做相應記錄，隨后在活動分析過程中對現(xiàn)象進行評點。 同步布置思考題： 1、 你收集了多少簽名，你是通過什么樣的方式得到的？ 2、 剛才所做的計劃是否有效 3、 通過了這個簽名活動，你有何體會？ 活動分析： 學生報出自己的簽名個數(shù)，并結合思考題回答。結合教師活動記錄和學生的回答，總結一些交流的方式和方法。 簽名的價值 思考：收集來的簽名有什么價值呢？說說你的看法。 提示：簽名欄都進行了分類。 總結：結合學生回答，引導簽名價值認識：通過分類簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學習中結對。在微機室上課時我們也會讓同學們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學。 活動的延續(xù) 在課后繼續(xù)完成計劃的改進和簽名活動，并針對簽名的價值進行分析。 閱讀知識庫 活動2 制作我的名片 一、教材分析： 本活動為一主題活動，分2課時。 在前一課，通過學生間的一個分類信息簽名收集活動，學生對自己身邊的同學進行了初步認識。名片，正好傳遞了一個人的基本信息，因此，本課可以說是前面一課的延續(xù)。 越來越多的交往場合中，我們使用了名片作為信息交換的方式。一張小小的名片上同樣也反映了一個人的基本信息，同樣，一張名片的制作也蘊含了很多知識。本課通過對課本名片范例觀察、分析，從而了解名片的設計要素，進而學習如何規(guī)劃、設計自己的個性名片。 教學中除了要對名片設計中需要的技術進行分析外，還要結合自身能力規(guī)劃好自己的行動策略，即哪些技術是我已經(jīng)掌握了，哪些還不會，通過什么方式來解決。雖然教材的圖文方式給出了比較詳細的制作過程，但對學生來說，閱讀好教材，抓好要點也不太容易，需要多種方法并濟。名片制作涵蓋了紙型調(diào)整、繪圖工具、藝術字、和文字格式設置功能。 兩部分的教學各有側(cè)重，第一部分側(cè)重于規(guī)劃設計體驗，也是作品創(chuàng)作的核心，主要面向非0起點學生；第二部分側(cè)重于技術運用，以此讓學生對WORD軟件有一個比較概括得認識，主要面向0起點學生。 最終對活動通過一個自我評價來整理整個學習過程。 二、學情分析： 對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。 三、教學策略： 課前布置學生預習完成第一部分。 第一部分從名片在生活中的運用和價值漫談入手，接著對課本名片范例分析，引導學生對名片上的信息進行觀察、分析，從而了解名片的設計要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)等。在課本創(chuàng)新園的引導下，學生在課本上完成名片的草圖規(guī)劃。 第二部分著重名片的技術分析和動手制作能力。如何減少制作時的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對名片范例進行分析，確定好名片設計用到哪些具體的技術，然后帶領學生了解教材板塊內(nèi)容。隨后，進行小組建設和分工，依據(jù)自身能力和組內(nèi)分工明確自己學習攻關目標，采用分頭并進，技術共享的方式來掃清技術障礙。其次，小組活動也可以讓學生之間增進了解，提高交往能力。 小組方案：臨近學生自然分組，每組人數(shù)不超過4人，每組選出一名組長，學習任務依據(jù)自身情況在組內(nèi)進行協(xié)調(diào)分配。組長記下成員分工，協(xié)調(diào)和督促小組進度。組織組內(nèi)互評。 其次，對各技術要點學習，采用穿插式進行。制作適量的教學錄相片斷可以減少教師輔導的次數(shù)。 教學評價部分，不僅要對學生作品評價，還要對學生所在小組開展情況進行調(diào)查。分析成敗原因，提出期望。 四、教學目標 1. 知識與技能 1)了解名片傳遞了哪些信息，名片由姓名、地址、聯(lián)系方式和裝飾圖案等組成； 2)了解名片設計需要考慮的要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)； 3)掌握：知道使用測量法掌握紙張大小和頁邊距，能在WORD中進行對紙張大小、紙張方向、邊距進行設置，工具欄中自選圖形的繪制及填色方法，藝術字的插入、文本框的插入和大小調(diào)整、圖層的含義和調(diào)整方法。 2. 過程與方法 1)在師生交流中了解名片的意義和價值； 2)學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，規(guī)劃設計“我的名片”； 3)在老師的帶領下，共同分析名片制作的技術要點，結合小組分工和自身能力，規(guī)劃個人行動。 4)獨立完成小組分配的任務，學會和他人共享技術經(jīng)驗與心得。 5)部分疑難問題在教師帶領下，和同學共同攻克。 3.情感態(tài)度價值觀 1)通過名片欣賞和分析，提高對名片作品的鑒賞能力。 