七年級(jí)上部分教案

活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)我的同學(xué) 一、活動(dòng)分析： 本活動(dòng)從體驗(yàn)收集信息的過(guò)程出發(fā)，了解信息社會(huì)中信息與信息技術(shù)的基本知識(shí)。活動(dòng)分兩個(gè)階段完成： 1、 收集新同學(xué)信息：通過(guò)收集信息，體驗(yàn)收集信息的過(guò)程，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了解； 2、了解信息和信息技術(shù)：通過(guò)對(duì)信息社會(huì)各種現(xiàn)象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過(guò)程，感受信息技術(shù)在信息社會(huì)的應(yīng)用。 二、活動(dòng)背景： 本課是初一年級(jí)的第一節(jié)課，學(xué)生之間還比較陌生。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)教師與學(xué)生之間的了解，同學(xué)之間的了解。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 增進(jìn)情感；通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)交流的方法；體驗(yàn)信息收集的方法和過(guò)程。 四、授課過(guò)程 教師自我介紹 引： 剛開(kāi)學(xué)每多久，同學(xué)之間還顯得有些陌生。不過(guò)，有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多，有些呢，除了自己以前的同學(xué)，前后左右?guī)讉�(gè)，對(duì)其他的同學(xué)認(rèn)識(shí)和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學(xué)走在馬路上。這些同學(xué)，在交往上顯得比較被動(dòng)。當(dāng)然這也有性格的因素在其中。 做一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃 下面我們將進(jìn)行一個(gè)簽名活動(dòng)，在哪里簽名呢，見(jiàn)課本3~4頁(yè)的方框。為了能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的簽名，請(qǐng)大家各自想辦法，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的計(jì)劃，并在課本你的計(jì)劃?rùn)趯?xiě)上你的計(jì)劃。 學(xué)生思考并寫(xiě)出計(jì)劃。 （學(xué)生可能的想法很簡(jiǎn)單，但并不是要求學(xué)生就要做出很好的計(jì)劃，體驗(yàn)計(jì)劃是活動(dòng)的組成部分，并隨著活動(dòng)的復(fù)雜度，重要性將相應(yīng)增加） 完成計(jì)劃后，讓學(xué)生讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。然后再給學(xué)生一分鐘時(shí)間互相交流。 簽名活動(dòng) 提出簽名活動(dòng)一些注意事項(xiàng)，主要是簽名欄的分類(lèi)，時(shí)間為10 分鐘。教師對(duì)活動(dòng)如何開(kāi)展和方式不提示、盡量少干預(yù)，但要注意觀察學(xué)生行為，并做相應(yīng)記錄，隨后在活動(dòng)分析過(guò)程中對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 同步布置思考題： 1、 你收集了多少簽名，你是通過(guò)什么樣的方式得到的？ 2、 剛才所做的計(jì)劃是否有效 3、 通過(guò)了這個(gè)簽名活動(dòng)，你有何體會(huì)？ 活動(dòng)分析： 學(xué)生報(bào)出自己的簽名個(gè)數(shù)，并結(jié)合思考題回答。結(jié)合教師活動(dòng)記錄和學(xué)生的回答，總結(jié)一些交流的方式和方法。 簽名的價(jià)值 思考：收集來(lái)的簽名有什么價(jià)值呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。 提示：簽名欄都進(jìn)行了分類(lèi)。 總結(jié)：結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)簽名價(jià)值認(rèn)識(shí)：通過(guò)分類(lèi)簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)對(duì)。在微機(jī)室上課時(shí)我們也會(huì)讓同學(xué)們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學(xué)。 活動(dòng)的延續(xù) 在課后繼續(xù)完成計(jì)劃的改進(jìn)和簽名活動(dòng)，并針對(duì)簽名的價(jià)值進(jìn)行分析。 閱讀知識(shí)庫(kù)       活動(dòng)2 制作我的名片 一、教材分析： 本活動(dòng)為一主題活動(dòng)，分2課時(shí)。 在前一課，通過(guò)學(xué)生間的一個(gè)分類(lèi)信息簽名收集活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己身邊的同學(xué)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)。名片，正好傳遞了一個(gè)人的基本信息，因此，本課可以說(shuō)是前面一課的延續(xù)。 越來(lái)越多的交往場(chǎng)合中，我們使用了名片作為信息交換的方式。一張小小的名片上同樣也反映了一個(gè)人的基本信息，同樣，一張名片的制作也蘊(yùn)含了很多知識(shí)。本課通過(guò)對(duì)課本名片范例觀察、分析，從而了解名片的設(shè)計(jì)要素，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片。 教學(xué)中除了要對(duì)名片設(shè)計(jì)中需要的技術(shù)進(jìn)行分析外，還要結(jié)合自身能力規(guī)劃好自己的行動(dòng)策略，即哪些技術(shù)是我已經(jīng)掌握了，哪些還不會(huì)，通過(guò)什么方式來(lái)解決。雖然教材的圖文方式給出了比較詳細(xì)的制作過(guò)程，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀好教材，抓好要點(diǎn)也不太容易，需要多種方法并濟(jì)。名片制作涵蓋了紙型調(diào)整、繪圖工具、藝術(shù)字、和文字格式設(shè)置功能。 兩部分的教學(xué)各有側(cè)重，第一部分側(cè)重于規(guī)劃設(shè)計(jì)體驗(yàn)，也是作品創(chuàng)作的核心，主要面向非0起點(diǎn)學(xué)生；第二部分側(cè)重于技術(shù)運(yùn)用，以此讓學(xué)生對(duì)WORD軟件有一個(gè)比較概括得認(rèn)識(shí)，主要面向0起點(diǎn)學(xué)生。 最終對(duì)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)自我評(píng)價(jià)來(lái)整理整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 二、學(xué)情分析： 對(duì)起點(diǎn)不一的新生來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)技能要求起點(diǎn)較高，既有不少技術(shù)障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細(xì)的圖解學(xué)習(xí)過(guò)程，但學(xué)生要能獨(dú)立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學(xué)法，提高學(xué)生作品成品率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 三、教學(xué)策略： 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)完成第一部分。 第一部分從名片在生活中的運(yùn)用和價(jià)值漫談入手，接著對(duì)課本名片范例分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名片上的信息進(jìn)行觀察、分析，從而了解名片的設(shè)計(jì)要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)等。在課本創(chuàng)新園的引導(dǎo)下，學(xué)生在課本上完成名片的草圖規(guī)劃。 第二部分著重名片的技術(shù)分析和動(dòng)手制作能力。如何減少制作時(shí)的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對(duì)名片范例進(jìn)行分析，確定好名片設(shè)計(jì)用到哪些具體的技術(shù)，然后帶領(lǐng)學(xué)生了解教材板塊內(nèi)容。隨后，進(jìn)行小組建設(shè)和分工，依據(jù)自身能力和組內(nèi)分工明確自己學(xué)習(xí)攻關(guān)目標(biāo)，采用分頭并進(jìn)，技術(shù)共享的方式來(lái)掃清技術(shù)障礙。其次，小組活動(dòng)也可以讓學(xué)生之間增進(jìn)了解，提高交往能力。 小組方案：臨近學(xué)生自然分組，每組人數(shù)不超過(guò)4人，每組選出一名組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)自身情況在組內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)分配。組長(zhǎng)記下成員分工，協(xié)調(diào)和督促小組進(jìn)度。組織組內(nèi)互評(píng)。 其次，對(duì)各技術(shù)要點(diǎn)學(xué)習(xí)，采用穿插式進(jìn)行。制作適量的教學(xué)錄相片斷可以減少教師輔導(dǎo)的次數(shù)。 教學(xué)評(píng)價(jià)部分，不僅要對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生所在小組開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查。分析成敗原因，提出期望。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.  知識(shí)與技能 1)了解名片傳遞了哪些信息，名片由姓名、地址、聯(lián)系方式和裝飾圖案等組成； 2)了解名片設(shè)計(jì)需要考慮的要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)； 3)掌握：知道使用測(cè)量法掌握紙張大小和頁(yè)邊距，能在WORD中進(jìn)行對(duì)紙張大小、紙張方向、邊距進(jìn)行設(shè)置，工具欄中自選圖形的繪制及填色方法，藝術(shù)字的插入、文本框的插入和大小調(diào)整、圖層的含義和調(diào)整方法。 2. 過(guò)程與方法 1)在師生交流中了解名片的意義和價(jià)值； 2)學(xué)會(huì)參照已有作品，吸收別人的設(shè)計(jì)思想，規(guī)劃設(shè)計(jì)“我的名片”； 3)在老師的帶領(lǐng)下，共同分析名片制作的技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合小組分工和自身能力，規(guī)劃個(gè)人行動(dòng)。 4)獨(dú)立完成小組分配的任務(wù)，學(xué)會(huì)和他人共享技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與心得。 5)部分疑難問(wèn)題在教師帶領(lǐng)下，和同學(xué)共同攻克。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 1)通過(guò)名片欣賞和分析，提高對(duì)名片作品的鑒賞能力。 2)正確處理制作過(guò)程中的協(xié)作和獨(dú)立關(guān)系。 3)積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)吸取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)。 五、重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1.名片上信息的閱讀和分析；規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的名片；名片制作的技術(shù)分析； 2.通過(guò)制作活動(dòng)掌握軟件一些常用的技術(shù)：頁(yè)面設(shè)置、自選圖形、藝術(shù)字、文本框、文字輸入和復(fù)制。