2)正確處理制作過程中的協(xié)作和獨立關系。 3)積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)吸取別人作品優(yōu)點的意識。 五、重難點分析 教學重點： 1.名片上信息的閱讀和分析；規(guī)劃設計自己的名片；名片制作的技術分析； 2.通過制作活動掌握軟件一些常用的技術：頁面設置、自選圖形、藝術字、文本框、文字輸入和復制。 教學難點： 1.名片上信息的閱讀和分析； 2.頁面設置、自選圖形； 3.技術為作品、內(nèi)容服務。 六、教學準備： 學生：預習本課，每人帶若干張名片。 教師：橫豎款式樣式的名片若干，直尺一把；教學錄相片斷若干；獎狀、證書實物若干。 七、教學過程 1、 名片的認識 1) 名片的價值： 學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中什么價值？ （交往、個性表達、信息商業(yè)價值等） 2) 名片上的信息：（可以是課本插圖范例，也可以是自己帶來的名片） 從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯(lián)系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現(xiàn)？（文字的大小、位置、色彩） 名片的個性化：版式和色調(diào)。橫豎兩種；冷暖色調(diào)，正面為主色調(diào)，背面為輔色調(diào)。 2、 規(guī)劃設計名片 規(guī)劃設計自己的名片： 1) 內(nèi)容規(guī)劃 2) 版式和色彩 3) 畫出名片草圖 3、 制作名片的準備 工具的選取： 打字復印社一般使用專業(yè)名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來設計自己的名片。 名片制作技術分析： 展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。 4、 名片的制作過程： 1、 設置名片版式。 要點：版式概念 紙張大小 頁邊距 方向 觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規(guī)格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規(guī)的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。 學生：測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。 事實上，我們可以發(fā)現(xiàn)，測量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米*6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。 2、 制作名片底色。 要點：形象按鈕 色彩填充 疊放次序 用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。 3、 制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。 要點：復制 復制方法：1、菜單命令；2、CTRL+拖動對象。 4、 制作姓名藝術字 要點：藝術字 圖形對象位置的調(diào)整方法 利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動 拓展：運用藝術字工具欄編輯藝術字和調(diào)整樣式. 5、 信息框 要點：文本框 文字修飾 可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動，方便排版。 拓展：文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。 5、 活動評價 學生作品評價。 自我活動評價。 課后作業(yè)：閱讀P16、P24知識庫。 6、 活動拓展（可選） 1) 利用WORD的名片向?qū)е谱鳌?2) 使用專門設計軟件制作。 3) 試比較幾種名片設計方式的優(yōu)劣。 活動3 收發(fā)我的賀卡 一、教材分析： 本活動目的是使學生體驗網(wǎng)絡相關的應用，主要包括網(wǎng)絡搜索、網(wǎng)絡瀏覽、網(wǎng)上填寫表單、收發(fā)電子郵件幾個方面的內(nèi)容。本活動【七年級上部分教案】相關文章：
七年級上數(shù)學教案02-07
人教版七年級上數(shù)學教案02-16
乘法各部分間的關系教案04-07
人教版七年級上數(shù)學教案4篇02-16
其他部分倒裝05-04
我上中班教案01-04
指尖上的蝴蝶教案03-14
《月亮上的足跡》教案范文08-25