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.名片上信息的閱讀和分析； 2.頁(yè)面設(shè)置、自選圖形； 3.技術(shù)為作品、內(nèi)容服務(wù)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)本課，每人帶若干張名片。 教師：橫豎款式樣式的名片若干，直尺一把；教學(xué)錄相片斷若干；獎(jiǎng)狀、證書(shū)實(shí)物若干。 七、教學(xué)過(guò)程 1、 名片的認(rèn)識(shí) 1) 名片的價(jià)值： 學(xué)生談?wù)剬?duì)名片的認(rèn)識(shí)。例：名片在那些場(chǎng)合下使用？名片在交往中什么價(jià)值？ （交往、個(gè)性表達(dá)、信息商業(yè)價(jià)值等） 2) 名片上的信息：（可以是課本插圖范例，也可以是自己帶來(lái)的名片） 從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個(gè)人簡(jiǎn)要信息和聯(lián)系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現(xiàn)？（文字的大小、位置、色彩） 名片的個(gè)性化：版式和色調(diào)。橫豎兩種；冷暖色調(diào)，正面為主色調(diào)，背面為輔色調(diào)。 2、 規(guī)劃設(shè)計(jì)名片 規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的名片： 1) 內(nèi)容規(guī)劃 2) 版式和色彩 3) 畫(huà)出名片草圖 3、 制作名片的準(zhǔn)備 工具的選�。� 打字復(fù)印社一般使用專(zhuān)業(yè)名片設(shè)計(jì)軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設(shè)計(jì)制作，而且自由度更大，不過(guò)難度有大點(diǎn)。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來(lái)設(shè)計(jì)自己的名片。 名片制作技術(shù)分析： 展示示范作品。通過(guò)對(duì)教學(xué)素材剖析，分析其中的技術(shù)要點(diǎn)：藝術(shù)字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應(yīng)該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進(jìn)去。 4、 名片的制作過(guò)程： 1、 設(shè)置名片版式。 要點(diǎn)：版式概念 紙張大小 頁(yè)邊距 方向 觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁(yè)邊距，方向。通常紙張大小有些標(biāo)準(zhǔn)尺寸，例如復(fù)印紙一般有是A4、A3規(guī)格的，WORD默認(rèn)采用A4紙型。課本用的是16開(kāi)。如果是非常規(guī)的紙型，例如獎(jiǎng)狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運(yùn)用測(cè)量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁(yè)邊距。頁(yè)邊距在WORD中可以通過(guò)“直角”符號(hào)觀察到。 學(xué)生：測(cè)量課本和名片紙張大小，測(cè)量課本頁(yè)邊距。 事實(shí)上，我們可以發(fā)現(xiàn)，測(cè)量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設(shè)置的卻是9.6厘米*6厘米，有問(wèn)題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開(kāi)，這樣便于裁剪。名片也是此理。 2、 制作名片底色。 要點(diǎn)：形象按鈕 色彩填充 疊放次序 用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。 3、 制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺(jué)效果更佳。多個(gè)方塊可以通過(guò)復(fù)制的方法完成。 要點(diǎn)：復(fù)制 復(fù)制方法：1、菜單命令；2、CTRL+拖動(dòng)對(duì)象。 4、 制作姓名藝術(shù)字 要點(diǎn)：藝術(shù)字 圖形對(duì)象位置的調(diào)整方法 利用藝術(shù)字來(lái)制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術(shù)字自由移動(dòng) 拓展：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字和調(diào)整樣式. 5、 信息框 要點(diǎn)：文本框 文字修飾 可能疑問(wèn)：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動(dòng)，方便排版。 拓展：文本框也是作為圖形對(duì)象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。 5、 活動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)生作品評(píng)價(jià)。 自我活動(dòng)評(píng)價(jià)。 課后作業(yè)：閱讀P16、P24知識(shí)庫(kù)。 6、 活動(dòng)拓展（可選） 1) 利用WORD的名片向?qū)е谱鳌?2) 使用專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)軟件制作。 3) 試比較幾種名片設(shè)計(jì)方式的優(yōu)劣。       活動(dòng)3 收發(fā)我的賀卡 一、教材分析： 本活動(dòng)目的是使學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的應(yīng)用，主要包括網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、網(wǎng)上填寫(xiě)表單、收發(fā)電子郵件幾個(gè)方面的內(nèi)容。本活動(dòng)

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